小班健康詳案教案及教學(xué)反思《瓶罐高樓》

小班健康詳案教案及教學(xué)反思《瓶罐高樓》

設(shè)計(jì)意圖

瓶瓶罐罐在成人看起再尋常不過(guò)，可卻幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜愛(ài)敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿意，使幼兒盡情享受嬉戲的樂(lè)趣。瓶瓶罐罐是一個(gè)無(wú)比奇妙的世界，外形、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，在隨便的擺布中開(kāi)頭了對(duì)瓶瓶罐罐產(chǎn)生無(wú)窮的探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用疊高、平鋪等方法，搭建瓶罐高樓。

2、體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷根底

能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的打高。

環(huán)境預(yù)備

奶粉罐、可樂(lè)瓶等大小不同的瓶罐、音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種高樓的圖片

這些高樓是什么樣子的?數(shù)一數(shù)有幾層?

二、幼兒自由搭建瓶罐高樓

這些瓶罐交什么名字?我們來(lái)比比誰(shuí)搭的高

三、展現(xiàn)搭建成果，參觀幼兒作品

你搭的高樓叫什么名字?

四、教師講《漂流瓶》的故事。

教學(xué)反思

走進(jìn)瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽(tīng)各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的奇妙聲音;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做嬉戲……在這段過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的時(shí)機(jī)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)、制造的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從好玩到有意、從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，表達(dá)了幼兒閱歷逐步、逐層的綻開(kāi)。充分滿意了幼兒與各種各樣瓶罐對(duì)話、溝通的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺布得意的蓋子。讓幼兒擺布各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識(shí)。一些平尋常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說(shuō)話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最終，漂流瓶的故事讓幼兒新穎而感動(dòng)，讓孩子感受到愛(ài)。

活動(dòng)中為幼兒營(yíng)造寬松而自由的活動(dòng)氣氛，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。另外在各種觀賞與制造的活動(dòng)中，通過(guò)各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的心情，使幼兒樂(lè)觀地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮制造的潛能。

活動(dòng)分析：

瓶罐高樓的目標(biāo)是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、數(shù)高樓。(體驗(yàn)建構(gòu)嬉戲的樂(lè)趣，共享勝利的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延長(zhǎng)。)

2、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。)

3、展現(xiàn)搭建成果。(展現(xiàn)和介紹可以提升幼兒的搭建閱歷，命名的方式則增加了建構(gòu)活動(dòng)的趣味性。)

活動(dòng)措施：

1、活動(dòng)中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來(lái)進(jìn)展活動(dòng)，讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。但是沃野發(fā)覺(jué)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對(duì)孩子安全的瓶子。

2、由于孩子身高的問(wèn)題，在搭建中發(fā)覺(jué)，有些孩子想搭的高一點(diǎn)，可不夠高