19《海濱小城》第一課時 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

19《海濱小城》第一課時說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《海濱小城》第一課時說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第五組課文《海濱小城》，課文描繪了我國海濱小城的美麗景色，通過生動、細膩的描繪，讓學生感受到大自然的美好和生活的寧靜。本課時主要學習課文第一段，通過朗讀、感悟，讓學生了解海濱小城的位置和環(huán)境特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《海濱小城》第一段，學生能夠正確朗讀課文，理解關鍵詞句，積累優(yōu)美詞匯，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、想象和比較，發(fā)現(xiàn)文本中的美，激發(fā)創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：引導學生了解海濱小城的文化背景，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識，傳承和弘揚民族文化。三、重點難點及解決辦法重點：正確朗讀課文，理解課文內容，積累優(yōu)美詞匯。

難點：通過文本感悟海濱小城的美麗與寧靜，提升審美情趣。

解決辦法與突破策略：

1.采用集體朗讀和個別朗讀相結合的方式，讓學生在朗讀中感知語言的美感，理解課文描繪的景象。

2.通過關鍵詞句的講解和討論，幫助學生深入理解課文內容，把握作者的寫作意圖。

3.引導學生關注課文中的細節(jié)描繪，如“海天相接”、“沙灘上的貝殼”等，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)審美情趣。

4.設計問題情境，鼓勵學生思考并用自己的語言描述海濱小城的美麗，提升語言表達能力和創(chuàng)造力。

5.結合課后習題，進行小組討論，讓學生在互動中深入理解課文，解決難點問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備海濱風光的圖片、視頻資料，以及課文相關背景資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，安排座位以便于小組討論，保持教室整潔，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段海濱小城的視頻，讓學生直觀感受海濱的美麗景色。

-提出問題：同學們，你們看到的視頻中的地方美嗎？你們知道這是哪里嗎？這就是我們今天要學習的課文《海濱小城》中的小城。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文：全班學生齊讀課文第一段，教師指導正確發(fā)音，注意語氣和情感的表達。

-內容講解：教師逐句講解課文，引導學生理解“海天相接”、“沙灘上的貝殼”等詞語的含義，讓學生在腦海中形成海濱小城的形象。

-情境體驗：教師通過提問，讓學生想象自己就在海濱小城，描述自己看到的景象，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中的關鍵詞句，分享自己的理解。

-練習書寫：教師給出幾個與課文相關的詞語，讓學生書寫并解釋其含義。

-口頭表達：隨機抽取學生，讓其用自己的語言復述課文內容，檢查學生對課文的理解。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：課文中的海濱小城有哪些特點？作者是如何描繪這些特點的？

-師生互動：教師引導學生進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，教師適時給予反饋和指導。

-情境模擬：教師扮演作者，學生扮演采訪者，模擬采訪作者寫作《海濱小城》的情境，培養(yǎng)學生的情境反應能力和語言組織能力。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，總結海濱小城的特點和作者的表達方式。

-能力拓展：鼓勵學生課后收集其他海濱城市的資料，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息搜集能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《美麗的海濱》（文章描述不同海濱城市的景色和特點）

-《海洋生物的奧秘》（介紹海濱生態(tài)環(huán)境和海洋生物的趣味知識）

-《海濱城市的昨天與今天》（探討海濱城市的發(fā)展變遷）

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，嘗試用課文中的描繪方式記錄下來。

-收集不同海濱城市的資料，包括地理環(huán)境、歷史文化、特色景點等，進行對比分析。

-設計一次海濱旅行計劃，考慮交通、住宿、活動安排等，鍛煉實踐能力。

-閱讀更多關于自然風光的文學作品，如《海邊的抒情》、《日出江花紅勝火》等，感受作者對自然的熱愛和贊美。

-參與社區(qū)或學校的環(huán)?；顒樱私猸h(huán)保知識，實踐環(huán)保行動，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

-寫一篇關于自己家鄉(xiāng)或喜愛城市的短文，運用本節(jié)課學習的描繪技巧，展現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市的魅力。

-與同學分享自己的學習成果，進行交流和討論，互相學習，共同進步。七、板書設計①課文重點知識點：

-海濱小城的位置和環(huán)境特點

-課文中