小班數(shù)學小樹葉找媽媽教案反思

小班數(shù)學小樹葉找媽媽教案反思1、小班數(shù)學小樹葉找媽媽教案反思

活動目標：

1、熟悉區(qū)分大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進展分類。

2、愿意用語言描述自己的操作過程。

3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。

2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。

3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。

4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機

活動過程：

一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。

師：小朋友，你們看王教師今日給你們預備了什么呀?(樹葉)對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧!找到朋友后圍成一圈坐下。

2、請幼兒找朋友，通過比擬，初步有大小的概念。

師：剛剛小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉?(綠色，黃色)那你的朋友是誰呀?你和他們一樣大嗎?

3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。

問：你是什么顏色的什么寶寶?(我是黃(綠)顏色的(大或小)寶寶)

二、樹葉媽媽找孩子

1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣

師扮演小樹葉說“我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢?”(邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來)

2、引發(fā)幼兒爭論

師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。

3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里?從顏色、大小評析。

“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那究竟對不對呢?我們一起來找一找、認一認，好嗎?”(找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧!)

5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽感謝你們!

三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的嬉戲。

活動反思：

通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

2、小班數(shù)學活動小樹葉找媽媽教案反思

活動目標：

1、熟悉區(qū)分大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進展分類。

2、愿意用語言描述自己的操作過程。

3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。

2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。

3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。

4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機

活動過程：

一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。

師：小朋友，你們看王教師今日給你們預備了什么呀?(樹葉)對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧!找到朋友后圍成一圈坐下。

2、請幼兒找朋友，通過比擬，初步有大小的概念。

師：剛剛小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉?(綠色，黃色)那你的朋友是誰呀?你和他們一樣大嗎?

3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。

問：你是什么顏色的什么寶寶?(我是黃(綠)顏色的(大或小)寶寶)

二、樹葉媽媽找孩子

1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣

師扮演小樹葉說“我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢?”(邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來)

2、引發(fā)幼兒爭論

師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。

3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里?從顏色、大小評析。

“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那究竟對不對呢?我們一起來找一找、認一認，好嗎?”(找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧!)

5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽感謝你們!

三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的嬉戲。

活動反思：

通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

3、小班主題小樹葉找媽媽教案反思

活動設計背景

依據(jù)季節(jié)變化狀況讓幼兒了解，秋天樹葉的變化。有的樹葉由綠色漸漸變黃飄落，有的樹葉由綠變紅。及樹葉的顏色外形。充分發(fā)揮幼兒想象力和語言表達力量。

活動目標

1.感知秋天力樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2.依據(jù)樹葉的外型特征查找相應的大樹。

3.體驗用樹葉做嬉戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹也的親情。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：感知樹葉變黃飄落

難點：依據(jù)樹葉的外型特征找相應的樹

活動預備

1.銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉標本若干。

2.自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楓樹各一棵。上面貼有幾片樹葉

3.多媒體課件

活動過程：

1.唱歌曲《秋天》

提問：秋天的樹葉是怎么飄的，請幼兒來學一學樹葉飄落的樣子

我們一起來學一學樹葉是怎么飄的。

聽一聽，誰在哭呀，為什么哭呢?

我們一起來看看小樹葉是怎么找媽媽的。

2.觀看多媒體課件，幼兒理解故事內(nèi)容

提問：小樹葉找到媽媽了嗎?

它的媽媽是誰?秋天到了，秋風一吹小樹葉紛紛從樹上飄落下來，還帶來了一首好聽的兒歌

3.說兒歌《片片飛來像蝴蝶》

小樹葉飛來了，散落葉。

請幼兒撿一片樹葉看看是什么顏色的，像什么?

幼兒觀看樹葉了解樹葉的特征

誰來說一說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

師(小結(jié))

4.出示自制的“大樹媽媽”幼兒幫忙小樹葉找“媽媽”

小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢?怎么辦呢?

教師這有三棵樹它們是小樹葉的媽媽，請小朋友幫小樹葉去找“媽媽”

送小樹葉的過程中可以說：請問你是小樹葉的媽媽嗎?

小樹葉們找到媽媽真快樂呀，

5.延長活動

小朋友看幼兒園里小樹葉也找不到媽媽了，我們幫幫它吧!

教學反思

本節(jié)活動孩子特殊感興趣,在活動中充分表達感知力量和語言力量的培育.在環(huán)節(jié)上幼兒參加性很高.假如再上這節(jié)棵,我會請其她教師扮演大樹。

4、小班科學活動教案：小樹葉找媽媽教案(附教學反思)

設計意圖：

每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷媛綍r候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去認真的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的歡樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“教師，教師你看，地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉究竟它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不難過嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉奇怪的問我。我一看，真的有很多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)靜靜的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1.感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2.根椐樹葉的形狀特征查找相應的大樹。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預備：

1.實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3.《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

(一)自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

(評析：這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么?

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像美麗的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢?

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

(評析：通過觀看、比照的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強幼兒對樹葉的顏色、形狀特征的熟悉。教師依據(jù)幼兒的答復再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的外形不同。

(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很難過，那怎么辦呢?你有什么方法?

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

(評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都特別的感心，引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉形狀特征的熟悉，并能依據(jù)樹葉的特征進展匹配。)

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、熟悉樹葉的形狀特征。)

4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，準時的賜予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的?它的媽媽究竟是誰?

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應當它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步穩(wěn)固幼兒對樹葉的熟悉。)

(三)完畢活動：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽快樂得笑了,小樹葉也可快樂了,你們聽,它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在教師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

(評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來進展，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都特別有興趣地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進展了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀看樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會快樂的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們四周公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們預備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有肯定的了解。最終再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既到達了活動的目標，又讓孩子們在嬉戲中對所學的學問加以穩(wěn)固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

5、小班科學活動教案：《小樹葉找媽媽》教案(附教學反思)

設計意圖：

每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷媛綍r候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去認真的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的歡樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“教師，教師你看，地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉究竟它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不難過嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉奇怪的問我。我一看，真的有很多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)靜靜的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1.感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2.根椐樹葉的形狀特征查找相應的大樹。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1.實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3.《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

(一)自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

(評析：這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么?

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像美麗的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢?

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

(評析：通過觀看、比照的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強幼兒對樹葉的顏色、形狀特征的熟悉。教師依據(jù)幼兒的答復再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的外形不同。

(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很難過，那怎么辦呢?你有什么方法?

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

(評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都特別的感心，引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉形狀特征的熟悉，并能依據(jù)樹葉的特征進展匹配。)

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、熟悉樹葉的形狀特征。)

4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，準時的賜予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的?它的媽媽究竟是誰?

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應當它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步穩(wěn)固幼兒對樹葉的熟悉。)

(三)完畢活動：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽快樂得笑了,小樹葉也可快樂了,你們聽,它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在教師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

(評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來進展，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都特別有興趣地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進展了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀看樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會快樂的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們四周公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們預備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有肯定的了解。最終再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既到達了活動的目標，又讓孩子們在嬉戲中對所學的學問加以穩(wěn)固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

6、小班科學小樹葉找媽媽教案反思

一、說設計意圖

秋天到了，孩子們在園內(nèi)常常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、得意，對四周事物布滿著奇怪，樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不肯定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，假如結(jié)合季節(jié)的變化進展一節(jié)科學活動，肯定會吸引幼兒。于是，我設計組織了小班科學活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀看、比擬、想象，穩(wěn)固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的熟悉。借助幼兒自主探究的發(fā)覺、熟悉，以嬉戲的形式，激發(fā)幼兒探究的興趣，為小樹葉找“媽媽“，滿意了幼兒的奇怪心，從中體驗大樹“媽媽“與小樹葉的親情及幫忙別人的歡樂。

二、說活動目標

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、依據(jù)樹葉的形狀特征查找相應的大樹。

3、體驗用樹葉做嬉戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

三、說活動預備

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

四、說活動過程

1、談話導入活動，引起幼兒參加活動的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今日樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎?(好)

師：現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的?像什么?

(目的：活動一開頭，我直接請幼兒觀看小樹葉，簡潔明白，同時能調(diào)動幼兒參加活動的興趣。)

2、幼兒觀看樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

(幼兒發(fā)言)

師：你們觀看的真認真。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?

師：誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結(jié)：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。

(目的：幼兒觀看的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在敘述小樹葉的特征時，我采納小樹葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動了幼兒敘述的欲望，幼兒樂觀參加，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

3、出示自制的“大樹媽媽“，幼兒幫忙小樹葉找“媽媽“。

(1)“小樹葉找媽媽“。

師：秋天到了，小樹葉們被秋風一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢?

幼：會很難過;會很焦急;會哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢?

幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

師：好，教師這里有三棵樹，她們分別是