高二英語復(fù)習(xí)方法技巧

高二英語復(fù)習(xí)方法技巧

1.非謂語動詞的構(gòu)成和語法功能及用法比照。

2.非謂語動詞的完成式、被動式的用法和特點。

3.非謂語動詞的復(fù)合構(gòu)造及否認形式。

4.不定式與動名詞，動名詞與現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞與過去分詞，分詞作狀語與獨立構(gòu)造等用法比照。

5.不定式和動名詞在及物動詞后作賓語的區(qū)分是考察的（熱點）。

6.過去分詞作定語，不定式和分詞作賓語補足語的用法。

7.不定式標志to和介詞to的用法推斷等。

8.帶to與不帶to的不定式的用法及區(qū)分。

高二英語（（學(xué)習(xí)方法）指導(dǎo)）

了解（英語單詞）的構(gòu)造

漢字有偏旁部首，英語單詞也是有構(gòu)造的

據(jù)了解，英語單詞共有六十多萬個，這也不是肯定和全面的，但是他們都是由一個活若干戈詞素組成，詞素就是用以構(gòu)成一個詞有意義的音節(jié)(比擬專業(yè)的解釋)。

比方：progress,是由pro-,gress兩局部組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以這個單詞的意思是進步。

再比方：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以這個單詞的意思是重建。

讀音規(guī)章記憶法記憶英語單詞

它就是根據(jù)元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea發(fā)[i：]。還有些固定的字母組合，例如：ly發(fā)[li]，ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比擬固定的發(fā)音。把握了這些規(guī)章，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

結(jié)合構(gòu)詞法記憶英語單詞

前綴記憶，英語單詞前綴許多，常用前綴有：anti-(反對，防止),co-(共同),de-(離開，除去),dis-(否認，相反),en-(放進),ex-(超過，向外),fore-(先，前，預(yù)),pro-(預(yù)先，向前),re-(回，重新),un-(不，無非),等等。

如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。

分解記憶：如：bicycle-自行車(bi-兩，cycle-輪子)，deform變形(de-去掉，form-外形)，subway地鐵(sub-在、、、底下，way-道路)。

分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

高二（（英語學(xué)習(xí)）方法）及建議

首先談?wù)剬φn本根底學(xué)問的把握吧。相對于高一，高二課程的難度提高了不少，學(xué)問容量大增。只有扎實把握這局部學(xué)問才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對同學(xué)們高二期間的英語學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如，高二生詞量較大，必需下工夫去記。只有極少數(shù)人能夠過目不忘，記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^程。高頻率的重復(fù)輔之以敏捷的個人記憶技巧便能形成對單詞的長效記憶。

高二課文中的學(xué)問點特別豐富，囊括了高中英語學(xué)問體系的主體。根本的詞組，重要的語法現(xiàn)象，繁復(fù)的時態(tài)、語態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語句牢牢記憶，僅僅是抱著輔導(dǎo)書死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語法規(guī)章不行能真正把握語言點。只有將它們放在詳細的英語語境中去記憶，才能融會貫穿。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負擔(dān)都很重，大局部人無暇進展課外（英語閱讀）。因此，背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。

在課下做習(xí)題的過程中，盼望同學(xué)們充分利用詞典。它供應(yīng)了大量（短語）、例句，精彩的（同義詞）辨析和習(xí)慣用法。還要留意通過整理習(xí)題