蘇教版高中語(yǔ)文必修四第三專題蜀道難導(dǎo)學(xué)案

高一語(yǔ)文學(xué)科學(xué)案編號(hào)__11__時(shí)間：5.9主編_付藝波審核_張俊芳_班級(jí)______姓名__________課題：?蜀道難?第一課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]了解李白的生平、作品風(fēng)格。2、了解本詩(shī)的創(chuàng)作背景。3、熟讀詩(shī)歌，疏通詩(shī)意。[導(dǎo)讀]1、走近李白〔701762〕字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的聞名詩(shī)人。少年時(shí)代在四川度過(guò)，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生〞之志。唐玄宗天寶九年〔742年〕，李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但抱負(fù)很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩(shī)酒逍遙，最終客死安徽當(dāng)涂。他留下很多膾炙人口的詩(shī)作，?蜀道難??行路難??夢(mèng)游天姥吟留別??靜夜思??早發(fā)白帝城?等最能代表其藝術(shù)特色。他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家。2、了解背景：唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為興旺，入蜀的人樂(lè)不思返，而沒(méi)有熟悉到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生叛亂的可能。這首詩(shī)大約是開(kāi)元十九年〔731〕李白初入長(zhǎng)安時(shí)的送友之作。?蜀道難?是樂(lè)府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩(shī)送別友人。詩(shī)中竭力描繪入蜀道路的困難險(xiǎn)阻，表達(dá)對(duì)蜀中閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)世道困難，志士功業(yè)難成的悲憤。3、“蜀道難〞和樂(lè)府詩(shī)：?蜀道難?原是樂(lè)府詩(shī)?相和歌辭?瑟調(diào)曲?的舊題，多寫蜀道險(xiǎn)阻。本篇詩(shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，初唐時(shí)期，樂(lè)府詩(shī)的形式，一般以七言為主，但李白在此根底上又進(jìn)一步開(kāi)展。他將三言、四言、五言、七言混合在一起運(yùn)用，形成一種新型的雜言體。如?蜀道難?，七言句就不到一半，其余大半是不拘一格的雜言句。這樣，句式長(zhǎng)短不一，錯(cuò)落有致，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，節(jié)奏富有變化，更有利于表現(xiàn)李白豪放的情感，飄逸的詩(shī)風(fēng)。李白以豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦人蜀道路上秀麗驚險(xiǎn)的山川景色。4、老師范讀，校正讀音。5、同學(xué)反復(fù)誦讀本詩(shī)。[導(dǎo)思]請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x本詩(shī)的根底上，結(jié)合課文注釋，疏通詩(shī)意。[導(dǎo)練]給下面加點(diǎn)字注音。噫吁嚱〔〕〔〕〔〕魚鳧〔〕秦塞〔〕縈繞〔〕石?！病吃斥病硳袇ⅰ病场病硴徕摺病硯f巖〔〕飛湍〔〕咨嗟〔〕喧豗〔〕砯崖〔〕崔嵬〔〕吮血〔〕2、解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)。危乎高哉！蜀道之難，難于上青天：開(kāi)國(guó)何茫然：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：不與秦塞通人煙：西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道：可以橫絕峨眉顛：上有六龍回日之高標(biāo)：猿猱欲度愁攀援：捫參歷井仰脅息：以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：使人聽(tīng)此凋朱顏：連峰去天不盈尺：砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：一夫當(dāng)關(guān)：所守或匪親：側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：?jiǎn)柧饔魏螘r(shí)還：3、背誦詩(shī)歌。其次課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1、把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。2、明確詩(shī)歌的寓意。3、體會(huì)詩(shī)人想象的豐富、奇怪。4、體會(huì)詩(shī)人大膽的夸張。5、品嘗詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美[導(dǎo)讀] 同學(xué)自由朗讀詩(shī)歌。[導(dǎo)思]1、簡(jiǎn)析全詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次。〔依據(jù)提示寫出層次的起止句，用原句答復(fù)〕全詩(shī)可分三個(gè)層次：①開(kāi)頭——_____________________________，從歷史上秦蜀相阻的角度，極寫蜀道隔絕之久與開(kāi)拓之難。②____________________________——__________________________。從現(xiàn)實(shí)山勢(shì)高危的角度，寫蜀道度越之難。③_____________________________——末。從將來(lái)之險(xiǎn)的角度，寫蜀地安居之難。2、“蜀道之難，難于上青天〞，這句詩(shī)在全詩(shī)中反復(fù)消失三次，有什么含義？有什么作用？3、研讀“劍閣崢嶸而崔嵬......長(zhǎng)咨嗟〞幾句，作者寫有關(guān)“劍閣〞的內(nèi)容，意圖是什么？ 4、研讀“上有六龍……坐長(zhǎng)嘆〞幾句，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)人想象的豐富、奇怪。 5、研讀“問(wèn)君西游何時(shí)還......胡為乎來(lái)哉〞，詩(shī)人給這個(gè)“畏途〞營(yíng)造了怎樣的氣氛？ 6、詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？依據(jù)提示答復(fù)以下問(wèn)題。傳奇：虛寫襯托：摹寫神情、動(dòng)作：借景抒情：運(yùn)用夸張：李白正是以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難。本課小結(jié)： 本詩(shī)以“難〞為核心，以時(shí)間為挨次，先寫歷史上開(kāi)拓蜀道的困難〔時(shí)間久，代價(jià)大〕，繼而從現(xiàn)實(shí)山勢(shì)高危的角度，極寫攀越蜀道之難，最終從將來(lái)從事之險(xiǎn)的角度，寫蜀地是是非之地，難以安居。詩(shī)人用傳奇、夸張、奇怪的想象、襯托和襯托等變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地展現(xiàn)了蜀道的險(xiǎn)峻高大。強(qiáng)化訓(xùn)練一、根底學(xué)問(wèn)。李白，字_______，號(hào)___________。是屈原之后我國(guó)最為杰出的__________詩(shī)人，他的詩(shī)想象豐富，感情奔放，構(gòu)思新奇奇怪，語(yǔ)言清爽俊逸，有________之稱。杜甫贊揚(yáng)李白的詩(shī)是“_________________，__________________〞。李白與杜甫齊名，世稱______，韓愈云：“____________________，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。〞 二、詩(shī)歌鑒賞送友人入蜀見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，坎坷不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。注：據(jù)?漢書?記載，蜀有嚴(yán)君平，卜筮于成都市。有問(wèn)卜者，那么依著龜為言利害。1、選出詳細(xì)表現(xiàn)“坎坷不易行〞的句子〔〕①山從人面起②見(jiàn)說(shuō)蠶叢路③云傍馬頭生④芳樹(shù)籠秦棧⑤春流繞蜀城A．①②B．②④C．①③D．③⑤2、這首詩(shī)的詩(shī)眼應(yīng)當(dāng)是_____。三、語(yǔ)言運(yùn)用。1．以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．最近一段時(shí)間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽(tīng)聞的大事，再次給這個(gè)飽受社會(huì)之苦的國(guó)家敲響了。B．面對(duì)一位謙謙君子，我不會(huì)展露本性，由于我看不清他溫柔文靜的外衣下藏著顆怎樣的本心。君子是個(gè)面具，是一具沒(méi)有生命的軀殼，至少我是這樣認(rèn)為的。C．我國(guó)很多城市都建立了食品質(zhì)量報(bào)告制度，定期向社會(huì)公布有關(guān)部門的檢驗(yàn)結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。D．菏澤牡丹屬中原牡丹種群，花色五花八門，花型千變?nèi)f化。其主要花色為粉、紅(含紫紅)、紫、藍(lán)、黃、白、黑、綠、復(fù)色九大色系。2、以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．天津市為大局部農(nóng)夫工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算〞，維護(hù)了廣闊農(nóng)夫工的合法權(quán)益。B．來(lái)這里聚會(huì)的無(wú)論老少，都被他清楚思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的心情及堅(jiān)決的信念深深地感染了。C．不少同學(xué)偏食、挑食、導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等養(yǎng)分素明顯缺乏，養(yǎng)分狀況不容令人樂(lè)觀。D．節(jié)省的目的不僅僅在于節(jié)省錢財(cái)，更在于節(jié)省大自然給予我們的有限資源，以愛(ài)護(hù)非常脆弱的生態(tài)環(huán)境。3、把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①在古代，這個(gè)信念有些神奇顏色。②在一切比擬深化的科學(xué)討論后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。③對(duì)于數(shù)學(xué)討論那么還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來(lái)描述。④可是開(kāi)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過(guò)了屢次宏大的綜合，如歐幾里得的綜合,牛頓的綜合，愛(ài)因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的消失，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念？⑤這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡(jiǎn)潔的，因而是可以理解的。A.②①④③⑤B.①④②③⑤C.②⑤③①④D.①④②⑤③4、〔重慶市巴蜀中學(xué)2010屆高三其次次月考〕把下面這段話補(bǔ)寫完整，要求語(yǔ)意連貫，句式全都。給我一次困難，讓我去懂得克服；給我一次挫折，______________；______________；讓我去學(xué)會(huì)反省；給我一次絕望，______________；______________；讓我去學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向勝利的經(jīng)受。5、〔2010屆平遙中學(xué)高三班級(jí)質(zhì)檢〕依據(jù)所給例句，仿寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比句。青春的魅力在于有幻想，有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方。夢(mèng)是一面鏡子，能折射出心的——那一縷光亮。?蜀道難?學(xué)案參考答案第一課時(shí)〔略〕其次課時(shí)1、全詩(shī)可分三個(gè)層次：①開(kāi)頭——“天梯石棧相鉤連〞，從歷史上秦蜀相阻的角度，極寫蜀道隔絕之久與開(kāi)拓之難。②“上有六龍回日之高標(biāo)〞——“使人聽(tīng)此凋朱顏〞。從現(xiàn)實(shí)山勢(shì)高危的角度，寫蜀道度越之難。③“連峰去天不盈尺〞——末。從將來(lái)之險(xiǎn)的角度，寫蜀地安居之難。2、三次分別極言蜀道之險(xiǎn)，由秦人蜀之難，須嚴(yán)防野心家據(jù)險(xiǎn)而叛。“蜀道之難，難于上青天〞這一主旨句的每一次消失，或前或后總有一個(gè)提示內(nèi)容的“副句〞伴隨著。主旨句消失了三次：①副句在前，主旨句在后。副句寫詩(shī)人仰視蜀道時(shí)發(fā)出的感慨，突出表現(xiàn)了蜀道的高不行測(cè)，為下文寫太白鳥(niǎo)道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫井歷參張本。②主旨句在前，副句在后。副句意在說(shuō)明蜀道是“畏途〞，不行輕易前往。此句有鉤連前后兩層內(nèi)容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢(shì)之險(xiǎn)和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開(kāi)篇相照應(yīng)。以此結(jié)束全詩(shī)，興味無(wú)窮。此句重復(fù)消失三次，由此而形成一個(gè)以主旨句貫串全詩(shī)始終、內(nèi)容層層深化的格局，有一唱三嘆之效。三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。3、“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)〞言劍閣有易守難攻的險(xiǎn)要形勢(shì)，示意中心朝廷的很不簡(jiǎn)潔打進(jìn)來(lái)，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂，“化為狼與豺〞，搞地方割據(jù)。假如割據(jù)勢(shì)力之間消失沖突沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“如麻〞。詩(shī)人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。 詩(shī)人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)切。唐天寶初年，太平景象背后正埋伏著危機(jī)，后來(lái)發(fā)生的安史之亂，證明詩(shī)人的憂慮是有現(xiàn)實(shí)意義的。4、這幾句極寫山勢(shì)的高危，突出路之難行?！吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川〞句是詩(shī)人想象自己在蜀道中所見(jiàn)。詩(shī)人不但把夸張和融為一體，直寫山高，而且襯以“回川〞之險(xiǎn)。水險(xiǎn)，更見(jiàn)山勢(shì)的高危。又借黃鶴與猿猱來(lái)反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。這是用虛寫層層襯托。接著詳細(xì)描寫青泥嶺的難行。以“百步九抑縈巖巒〞的危急來(lái)表現(xiàn)人行其上的困難情狀和畏懼心理。詩(shī)人從星星中穿過(guò)，有時(shí)還奇怪???地觸摸他們，想象何等奇怪。5、“但見(jiàn)〞四句渲染了凄清的氣氛：“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。〞這是詩(shī)人設(shè)想旅游者在途中所見(jiàn)到的景物。畫面是凄清的；鳥(niǎo)鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無(wú)人。跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕?！斑B峰〞四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。〞這是一幅極其驚險(xiǎn)的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，砯崖轉(zhuǎn)石，都會(huì)危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險(xiǎn)也如此〞。6、傳奇：五丁開(kāi)山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不行逾越之險(xiǎn)阻。虛寫襯托：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣——襯托人行走難上加難。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊急、撫胸長(zhǎng)嘆、步履困難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒蕪、鳥(niǎo)聲悲凄(悲鳥(niǎo)號(hào)古木，子規(guī)啼夜月)——使人聽(tīng)見(jiàn)失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地襯托了蜀道之難。運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺〞“枯松倒掛倚絕壁〞——極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。測(cè)試題1．太白青蓮居士浪漫主義詩(shī)仙筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神李杜李杜文章在【詩(shī)歌鑒賞】1．C2．籠〔這是一首以描繪蜀道山川的奇美而著稱的抒情詩(shī)，公元743年〔天寶二年〕李白在長(zhǎng)安送友人入蜀時(shí)所作。全詩(shī)從送別和入蜀這兩方面落筆描述。首聯(lián)寫入蜀的道路，先從蜀道之難開(kāi)頭：“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，坎坷不易行。〞“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，坎坷不易行。〞臨別之際，李白親切地囑咐友人：聽(tīng)說(shuō)蜀道坎坷險(xiǎn)阻，路上到處是層巒疊嶂，不易通行。語(yǔ)調(diào)平緩自然，恍假設(shè)兩個(gè)好友在娓娓而談，感情顯得真誠(chéng)而懇切。它和?蜀道難?以飽含劇烈激情的感慨句“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之難難于上青天〞開(kāi)頭，寫法迥然不同，這里只是安靜地表達(dá)，而且還是“見(jiàn)說(shuō)〞，顯得很委婉，渾然無(wú)跡。首聯(lián)入題，提出送別意。頷聯(lián)就“坎坷不易行〞的蜀道作進(jìn)一步的詳細(xì)描畫：“山從人面起，云傍馬頭生。〞蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁猶如迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)重迭而起，云氣依傍著馬頭而升起翻騰，像是騰云駕霧一般?！捌皎?、“生〞兩個(gè)動(dòng)詞用得極好，生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象詭異，境界奇美，寫得氣韻飛動(dòng)。蜀道一方面顯得崢嶸險(xiǎn)阻，另一方面也有美麗動(dòng)人的地方，瑰麗的風(fēng)光就在秦棧上：“芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。〞此聯(lián)中的“籠〞字是評(píng)家所稱道的“詩(shī)眼〞，寫得生動(dòng)、傳神，含意飽滿，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。它包含的第一層意思是：山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，掩蓋著棧道。這正是從遠(yuǎn)處觀看到的景色。秦棧便是由秦〔今陜西省〕入蜀的棧道，在山巖間鑿石架木建成，路面狹隘，道旁不會(huì)長(zhǎng)滿樹(shù)木?！盎\〞字精確?????地描畫了棧道林蔭是由山上樹(shù)木朝下掩蓋而成的特色。其次層的意思是：與前面的“芳樹(shù)〞相照應(yīng)，形象地表達(dá)了春林長(zhǎng)得繁盛芳茂的景象。最終，“籠秦棧〞與對(duì)句的“繞蜀城〞，字凝語(yǔ)煉，恰好構(gòu)成嚴(yán)密工整的對(duì)偶句。前者寫山上蜀道景致，后者寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景。遠(yuǎn)景與近景上下協(xié)作，相互襯托，風(fēng)光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩(shī)人以濃彩描繪蜀道勝景，這對(duì)入蜀的友人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種撫慰與鼓舞。尾聯(lián)忽又翻出題旨：“升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。〞李白了解他的伴侶是懷著追求功