下學期語文工作計劃

下學期語文工作計劃下學期語文工作計劃（6篇）

相信，在這個學期里，我們會進一步提高我們的中文水平，打下更堅實的語言基礎(chǔ)，并且感受到對中華文化的更深化認識和理解。下面是由為大家精心整理的下學期語文工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

下學期語文工作計劃精選篇1

一、學情分析

從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習樂觀性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面，125、126各班，有部分學生學習目標明確，仔細勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時和老師溝通溝通，調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。

二、教材簡析

八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人和自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患和思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：

(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。

(二)提倡探究式的學習，著力培育學生自主領(lǐng)悟的能力。

三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

四、教學措施

1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

6.引導鼓舞學生樂觀背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學期和125、126兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培育學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習愛好和成績。

五、教學進度及時間安排

略

下學期語文工作計劃精選篇2

一、指導思想

本學期我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學，根據(jù)學校的教學工作思路和要求，以二期課改理念為指導，“傳承育才教改傳統(tǒng)，提高語文教學質(zhì)量”為核心，將工作重點放在教研組校本討論和備課組建設(shè)上，以提高課堂效率為目標，進行針對性的教學研討活動，進而提高學校語文教學的實效性。

二、主要工作

（一）加強學習，提升老師的理念和教學藝術(shù)，促進學科建設(shè)

1、重視學習，提高理念

為進一步轉(zhuǎn)變我校語文老師的教育觀念，讓老師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納集體和自學相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。為此，教研組將要充分利用教研時間加強對《語文課程標準》、語文教學、命題討論等方面的理論學習，采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

2、加強教學討論，探索“個性化”及“美妙精深”語文課堂教學

根據(jù)育才的教學傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育不斷向深處推動的新形勢下，教學中傳承育才教改傳統(tǒng)，并給予它新的時代特色是我們每一個育才人責無旁貸的重任。為此，全組老師在語文課堂中努力實踐，為使我校語文組的課堂教學更有針對性和有效性，本學期在學科教學上將結(jié)合組內(nèi)的課題討論內(nèi)容，加強教學討論，探索“個性化”及“美妙精深”語文課堂教學，真正把課堂學習的主動權(quán)還給學生，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。

3、加強命題討論，提高老師命題能力

為了提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，本學期將以命題討論作為教研組研修的一個主題，安排系列研修活動，旨在提高老師的命題能力，進而更好地促進教學質(zhì)量的全面提升。

（二）抓好備課組建設(shè)，落實好教學常規(guī)。

1、落實教學常規(guī)，每周仔細開展備課組活動。在備課組活動之前，要求組內(nèi)每位老師仔細研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記，布置好每一次作業(yè)。備課組活動時，由負責的老師中心發(fā)言，圍繞課文的重點難點在備課組活動時進行深化廣泛地討論，各抒己見，群策群力，結(jié)合教學目標及本班級每個班級的學生情況來對教材內(nèi)容進行選擇、加工和重新組合，設(shè)計好自己的教學步驟。

2、以命題討論為切入口，備課組根據(jù)教研組相關(guān)主題研修的要求，結(jié)合平時的作業(yè)設(shè)計、復習卷、月考、考試的命題工作，進行備課組的專題研討活動，能力提升老師的命題能力。

3、加強教學質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。教研組定期檢查老師教案、作業(yè)布置和批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開學生座談會，全面了解學校語文教學情況，把好質(zhì)量關(guān)。

（三）結(jié)合校本教研，加強組內(nèi)教科研建設(shè)，以科研促教學，促進老師專業(yè)化的進展。

1、本學期的校本研修主題是“語文學科命題討論”。包括中考語文試卷分析、命題原則和技巧的研討、命題專家報告、命題實踐操作、命題效度分析等等系列活動。

2、堅持把課堂當作教學討論和老師成長的實踐舞臺，堅持“基于標準的初中學生個性化閱讀的實踐討論”和“美妙精深語文課堂教學討論”作為教研組課題，精心設(shè)計和組織好教研組活動。做到人人參加到教科研課題討論中。

3、加強教學溝通，拓寬教學視野。如組織老師參加校內(nèi)外的.聽課評課和課堂教學研討等活動。

（四）以老師的專業(yè)化進展為導向，關(guān)注青年老師的成長進展，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展老師專業(yè)化進展的新空間。

1、教研組內(nèi)為青年老師的成長進展提供指導和幫助，加強青年老師的培育，苦練教學基本功，讓青年老師迅速成長；有效發(fā)揮骨干老師的教學示范和輻射作用；總結(jié)發(fā)揚老老師的教育教學智慧。

2、以“四地五?！苯虒W溝通、“段力佩”杯教學設(shè)計大賽等活動為契機，將青年人推到臺前，組織青年老師樂觀參加校內(nèi)外各種競賽和教學活動，進一步推動教研組青年老師的培育和師資隊伍的建設(shè)。

（五）加強校本課程建設(shè)，提高學生語文素養(yǎng)

本學期我組有5位老師開設(shè)了拓探課，我組將樂觀開展組內(nèi)校本課程的建設(shè)，努力提高拓展、探究課質(zhì)量，力爭推出一些特色課程，以配合基礎(chǔ)課教學，進一步完善校本課程體系，使之做到系列化、規(guī)范化。同時以“閱讀課”為抓手，加強閱讀指導，激發(fā)學生的語文學習和閱讀愛好，提高閱讀的有效性和提升學生的語文素養(yǎng)。

（六）以“語文周·讀書節(jié)”為抓手，加強校本課程和校園文化建設(shè)，樂觀開展語文活動，精心組織設(shè)計主題活動，激發(fā)學生的語文學習愛好，提高語文素養(yǎng)。

1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導，精心組織設(shè)計學校主題活動，激發(fā)學生的語文學習和閱讀愛好，提高語文素養(yǎng)。

2、舉辦語文周·讀書節(jié)活動。

3、組織學生參加各級各類學科競賽活動，力爭取得好成績。

（七）樂觀貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培育學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。

語文教學注重聽說讀寫能力全面培育,在口語教學、寫字教學及等方面進行樂觀的探索。

三、本學期重點工作

1、精心組織好“語文教學命題討論”的校本研修活動。

2、開展以“基于標準的初中學生個性化閱讀的實踐討論”和“‘美、妙、精、深’語文課堂教學討論”為主題的教研活動和課題討論，并樂觀探索網(wǎng)絡教研。

3、組織老師參加“四地五校”教學溝通活動、“段力佩”杯教學設(shè)計大賽、語文老師征文等活動。

4、舉辦育才初中第五屆語文周·讀書節(jié)活動。

5、組織學生參加市中學生作文大賽、古詩文大賽等學科競賽。

6、加強校本課程建設(shè)。

7、安排一次全組外出學習溝通。

四、具體安排

周次教研活動主要內(nèi)容一傳達教學工作精神；開學工作要求三20__年中考語文試卷分析；教研組、備課組工作計劃溝通六語文試卷命題原則、方法研討；月考質(zhì)量分析七語文試卷命題效度研討；九專家報告：語文試卷命題技巧；期中復習要求十一期中考試質(zhì)量分析；期中試卷命題溝通和反思十三各備課組個性化作業(yè)設(shè)計實踐反饋溝通；語文周活動討論十五復習卷命題探討；語文周活動布置；月考分析十七命題實踐：每人完成一份有質(zhì)量的語文標準化期末模擬考試卷十九主題研修小結(jié)：命題質(zhì)量評析、研修體會溝通；期末復習要求二十一學期工作小結(jié)

下學期語文工作計劃精選篇3

忙忙碌碌的一學期開始了，思想教育工作則是全面推動素質(zhì)教育的關(guān)鍵。高震東先生曾經(jīng)說過：“沒有德育，智育就是犯罪的幫兇；沒有德育，體育就是暴力的前衛(wèi)；沒有德育，美育就是腐化的催化劑；沒有德育，勞育就是社會動亂的根源。““有才，別人才會需要你，有德，別人才會喜歡你。……”由此可見，教書育人首先是教給學生作一個什么樣的人。

一、在教學的最佳時機熏陶學生。

所謂教學的最佳時機，是指學生注意力高度集中、思維相當活躍、感情深受課文內(nèi)容影響的教學時刻。在教學的最佳時機，引導學生通過思考、討論有關(guān)的德育問題如人生價值、為人之道等等，可以使學生的心靈受到潛移默化的影響和熏陶，從而提高思想認識水平。如《白楊禮贊》一文中老師組織學生思考、討論，讓學生懂得西北敵后的抗日軍民之所以值得贊頌，是因為他們具有像白楊樹一樣的質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神，他們的這種精神是非?？少F、值得學習的。至此，學生必定會被那些默默無聞、英勇頑強、力求上進的抗日勇士的精神所感動，情感上和產(chǎn)生強烈的共鳴，從而思想上受到潛移默化的深刻影響和教育。

二、從學生的心理需求出發(fā)點撥學生。

初中學生已逐漸產(chǎn)生了豐富的精神需求，他們渴望知識，追求真善美，思考人生的價值，希望得到理解和尊重。故此，思想教育要針對學生的這些心理需求，觸及他們關(guān)懷而又感到不解的問題，對其進行引導、點撥。如初中課文中有《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文時，老師可針對學生渴求知識的心理需求，通過對近年來出現(xiàn)的會說話的書、能活動的書、立體的書、縮微型的書等各種現(xiàn)代圖書的介紹以及對未來可能出現(xiàn)的書的預測，點燃學生愛科學、愛知識的星星之火，培育學生熱愛知識、熱愛科學、獻身科學的熱情。

三、用民族自尊、愛國主義的信仰激發(fā)學生。

初中學生由于涉世不深，是非辨別力不強，因而對社會主義制度的優(yōu)越性認識不足，但對資本主義社會的表面繁榮向往過多，容易產(chǎn)生信仰危機。在語文教學中，老師要結(jié)合有關(guān)課文大講社會主義制度的優(yōu)越性，堅定學生熱愛祖國的信念和為社會主義、共產(chǎn)主義奮斗終身的理想，培育學生強烈的民族自尊、自豪感。例如《最后一次演講》時，老師可結(jié)合聞一多先生置生死于度外的動人事跡，高度贊揚聞一多為正義為真理而勇于獻身的崇高愛國熱情，激發(fā)學生學習聞一多舍生取義的精神和“國家興亡，匹夫有責”的高度愛國責任感。老師還可由反動派給中國帶來的災難，講到中國的落后現(xiàn)狀，激發(fā)學生純真的恥辱感、緊迫的責任感和崇高的使命感。

四、用別人高度的自覺意識鼓舞學生。

如這篇文章《我的“長生果”》一文時，老師可根據(jù)抓住一切機會看書、自學的事跡，鼓舞學生學習高度的學習自覺性和刻苦精神，告誡學生只有知難而進、刻苦求學，才能學有所獲、學有所成。還可告誡學生，處在“知識爆炸的年代”的現(xiàn)代人必須利用一切機會努力學習、勤奮鉆研，不斷充實、完善自己，只有這樣，在科技高度進展的未來社會才會有用武之地，才能有所作為。

五、用學生的切身體會喚醒學生。

如在教學《在烈日和暴雨下》老舍時，老師先引導學生歸納出的中心－－文章著力記敘了夏季里最熱的一天的天氣變化和祥子在烈日和暴雨下拼命掙扎著拉車的情形，表現(xiàn)了人力車夫在舊社會痛苦的遭遇和悲慘的命運。然后，老師可聯(lián)系黨的十一屆三中全會以來人民生活水平大大提高的現(xiàn)實，讓學生講講自己家庭的受益情況，談談自己的體會和認識，從而使學生由衷地產(chǎn)生熱愛新社會，憎惡舊制度的強烈感情。

六、從學生關(guān)懷的“熱點”上引導學生。

初中生對國家民族和個人成長等方面的大事所表示的關(guān)懷是學生思想上的“熱點”。在語文教學中，老師可以從這些“熱點”上對學生加以正確引導。如在學習《理想的階梯》一文時，老師可引導、告慰學生牢牢把握自己理想的階梯，刻苦勤奮，珍惜時間，迎難而上，這樣才能實現(xiàn)自己遠大的理想。

在語文教學中對學生進行適時的思想教育，是一種行之有效的對學生進行思想教育的好方法，它好就好在克服了政治思想教育中普遍存在的空洞說教的弊端，使學生容易接受、樂于接受，因而能收到“潤物細無聲”的效果。

下學期語文工作計劃精選篇4

一、指導思想：

緊密結(jié)合區(qū)校計劃和本組實際，通過加強教學常規(guī)管理，落實備課組內(nèi)的小課題討論，注重每次教研活動的實效性，以提高老師的教學討論能力。

二、教研組工作重點：

1．協(xié)調(diào)、指導低、中、高三個備課組開展專題討論及其他各項教學活動；

2．對本學科老師進行培訓，包括教育理論、教改前沿信息、信息化教學手段、優(yōu)秀老師案例等；

3.組織老師樂觀參加各類比賽，提升專業(yè)進展。

4.落實教導處布置的其他工作。

三、備課組工作重點：

1．組織備課組內(nèi)老師仔細鉆研課標和教材，制訂教學計劃，明確教學進度、難度及作業(yè)等。

2．扎實開展每月的教學常規(guī)檢查以及期末質(zhì)量分析，并在校內(nèi)進行溝通反饋；

3．組織好組內(nèi)的專題研討活動，本學年將利用備課組活動時間研討語文教材本體性目標，讓師生從這個專題討論中都能有所收獲；

4．及時提供區(qū)里學習資源，組織組內(nèi)老師外出聽課學習。

5．利用備課組活動簡報溝通展示的方式，提高備課組活動的實效。

6．落實教研組布置的其他工作。

附表1：教研組工作行事歷

活動時間活動內(nèi)容

九月

1．確定本學期三個備課組專題研討內(nèi)容，制訂教研組計劃、備課組計劃。

2．參加全區(qū)小學語文教學質(zhì)量分析診斷會及新學期教研會。

3．組織老師參加區(qū)統(tǒng)編小學語文識字寫字教學專題研討活動。（第三屆學術(shù)節(jié)活動之一）

4．教學常規(guī)檢查。

十月

1.組織老師參加區(qū)統(tǒng)編小學語文寫話教學專題研討活動（第三屆學術(shù)節(jié)活動之二）

2.教學常規(guī)檢查。

十一月

1.開展小學語文課題討論專題檢查和培訓活動；

2.組織老師參加區(qū)小學語文“引導自學”型課堂教學評比（第三屆學術(shù)節(jié)活動之三）。

3．教學常規(guī)檢查。

十二月

1．組織老師觀摩區(qū)“生本智慧課堂”暨“美麗課堂”教學展示活動；

2．教學常規(guī)檢查。

一月

1．教學常規(guī)檢查。

2.組織老師參加市級小學生教學評價改革實驗測試及網(wǎng)上閱卷工作；

3．老師進行個人教學工作總結(jié)，上交各項資料。

4．收集和整理本組優(yōu)秀課例、課件、論文等教學資源。

5．各個備課組總結(jié)反饋本學期專題研討活動，進行總結(jié)。

下學期語文工作計劃精選篇5

一：班級紀律：

更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。

二：組織好所有的班級活動，仔細訓練，樂觀參加，多向同行請教。

做到，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。

及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。

關(guān)注學困生。基本做到：培育優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生。

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。

下學期語文工作計劃精選篇6

一、指導思想

學習有關(guān)核心素養(yǎng)的理論，深度研讀課程標準，遵循語文教學規(guī)律，全面推動中學語文課程改革。仔細閱讀和研習教材，努力在教學實踐中提高對語文課程的理解水平，從而提升課堂教學品質(zhì)；優(yōu)化學科教學討論方式，推動語文課程建設(shè)和校本教研，提高中學語文教學的質(zhì)量和品位，為全體學生的健康進展和語文老師的專業(yè)成長服務。

二、工作重點

（一）以扎實的討論來推動課程改革。

初中：繼續(xù)深度學習修訂版《義務教育語文課程標準》，仔細研讀七班級修訂版教材，繼續(xù)推動“閱讀教學過程中多元化語文實踐的策略討論”的課題討論活動。通過會議推動、專題研討、分片活動、學術(shù)沙龍、教學評比等多種形式，引領(lǐng)學校的語文課程改革和校本教研，推動教學改革，轉(zhuǎn)變教和學的方式，提高課程實施水平。

高中：繼續(xù)組織老師對語文課程標準、《江蘇省一般高中語文課程標準教學要求》和新課標實驗教科書等進行專題研討，以課題“高中語文教學中提升學生閱讀品質(zhì)的策略討論”的討論為抓手，圍繞高中語文新課程實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題，集中骨干老師開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

（二）以有效的活動來提升教研品質(zhì)。

1、抓好修訂版《義務教育語文課程標準》的學習和討論，以專題研討、教學實踐為活動的主要形式，開展樂觀有效的“教材教法”討論活動。組織七班級教材的專題討論課，抓好聽評課活動，充分發(fā)揮討論課的輻射作用。

2、樂觀開展“一師一優(yōu)課”活動，仔細開展協(xié)作片的教研活動，提高活動效益。仔細組織學科基地學校的教學研討活動，努力提升校本教研活動的品質(zhì)，發(fā)揮學科基地的作用。

3、學習先進理念和成功閱歷，重視“中學語文學科核心素養(yǎng)”的討論，組織開展多層面、多形式的中學語文教學改革研討活動，討論改進語文教學方式，提高語文教學效率的技術(shù)策略，促進均衡進展。

4、充分發(fā)揮中語會、學科中心組和學術(shù)委員會的作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的突出問題開展深化研討，提出改進措施，發(fā)揮教學骨干的引領(lǐng)作用。

5、重視中學語文學科的多渠道研討的平臺建設(shè)，充分發(fā)揮廣大老師的樂觀性，共同開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源。

（三）