個人交流教師工作總結(jié)

個人交流教師工作總結(jié)個人溝通教師工作總結(jié)篇1

時間過的真快，我在西王莊中學(xué)的美好工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，興奮過，興奮過。

當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)溝通的通知單時，我特別苦惱。畢竟自己是一名小學(xué)英語教師，并且自參與工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師溝通中，我是唯一一位小學(xué)教師到中學(xué)溝通的。起初我特別可怕，可怕自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽擱了?；谶@種狀況下，宋延江校長準(zhǔn)時給我做思想工作，并且給了我許多鼓舞和信任，他說：“小彭，你始終教學(xué)小學(xué)高年級，對孩子十分了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)這些孩子的；我信任你肯定能夠干得很杰出，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！〞聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機(jī)會嗎？同時也是千載難逢的學(xué)習(xí)的機(jī)會啊？

帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事給予熱情的幫助和指導(dǎo)。在生活上，要長春校長噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事常常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人失望，我則常常鉆研教材，對于不理解的與同組的教師進(jìn)行商量，并主動仔細(xì)地聽課。實(shí)踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可，學(xué)生喜愛上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成果優(yōu)良。

時間雖短，但農(nóng)村的老師的熱情、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負(fù)眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會到了真正的美好。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到歡樂和美好是人生的必需。

我認(rèn)為美好其實(shí)就是一種感覺，美好是一種心態(tài)?！懊篮玫募彝ザ际穷愃频?，不幸的家庭各有各的不幸〞說得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生〞。我常常對學(xué)生說：“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。〞教師假如能以享受的看法從教，那么他的教育生涯就是美好的人生，享受教育每一天，美好生活到永久，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人〞的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面提倡歡樂學(xué)習(xí)，我常常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動規(guī)則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)心。讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中長大，這帶給我的也是同樣歡樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的美好。

教師在職業(yè)生活中，常常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時，不斷形成和進(jìn)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是美好、開心和有成就的。

我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到美好。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的美好，才能用學(xué)問創(chuàng)造出更高層次的美好。通過學(xué)習(xí)才能形成一種主動的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)。如今我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學(xué)問面，我如今感覺自己精神上，學(xué)問上都是充實(shí)的。

個人溝通教師工作總結(jié)篇2

回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推舉而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

首先，我在溝通期間仔細(xì)傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細(xì)地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的溝通平臺特殊好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和許多獨(dú)到的見解。令我思索最深、收獲最大是課堂小組活動，始終覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我始終在想會不會太浪費(fèi)時間呢?期望得到大家的指教。

總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上互相溝通，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會到了遠(yuǎn)程溝通的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我共享到了學(xué)友們的溝通成果和專家們的課改成果;最終，通過撰寫提交溝通總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂!

個人溝通教師工作總結(jié)篇3

一、我校出外溝通教師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是xx中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科教師xx，政治科教師xx兩位老師，他們都是青年教師有很大的進(jìn)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到xx中學(xué)去參與教學(xué)實(shí)踐活動，主動參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教育教學(xué)閱歷，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到xx中學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報，也聽取的xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說明，雙方達(dá)成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、xx中學(xué)教師到我校支教狀況

xx中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師xx，英語科教師xx和xx。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參與聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己把握的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校教師。

在平常的上課中，與我校教師隨時溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋溝通，互相取長補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過城鄉(xiāng)教師溝通，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

城鄉(xiāng)教師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改良，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前進(jìn)展。

個人溝通教師工作總結(jié)篇4

通過這次網(wǎng)絡(luò)溝通學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識。特殊是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的xx課堂更精彩策略初探》的分析、商量等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前預(yù)備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面許多的問題和困惑。通過溝通學(xué)習(xí)我還與各位教師之間互相溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野漸漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。

第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的學(xué)問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好學(xué)生。

自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過溝通我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)〞、“主動探究〞、“師生互動〞、“生生互動〞這些新的'教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、把溝通中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。

運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參加性，從各個方面來培育學(xué)生探究事物的興趣和主動的看法，以培育學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂能力的提高。

第五、這次溝通學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多新的學(xué)問和刷新教育教學(xué)新理念。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參加班級商量，主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)溝通各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的缺乏，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我信任，通過這次溝通，我將會對遠(yuǎn)程溝通有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之，這次溝通為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它轉(zhuǎn)變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

個人溝通教師工作總結(jié)篇5

一、主動重視應(yīng)對

為了響應(yīng)上級有關(guān)要求，校長在20xx暑期校委會會議上成立了教師溝通領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長任組長、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對活動的領(lǐng)導(dǎo)。

二、關(guān)注互派對象

依據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展溝通。教師自主報名三人〔白金輝、王林珍〕，學(xué)校推選二〔張愛良、俞雪琴、陸麗春〕。后經(jīng)過片域內(nèi)的協(xié)商，最終派出三位老師到外校溝通。同時從三所學(xué)校引進(jìn)了三位溝通老師。具體如下表：〔略〕

三、實(shí)施把握原則

1。克服了觀望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸心情。我們通過政策解讀，溝通座談，對涉及對象進(jìn)行溝通，動員他們主動參加溝通。經(jīng)過工作，有二位老師主動申報，表達(dá)了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。

2。克服了“懲處性〞。溝通的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好預(yù)備。一開始，有人認(rèn)為出去溝通應(yīng)當(dāng)是對工作表現(xiàn)一般的懲處，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。

3?？朔恕半S便性〞。開展溝通工作政策性強(qiáng)，不能太隨便。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在協(xié)商過程中，也充分敬重了民意。

四、具體工作措施

1。提高認(rèn)識，營造良好的氣氛。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師主動做好溝通工作。

2。細(xì)心備課上課，確保教師溝通任教工作落到實(shí)處?？紤]對口溝通工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。

3。實(shí)事求是，客觀公正做好溝通教師的考核工作。溝通一年來，溝通任教教師要對溝通期間的工作做出仔細(xì)的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價。

五、收獲閱歷及典型案例

進(jìn)一步推動了教師愛崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位溝通教師身體緣由不能成行的狀況下，主動到林埭小學(xué)溝通，雖然路途遠(yuǎn)，毫無怨言，表達(dá)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承當(dāng)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推舉為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。

通過結(jié)對，進(jìn)一步推動教師之間的互動溝通，互學(xué)共長，改良教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)溝通工作，送上對溝通教師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用教師節(jié)