初中生物教師年終工作總結(jié)

初中生物教師年終工作總結(jié)范文本學年我擔當七年級二個班的生物學的教學工作，這一學年來我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作打算，本著務實的思想，樂觀探究，改革教學。本著做一行，喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學力量現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作爭論學習的過程中，缺少學生獨立思索的過程，學生的參加度不均衡，為爭論而爭論，有些爭論時間，學生關注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對學生要賞識，鼓勵和寬容，堅持正面訓練，以表揚，鼓舞為主。即使學生答復了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的鼓舞，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生制造性的答復要賜予確定和嘉獎，對學生錯誤的答復，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，賜予表揚。不行挫傷學生的自尊心和自信念。假如一個學生只能表揚，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批判和懲戒的訓練是不完整的訓練，也培育不出健全的人格。只有在客觀的根底上堅持鼓舞性原則，才是富有魅力和價值的評價

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

初中生物教師年終工作總結(jié)范文（二）

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好學問是我始終的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，訓練心理學討論說明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯(lián)系的，是在情感的推動下進展的。教學中，我常組織學生參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的學問視野，激發(fā)求知興趣，也增加他們學習生物學的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應了時機，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，訓練心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和共性培育。

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合學生奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學術論文，和同行進展溝通，提高自己的專業(yè)學問。我樂觀地擔當學校的生物公開課任務，樂觀參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。

初中生物教師年終工作總結(jié)范文（三）

轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，堅固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力，從而培育正確的學習方法。在詳細的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，促進全體學生的全面進展。仔細討論課標和新教材，充分熟悉學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚共性，仔細鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，仔細備好每節(jié)課，提高自己駕馭教材的力量。

運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性。學校訓練的目的不是培育復現(xiàn)型人才，而是制造性綜合性人才。因此，在中學生物學訓練中，教師除了進展學問訓練外，還要特殊留意過程訓練和學法訓練，逐步培育和考察學生，使學生學會學習學會思索，從而提高文化科學素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改良教學方法，創(chuàng)設生動好玩的課堂氣氛，讓全體學生都參加進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好根底學問，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思索，不要一講究竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學，要注意轉(zhuǎn)變教學方法，變注意學習結(jié)果為注意學習過程。

加強試驗教學，培育學生的試驗操作力量。生物學是一門以試驗為根底的自然科學，如何進展試驗教學，提高試驗教學的效果，是我們?nèi)w生物學教師需要深入討論的問題之一。然而，由于多數(shù)學校試驗條件缺乏，許多課本規(guī)定的學生試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，學生的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。把握試驗原理設計試驗方案熟識試驗步驟辯析試驗現(xiàn)象表述試驗結(jié)論是我們在今后試驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克制注意試驗講解，無視實際操作：注意試驗驗證，無視試驗探究：注意試驗結(jié)果，無視試驗描述等教學現(xiàn)象。依據(jù)本校的實際狀況，想法設法制造條件做好課本中的每個試驗，讓學生親自動手做，轉(zhuǎn)變用錄像演示試驗等代替學生試驗，更不能用講試驗代替學生試驗。

重視根本概念和根本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培育學生運用根底學問解決實際問題的力量，培育學生創(chuàng)新意識。生物學學問，既是以生活為根底，從生活中來；學到的學問，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活動身，激發(fā)學生對生物學的興趣，學問從學生的生活中來，從學生的生活中去也表達在一些特別的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思索水對生物的影響，這樣節(jié)省用水的觀點也會隨著他們的思索而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結(jié)合當時的禽流感以及上一年爆發(fā)的SARS，談談自己的看法，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生環(huán)境愛護的熟悉。而且通過這樣的課，我也發(fā)覺學生對生活中常發(fā)生的對病理等方面特殊感興趣。

轉(zhuǎn)變學生的學習方式，讓學生樂觀參加教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視學問的形成和進展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)覺問題并提出問題，從而加深對所學學問的理解，并學會應用。

恰中選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物標本多媒體教學手段多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代訓練技術在解決重點難點及創(chuàng)設能引導學生主動參加的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生供應線索，嘗試和思索的時機，激發(fā)學生的學習樂觀性。

初中生物教師年終工作總結(jié)范文（四）

本學年，我擔當初一生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學年的教學工作作一總結(jié)。

一、學習課標，明確教學目標

為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進展了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，把握了目前改革的重點，保證了教學的順當進展。

二、扎實備課，理清教學思路

課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且仔細寫教案。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實物（圖片），等教具為課堂教學做好效勞。課中備課，敏捷安排簡潔易操作的活動。讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結(jié)教學閱歷，寫出教學后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。

三、仔細上課，表達以人為本

課堂上樂觀關注學生，充分表達學生的主體地位，仔細授課。

1、巧設導入，培育興趣.每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，急躁教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的力量。在學習新知的同時。還適時對他們進展思想訓練。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的樂觀性，但對學生根底學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生