八年級語文考試知識點

八年級語文考試知識點

（談論文）的三要素

論點、論據(jù)、論證。

初二語文下冊學問點：論證（方法）

道理論證、舉例論證、比照論證、引用論證、比方論證。

初二語文下冊學問點：論證方式

立論、駁論。(談論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。)

初二語文下冊學問點：常見題型及答題技巧

①、舉例論證：通過舉詳細的事例加以論證，從而使論證更詳細、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明白……(假如有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更詳細更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比方論證：通過比方進展證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比方論證的論證方法，將……比作……，證明白……的觀點，從而把抽象淺顯的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、比照論證：比照論證的作用就是突出強調。

格式：使用了比照論證的論證方法，將……和……加以比擬，突出強調了……的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比擬簡單，這與詳細的引用材料有關，有引用（名人（名言））、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種狀況，其作用要詳細分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增加論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增加論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更好玩味性，吸引讀者下讀)

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、詳細分析作用。這個題目就其實質是考察論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，標準性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點，如假如有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)

補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，留意以下二個方面：(1)、看清晰要求補充的論據(jù)類型，即看清晰要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要留意字數(shù)限制。固然，作為應考，可以預備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟識，不要為求新而預備那些較長名言或不熟識的名人事例。

初二上冊語文第6單元學問點：第27課短文兩篇

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

頹tuí鱗lín藻zǎo荇xìng

2.解釋下面加點詞語。

(1)五色交輝。交輝：交相輝映。

(2)青林翠竹，四時俱備。四時：四季。

(3)曉霧將歇。歇：消散。

(4)夕日欲頹。頹：墜落。

(5)未復有能與其奇者。與：參加，這里指觀賞。

(6)念無與為樂者。念：考慮，想到。

(7)相與步于中庭。相與：共同，一起。

(8)但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。

二、重點（句子）背記學問清單

1.用原文填空。

(1)《答謝中書書》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是頂峰人云，清流見底。表現(xiàn)顏色協(xié)作之美的句子是兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

(2)《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)山川之美，古來共談。

山水的美，自古以來(人們)都喜愛談論。

(2)青林翠竹，四時俱備。

青青的樹林，翠綠的竹子，四季都有。

(3)自康樂以來，未復有能與其奇者。

自從謝靈運以來，不再有能夠觀賞這種奇異風光的人了。

點撥：重點理解“康樂”“與”等詞語的意思。

(4)念無與為樂者。

想到?jīng)]有可以交談取樂的人。

點撥：重點理解“念”“為”等詞語。

(5)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

庭院地面像積水一般清亮透亮，水中的水草交錯縱橫，那也許是竹子和松柏的影子。

點撥：這是個比方句，要弄清本體和喻體。

(6)但少閑人如吾兩人者耳。

只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

點撥：重點理解“但”“閑人”等詞語。

（語文學習）方法技巧

《觀刈麥》

1、本詩從格律上，這是五言律詩。從表達方式上，這是一首敘事詩。

2、白居易的敘事詩擅長刻畫人物在某種特定環(huán)境下有悖于常情的心情，請從本詩中摘出這樣的詩句，進展簡要分析。

“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長?！彪m說烈日炎炎，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力盡了，但還是只想著抓緊夏天白晝長多干點活。這里人物的心理跟環(huán)境是對立的，這樣的描寫能突出人物形象，深化主題思想。

3、發(fā)揮想象，用生動的語言描述“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！币痪渌尸F(xiàn)的勞動場景。

在一望無際的麥田里，農夫頂著烈日勞動，腳下是被烈日熏蒸的暑氣，陣陣往上沖，彎下的赤.脊背，被灼熱太陽光燒烤得油黑發(fā)亮。

4、賞析“今我何功德，盡日不能忘”。

這段談論抒情句，通過官吏舒適富有與農夫辛苦貧困的鮮亮比照，表達了對勞動人民的深切憐憫。

5、詩中最能表達農夫辛苦勞作的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

6、描寫母子給田