教師教學(xué)心得15篇

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二、四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展，。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出心得，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，繼往開來(lái)。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四班級(jí)同學(xué)在培育愛(ài)好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；讓五六班級(jí)在保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到＂有備而來(lái)＂，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出心得，寫好教學(xué)后記。

二、仔細(xì)上課

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在

課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是五班級(jí)的同學(xué)。

三、虛心請(qǐng)教

由于學(xué)校英語(yǔ)師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展現(xiàn)，有時(shí)機(jī)到杭州進(jìn)展聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類心得，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)班級(jí)的同學(xué)，培育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

目前，由于課堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與同學(xué)溝通，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：

1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。尤其是三班級(jí)和五班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持愛(ài)好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明。總之，留意所用的語(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并依據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

六、培育同學(xué)自學(xué)力量

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四班級(jí)的同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好的培育外，對(duì)于五六班級(jí)的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為日后長(zhǎng)期學(xué)習(xí)打下良好的根底。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師教學(xué)心得2

我是一名學(xué)校體育教師，教的是一班級(jí)和六班級(jí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)一班級(jí)的同學(xué)比六班級(jí)的同學(xué)要難上，六班級(jí)的同學(xué)可以作為伴侶那樣溝通。但是，一班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，很有難度。教師們都說(shuō)小孩子要變著法子來(lái)“騙”，哄好了就OK了。盡管自認(rèn)為自己也算喜愛(ài)小孩子，可還是很感到頭疼。在我上的三個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)班我很是頭疼，每次上他們的課，上完之后，我總會(huì)感到筋疲力盡。

其實(shí)這個(gè)班的同學(xué)都特別聰明，但卻很難管教，不是可以用一般的方法來(lái)教育他們。開頭我以為我可以上好他們的課，對(duì)那些不乖的同學(xué)，我都很耐煩的跟他們說(shuō)，好好上課?？墒俏义e(cuò)了，小孩總歸是小孩，你不能對(duì)他太過(guò)信任。

對(duì)這個(gè)班級(jí)我想過(guò)許多方法，也常常請(qǐng)教師傅，可是始終沒(méi)有受到抱負(fù)的效果一個(gè)多月下來(lái)這個(gè)班也沒(méi)有啥好的表現(xiàn)，再加上前段時(shí)間的出差，落下許多的課，如今回來(lái)上課感覺(jué)又生疏了。我在想我該怎么辦呢？我該怎樣教好這班的同學(xué)?。?/p>

這個(gè)星期的里上這個(gè)班的時(shí)候，有位同學(xué)平常表現(xiàn)不怎么好，可是這節(jié)課讓我感到很省心，沒(méi)有做出什么異樣的舉動(dòng)，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)在全班同學(xué)面前好好的表?yè)P(yáng)了他，在我還沒(méi)有表?yè)P(yáng)他之前，他還在亂走。我表?yè)P(yáng)他之后，他就回到自己站的位置，而且站得是特別的好，接下來(lái)的練習(xí)也很仔細(xì)。課中，我讓他在全班同學(xué)面前做示范，還當(dāng)著大家的面又表?yè)P(yáng)了他，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，在他回到自己隊(duì)伍的一剎那，我看到了他那小臉蛋上的一絲得意的微笑，我知道那是感到傲慢的。其次次課的時(shí)候，一排隊(duì)我一眼就看到了他，站的筆直，一雙大眼睛就這樣瞅著你，似乎就等你發(fā)話了。這節(jié)課受表?yè)P(yáng)的他表現(xiàn)依舊很好。我還覺(jué)察：在他四周的幾位同學(xué)也沒(méi)有以前那么搗蛋了，課中他們只要有一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

之后他的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，而且全班的紀(jì)律也好了許多。如今我懂得了其實(shí)同學(xué)需要表?yè)P(yáng)，還要適時(shí)的表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)需要藝術(shù)。

如今我已經(jīng)不怕上這個(gè)班級(jí)的課了，反倒喜愛(ài)上他們的課，由于這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都特別的聰明，只是之前我沒(méi)有覺(jué)察他們的閃光點(diǎn)。

教師教學(xué)心得3

目前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化比擬嚴(yán)峻，我們農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又成了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的新問(wèn)題。同學(xué)底子薄、習(xí)慣差、這就更要