地理教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)計(jì)劃地理教學(xué)規(guī)劃（一）

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理根底學(xué)問已經(jīng)在七年級學(xué)過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得輕易一些，同時(shí)，相當(dāng)局部內(nèi)容學(xué)生有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚，學(xué)習(xí)積極性也會更高一些

一、指導(dǎo)思想

八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，學(xué)生們的了解熟識不免有很大的局限性，加上他們只是構(gòu)造的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，缺乏以滿意成長對地理學(xué)問的需要，另外八年級學(xué)生在七年級進(jìn)展了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)立分析題目的力量，可以說他們大局部根本具備地理學(xué)習(xí)的力量，固然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多題目，遇到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理消失的題目的思索也將是八年級地理教學(xué)的一大課題，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理學(xué)問的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中，不僅可以增長才能，培育學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的關(guān)懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操

二、狀況分析

（一）教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)，構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn)，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫忙學(xué)生理解和把握

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點(diǎn)是局部重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點(diǎn)是局部重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界限，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界限兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀輿圖的力量和分析推理力量，進(jìn)步學(xué)生繪圖的力量，同時(shí)通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口題目給社會經(jīng)濟(jì)，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟識能源危機(jī)和環(huán)境題目給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，進(jìn)步學(xué)生節(jié)能，節(jié)省的主動意識，熟識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注意過程和方法、情感和態(tài)度，價(jià)值觀的形成與培育

2、有規(guī)劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他進(jìn)步讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，構(gòu)造，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課堂效益，練習(xí)題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步效率

4、重點(diǎn)熱門抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的詳細(xì)題目，運(yùn)用地理學(xué)問解決題目，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互討論，回納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的題目，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實(shí)效性

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

五、教研重點(diǎn)與教改專題

“345”教學(xué)模式的實(shí)踐

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

地理教學(xué)規(guī)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

從期末檢測成績看，總體上學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，初步把握了一些根本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的興趣，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有把握應(yīng)把握的學(xué)問，沒有到達(dá)應(yīng)有的水平，期末考試成績欠抱負(fù)，因此，本學(xué)期地理教學(xué)必需扎扎實(shí)實(shí)。

三、目標(biāo)要求

通過七年級地理下冊（人教版）學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問和根本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等學(xué)問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，熟悉分析世界各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展變化的根本規(guī)律和趨勢。培育學(xué)生初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀看、探究力量，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進(jìn)展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。熟悉到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析力量和運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的力量。

3、初步把握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注意課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小爭論、學(xué)問趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注意必要的地理根底學(xué)問的儲藏，強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，如學(xué)會讀圖、填圖。注意提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問進(jìn)展分析解決問題的力量。

3、對學(xué)生進(jìn)展必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入新奇的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班