開國大典-教學(xué)案例

《開國大典》教學(xué)案例學(xué)習(xí)目標：1.能按照典禮的順序，抓住表示順序的句子知道課文主要寫了4個過程。2.劃出典禮部分描寫毛主席和群眾的具體語句，小組內(nèi)按照老師所提要求進行有步驟的學(xué)習(xí)。（教學(xué)重點）3.通過學(xué)習(xí)、匯報、總結(jié)，能說出學(xué)習(xí)課文，品讀語言的方法。并能將此方法運用到今后的學(xué)習(xí)中，能抓住相關(guān)語句，品讀重點詞語，由意思到情感，由淺入深地去品讀語言，同時也能按照這樣的順序進行書面表達。（教學(xué)重點）4.借助板書能清楚地體會到“點面結(jié)合”的寫法。并能選擇一個人物活動的場面，仿照板書列出一個體現(xiàn)“點面結(jié)合”這一寫法的思維導(dǎo)圖。（教學(xué)難點）評價方案：1.學(xué)生能從文中找到“中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。”“毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。”“群眾游行就在這時候開始?！钡纫恍┍硎卷樞虻木渥?，用上表示順序先后的詞語說出課文主要寫了會場、典禮、閱兵、游行這四個場面。2.能分別用“”“”準確劃出描寫毛主席和群眾的4組具體語句。組內(nèi)逐句學(xué)習(xí)，先用縮句，抓句子的主干這一方法了解各句分別寫了毛主席、群眾在干什么。然后重點抓住描寫群眾的動詞、修飾詞等一些關(guān)鍵詞語體會群眾當時激動高興的心情。3.通過學(xué)習(xí)、匯報，教師幫助梳理總結(jié)，學(xué)生能夠清楚地說出學(xué)習(xí)本文的方法是①縮句、抓主干，讀懂句子的意思②抓住動詞、修飾詞等一些關(guān)鍵詞體會人物情感③閱讀補充資料進行深入理解。同時能運用以上學(xué)習(xí)方法獨立閱讀，品讀重點詞語，由意思到情感，由淺入深，最后能按這樣的順序進行口頭或書面表達。4.能借助板書清楚地知道課文重點寫毛主席這一主要人物為“點”的描寫，同時還交替寫了在場群眾的反應(yīng)為“面”的描寫。認識到典禮部分主要運用了“點面結(jié)合”的寫法。通過交流能說出運動會、聯(lián)歡會、升旗儀式等一些人物眾多的活動都可以運用“點面結(jié)合”的寫法去寫當時的熱鬧場面，并能任選其一仿照板書抓住人物的動作列出一個體現(xiàn)“點面結(jié)合”這一寫法的思維導(dǎo)圖。教學(xué)實錄及點評：一、回顧導(dǎo)入（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們我們通過第七組課文的學(xué)習(xí)，了解了一些我國在近代史上所遭受的屈辱史。請大家回顧課文內(nèi)容，結(jié)合當時我們搜集的相關(guān)資料，簡單地說說我國近代史上都遭受了哪些屈辱？生1：我們國家的皇家園林圓明園在英法聯(lián)軍的破壞下變成了一片灰燼。生2：在中日甲午海戰(zhàn)中，清政府受到了重傷兵敗如山倒，后來簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，使得臺灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島受到日本人50年的屈辱統(tǒng)治。師：舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)，不懈努力，在1949年10月1日我們的新中國終于誕生。這一天，在我國的首都北京舉行了隆重的開國大典。今天就讓我們一起感受一下當時的盛況。（二）板書課題，理解課題1.板書課題：開國大典2.理解課題師：“典”在課文中還有一個詞，它是（生：典禮）。大家想一想我們會在什么時候舉行典禮？（生：開學(xué)、放假、畢業(yè)、結(jié)婚……）那什么是典禮？可以換一個什么詞？（生：儀式）師：通過預(yù)習(xí)你們知道課文寫的是為了慶祝什么而舉行的典禮？（生：為了慶祝中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的典禮）讀課文后，你們覺得這次典禮是一次什么樣的典禮？（場面壯觀的、盛大的、隆重的……）那這樣隆重盛大的典禮就叫做“大典”。（生齊讀課題）【這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生簡要地回顧了第七組課文的內(nèi)容及所搜集的相關(guān)資料，回顧了中國在近代史上所受到的屈辱。既與前一單元在內(nèi)容上有一個自然的銜接，又為學(xué)習(xí)本文進行了鋪墊。為體會開國大典時群眾們激動高興的心情奠定了基礎(chǔ)?！慷?、梳理文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容1.小組長檢查字詞認讀情況，之后小組進行匯報2.默讀課文，理清脈絡(luò)師：請同學(xué)們默讀課文，抓住表示順序的句子，按照典禮進行的順序，想一想課文先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。（學(xué)生默讀思考，小組內(nèi)進行交流）生：課文按照典禮進行的順序先寫會場，再寫典禮，然后寫閱兵，最后寫了游行。【能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，抓住表示順序的句子，按照典禮進行的順序，梳理出開國大典的四個場面，同時還訓(xùn)練學(xué)生用上表示順序的詞語進行說話。這不僅幫助學(xué)生理清了文章的脈絡(luò)，整體把握住了文章的主要內(nèi)容，還給學(xué)生提生1：因為新中國成立實現(xiàn)了民族獨立與人民解放，人民不再被欺辱。生2：新中國的成立，結(jié)束了近代百余年的屈辱史，中國成為一個真正獨立自主的國家，人民大眾成為了國家的主人。師：請同學(xué)們有感情朗讀，讀出人民群眾當時的心情。（生有感情朗讀）師：請同學(xué)們按照之前所總結(jié)的表達順序及特點進行背誦。（生自主背誦）第三組、第四組句子均由小組按順序進行匯報。【小組匯報時學(xué)生同樣按照之前的學(xué)習(xí)任務(wù)進行有序的匯報，做到言之有序，言之有物。而且在學(xué)生匯報的同時，教師能抓住重點進行深入地指導(dǎo)，關(guān)注句子的語序、結(jié)構(gòu)、表達等特點，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)，深入理解，最終還能自然而然輕松的進行背誦?！克?、總結(jié)方法（一）學(xué)法1.縮句、抓主干，讀懂句子的意思2.抓住動詞、修飾詞等一些關(guān)鍵詞體會情感3.閱讀補充資料進行深入理解（二）寫法點面結(jié)合【王老師善于把課文作為范例，以點帶面，幫助學(xué)生進行學(xué)法和寫法上的梳理和總結(jié)，讓學(xué)生真正做到一課一得，學(xué)會舉一反三，學(xué)會閱讀，學(xué)會習(xí)作?！课濉⒎椒ㄟw移1.想想哪些人物活動的場面也可以運用“點面結(jié)合”的寫法。2.仿照板書列思維導(dǎo)圖?！究傇u】選編本篇課文的目的一是通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。這是教學(xué)重點也是教學(xué)難點。二是學(xué)習(xí)場面描寫的方法。在上課伊始，教師提出閱讀要求“找出描寫毛主席及群眾反映的句子”，針對這一問題進行默讀、標畫，整堂課也是圍繞典禮這一部分展開，重點教學(xué)了這一內(nèi)容。本篇課文篇幅較長，整體把握是必須的，那么在整體把握的基礎(chǔ)之上，該怎樣來引導(dǎo)學(xué)生深入到文章中去理解文章而不僅僅是走過場呢？如何在深入中避免煩瑣和肢解，來達到“長文短教”，提高效率呢？那么我們在教學(xué)中就應(yīng)有詳有略，詳略得當。王老師在教學(xué)中就采用了“叩其一點，散發(fā)開去”的方法，在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，牽動整個文本的學(xué)習(xí)，使課堂線條簡單，條理清楚，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線。然后在老師的要求提示下小組合作進行學(xué)習(xí)。在合作中可以看出各組成員分工明確，學(xué)習(xí)有目的，有步驟，整個過程都發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性，每位同學(xué)在合作過程中都能參與其中，積極動腦思考。這都是源于老師在學(xué)生自學(xué)之前給出了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，重點抓住毛主席和群眾反映的句子讀懂意思，體會情感，由淺入深地進行深入學(xué)習(xí)。同時，王老師在如何讀懂意思，怎樣體會情感這兩方面又交給了學(xué)生理解體會的方法，讓學(xué)生會理解、會體會、會學(xué)習(xí)。之后的小組匯報，更是由組長組織同樣按照之前的學(xué)習(xí)任務(wù)，一步一步，有步驟，有順序的進行匯報。整個學(xué)習(xí)匯報過程有順序，有深度，還有方法。最可貴的是老師善于把課文作為范例，以點帶面，幫助學(xué)生進行學(xué)法和寫法上的梳理和總結(jié)，讓學(xué)生真正做到一課一得，學(xué)會舉一反三，學(xué)會閱讀，學(xué)會習(xí)作。板書設(shè)計：游行會場開國大典閱兵典禮出現(xiàn)毛群投向宣布歡呼、歡躍按動