校本培訓講座稿

2017~2018年度教學工作各項材料規(guī)范為了進一步規(guī)范我校的教案、教學計劃等的書寫，以及備課格式的統(tǒng)一，今天我只對教學計劃、教學進度、備課教案、課后反思、作業(yè)批改五個方面進行一次集中的培訓，希望老師們認真記錄，在新年的新學期里面能夠按照規(guī)范要求，認真的開展教學工作，做到符合學校統(tǒng)一規(guī)范，嚴格要求自己，不斷提高教學質(zhì)量。一、 教學計劃的規(guī)范要求規(guī)范的教學計劃應該包括七個方面的內(nèi)容，希望老師們能夠記憶深刻，規(guī)范書寫新學期教學計劃，避免出錯和重復工作。以漢語學科為例：2014-2015學年第一學期三年級漢語教學計劃一、學情分析三年級*班有學生58名，其中男生、女生，經(jīng)過2年的漢語學習，已經(jīng)認識了*個漢字，掌握了一些基本的詞匯，漢語表達的能力有了一定的基礎。但是部分學生學習自覺性不夠，依賴性和惰性思想突出。為了加強本學期的漢語教學，針對學困生，本學期漢語教學任務很艱巨。重點要抓好學生早讀課、漢字書寫和短文練筆的訓練，針對12名基礎較薄弱的孩子做好課后輔導和作業(yè)糾錯工作等 二、教材分析：本冊書是人教版課改實驗教材語文第五冊，共包含了八個專題（單元），分別是：……..，每個單元有4-5篇課文和一個語文園地，共23篇課文，8個語文園地，全冊包含**個會寫的字和**會認的字?！?、教學目標學習習慣、拼音、課文、生字、詞語、口語交際、閱讀、寫作練習……..（有的學科也可以才三維目標撰寫教學目標）四、教學重點難點：1、認識500個漢字，會寫350個。要求讀準字音、筆畫、筆順 2、閱讀方面 3、養(yǎng)成使用國家通用語言文字與人交流的習慣 五、教學措施1、針對拼音教學 2、重視朗讀指導 3、注意引導學生的合作學習的意識……4、注意引導學生養(yǎng)成積累的好習慣，……..六、教學課時安排第一單元 有趣的大自然 10課時第二單元 勇氣 9課時第三單元第八單元 神奇的太空 10課時總復習 3-5課時機動 4課時共計96課時教學計劃每個人的都不應該相同，盡管有平行班，可是學情不同，相應的措施也會不同的。第七個方面就是教學進度，下面以表格形式給同事們一說明。二、 教學進度的規(guī)范要求學校的教學進度一般都是以教研室下發(fā)的時間安排為準，給老師們表格后，再行填寫，進教導處審核蓋章后附在教案上就可以了。2016-2017學年第一學期教學進度表喀什市第十九小學三年級漢語 教師：米日班周次教學內(nèi)容作業(yè)第一周第一單元有趣的大自然 第一課觀潮寫第一課生字詞第一課觀潮第一課練習冊第二課鳥的天堂??第二課鳥的天堂第三課火燒云第二周第一單元有趣的大自然 第四課雅魯藏布大峽谷第四課雅魯藏布大峽谷語文園地一語文園地一單元檢測第三周第一單元勇氣 第五課我能行第五課我能行第六課誰打碎了花瓶第六課誰打碎了花瓶第七課我選我三、教學設計的規(guī)范書寫教學設計應該包括單元設計和課時設計，單元設計就是每個單元的開始要對整個單元的內(nèi)容、單元目標、重難點、單元課時安排進行一個整體的計劃，單元設計是對一個單元內(nèi)容的總整體的把握，有助于教師掌握整個單元的重點和目標，不需要反思。第一單元有趣的大自然單元教學內(nèi)容單元目標：單元重難點：單元課時安排：第一課2課時、第二課2課時、第三課2課時、第四課2課時語文園地一2課時，共計10課時課時設計就是老師們對每一個具體的課時進行的教學設計，無論是電子還是手寫，盡量備詳案，特別是開啟課、新授課一定要備詳案，要把教師上課要說的重點話語、重點問題、難點突破的設計體現(xiàn)出來，我們下學期聽課后也會看教案，上課是不是按照教案中設計的重點問題和內(nèi)容進行的。根據(jù)相關要求，我們還要在每天首課中加入5分鐘民族團結(jié)教育、“四維兩反”等思想品德教育，老師們的備課中每一課時都一定要體現(xiàn)。同時每課開頭時要有民族團結(jié)教育的設計。第一課《觀潮》教學內(nèi)容教學目標教學重難點課時安排：2課時《觀潮》第一課時 年月日第節(jié)課教學內(nèi)容民族團結(jié)（德育）教育目標：幫助學生掌握“五個認同”的內(nèi)容，了解其含義。教學目標

教學重難點教法、學法教具準備（課前準備）教學設計：一、民族團結(jié)（德育）教育：師：同學們，我們都是中國人，雖然有不同的民族，但是都要對中國、對祖國做到四個高度認同，我和大家一起學習一下，請大家和我念：對祖國的高度認同、對中華民族的高度認同、對中華文化的高度認同、對中國特色社會主義道路的高度認同。希望同學們背記下來。（學生讀記）二、導入三、識字四、詞語五、回文學習字詞六、練習或作業(yè)七、板書設計八、課后反思《觀潮》第二課時 年月日第節(jié)課教學內(nèi)容民族團結(jié)（德育）教育目標：幫助學生掌握“四個認同”的內(nèi)容，了解其含義。教學目標教學重難點教法、學法教具準備（課前準備）教學設計：民族團結(jié)（德育）教育：師：同學們指導“四個認同”的內(nèi)容嗎？我們一起復習一下“四個認同”是我們中國各個民族對偉大祖國的各方面內(nèi)涵的認可和歸屬，無論是哪個民族都是我們中國的一份子，都要為祖國做貢獻，維護祖國的統(tǒng)一和平。導入初讀課文精讀課文回顧總結(jié)練習或作業(yè)板書設計課后反思課題《直線、射線和角》第一課時年月日第節(jié)課直線、射線和角課型新授民族團結(jié)（德育）教育目標：知道我國共有56個民族，各民族共同生活在中國這個大家庭中，以“大雜居、小聚居”為特點教學目標知識與技能：1、使學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養(yǎng)學生關于射線、直線、線段和角的空間觀念。2、過程與方法通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。3、情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學。4、語言目標：認識“直線”、“射線”兩個詞組，并理解其含義，能用國語描述什么是直線、什么是射線。教學重點角的意義教學難點射線、直線和線段三者之間的關系教具準備課件、活動角、尺或三角板教學過程一、民族團結(jié)（德育）教育：師：同學們知道我們的祖國中國有多少個民族嗎？師：每個省區(qū)市可以說都有各個不同民族的同胞在一起居住，我國的少數(shù)民族分布呈現(xiàn)“大雜居、小聚居”的特點，整體上是各族人民雜居在一起，從各民族居住地看，各民族分散在各省區(qū)市，混合居住，因此叫“大雜居”，但從各省區(qū)市看，少數(shù)民族聚居在一鄉(xiāng)、一縣，又是“小聚居”的形式，小聚居的少數(shù)民族區(qū)域內(nèi)又有漢族和其他少數(shù)民族，漢族區(qū)內(nèi)也有少數(shù)民族聚居。我國民族的大雜居、小聚居分布有利于各民族相互交往，團結(jié)合作。使各民族之間相互影響、彼此團結(jié)、互相幫助、互相尊重、共同繁榮。這樣的民族橢凝聚力、向心力。只有民族團結(jié)，社會才能安定，經(jīng)濟才能發(fā)展，國家才能繁榮昌盛。二、認識射線，直線1、復習線段的特點。出示線段：它有什么特點？2、認識射線。（1）課件顯示，學生感知線段一端無限延長就得到一條射線。（2）射線有什么特點？（3）生活中你見過射線嗎？指導學生用尺或二角板畫射線。3、認識直線。（1）課件顯示，學生感知線段兩端無限延長就得到一條直線。（23）學生嘗試畫直線。（4）線段和直線有什么關系？4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。出示表格：以小組為單位填表個人修改射線只有一個端點，向一端無限延長。學生自由發(fā).言手電筒發(fā)出的光線，太陽射出的光線等等。學生用尺或三角板畫射線學生畫直線得出：線段是直線的一部分學生獨立畫名稱圖形聯(lián)系區(qū)別名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段射線直線角學生在小組內(nèi)討論交流畫角的的方法。學生說角的概念及角的符號。四、小組匯報5、練習，下面那些圖形是線段、哪些是射線、哪些是直線？（P39、1）引導想象課件顯示：從一點可以引出無數(shù)條射線，為學習角作鋪墊。三、認識角從一點引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認識嗎？什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。1、你能舉例見過的角嗎？學生舉實例，教師隨著學生舉例課件顯示實物并抽象成各種形狀的角，讓學生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。⑴根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)畫角的步驟：①畫出一點，從這一點引出一條射線；②從這一點再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用N1表示。（2）問：到底什么叫角？總結(jié)角的概念。從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做和角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“N”表示。四、鞏固練習：1、P36“做一做”1、2P39、2、五、課堂小結(jié)問：今天我們學習了什么內(nèi)容？你知道什么？我們這節(jié)課研究了直線、射線和角（板書課題：直線、射線和角）六、課后作業(yè)：P40、8新課I標第I-I網(wǎng)板書設計：直線、射線和角名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段都是直的線段是直線的一部分兩個端點，可以度量射線一個端點無限長直線沒有端點從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。課后反思的書寫課后反思，亦稱“授課心得”，顧名思義，就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設計與實施進行回顧和小結(jié)，將經(jīng)驗；教訓和體會記錄在案的過程。老師們天天都在寫，可是寫什么，怎么寫都很困惑，有的像流水賬，記錄上課的過程，有的好像理論評課高不可及、不貼近實際。稍后會給大家做過有關課后反思應該反思那些內(nèi)容的培訓，簡單的說反思里面具體可以說缺憾、說得失、說改進的方法等。五、作業(yè)布置和批改的要求作業(yè)量的要求：一、二年級每天作業(yè)半小時；三至六年級每天作業(yè)一小時。各學科每上一次課就要布置一次作業(yè)，語文、漢語、數(shù)學作業(yè)每周五次（不少于五次），其中語文、漢語學科大作文每學期少于八篇，小作文（小練筆）兩周一次。檢查和批改的要求：教師要及時檢查和批改學生的作業(yè)，保證一定比例的面批，進行等級評價，日期要明確，批寫教師姓名，鼓勵教師書寫評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，做到書寫工整，標點準確，符號規(guī)范。作文的眉批和總評批語要得當，指示具體，富裕激勵和指導作用。2016年7月11日如何做好板書設計一、板書在教學中的重要作用1、板書有長時間地向?qū)W生傳遞信息的作用。2、板書具有與實物不同的直觀作用。3、板書具有較大的靈活性。4、板書有示范和審美作用。二、板書書寫技法1、書寫姿勢：板書的書寫姿勢一般采用側(cè)身書寫的姿勢。2、字體的大?。喊鍟煮w的大小直接關系到效果問題。字體太大，寫不了幾個字，影響板面的利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用，一般認為，字體的大小，以后排學生能看清為標準。3、教師板書的字跡：1正確、2清晰、3認真。三、板位安排的基本要求1、充分利用充分利用黑板的有效面積，主要應做到三點：一是四周空間適當；二是分片書寫；三是字距適當。2、布局合理在板位安排時，應當注意整體效果，合理布局。3、主次分明。四、板書內(nèi)容設計（一）板書內(nèi)容構(gòu)成形式1、內(nèi)容式板書內(nèi)容式板書是以全面概括課文內(nèi)容為主的板書。它便于學生全面理解課文的內(nèi)容，是板書內(nèi)容構(gòu)成的基本形式。2、強調(diào)式板書強調(diào)式板書是以發(fā)揮某種強調(diào)作用的板書。這種形式的板書可根據(jù)需要，靈活機動地突出課文的某一部分或某種思想，增強針對性，以使學生把握學習的重點。也是教師在有豐富經(jīng)驗的基礎上，充分發(fā)揮聰明才智的主要板書手段。3、設問式板書設問式板書是用問號啟發(fā)學生思考問題的板書。這種板書，可根據(jù)教學目的、要求，在課題的難點或重點下邊引而不發(fā)地劃上一個或幾個問號，并配上必要的文字提示，以指導學生預習時注意閱讀和思考。4、序列式板書序列式板書是按文章情節(jié)發(fā)展的序列構(gòu)設板書內(nèi)容的板書。這種板書，能比較清晰地顯示故事的輪廓，使學生對文章有完整的印象，并領會其脈絡。（二）板書內(nèi)容設計方法1、內(nèi)容再現(xiàn)法：是濃縮、再現(xiàn)原文內(nèi)容的設計方法。它是一種常用的方法。2、邏輯追蹤法：根據(jù)課文本身的內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性設計板書內(nèi)容的方法。用這種方法設計板書，有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力。3、推論法：是層層推理設計板書內(nèi)容的方法。這種方法可以經(jīng)過推理，得出結(jié)論，可以比較清晰地反映論證過程。4、思路展開法：是根據(jù)內(nèi)容，通過聯(lián)想、假設進一步擴展課文思路的設計板書內(nèi)容的方法（三）板書設計的類型①習慣型板書。即把黑板分成若干條形，然后從上到下從左到右書寫，這是教師最常用一種書寫形式。②表格