小學(xué)數(shù)學(xué)-分數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析分數(shù)的意義這一節(jié)是本冊第四單元的第一課時，是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容之一。它是在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材分析學(xué)生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解分數(shù)的產(chǎn)生的背景和過程。借助四分之一讓學(xué)生明白單位“1”的意義和分數(shù)的意義。最后讓學(xué)生知道什么是分數(shù)單位。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)借助操作、直觀，初步認識了分數(shù)，知道了分數(shù)各部分的名稱，會讀寫簡單的分數(shù)。學(xué)情分析五年級學(xué)生在三年級已經(jīng)對分數(shù)有了初步的認識，再學(xué)習(xí)本節(jié)課是有基礎(chǔ)的，應(yīng)該很快接受單位“1”、分數(shù)的意義，和分數(shù)單位的概念。高年級學(xué)生是從具體到抽象的重要階段，可以適當(dāng)展開概念的形成過程。教學(xué)設(shè)計分數(shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：45-46頁上的內(nèi)容。教學(xué)目標：．（1）使學(xué)生知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。（2）使學(xué)生在初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上，理解分數(shù)的意義，知道分子、分母和分數(shù)單位的含義。（3）培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點：建立單位“1”的概念，理解分數(shù)的意義。教學(xué)難點：理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入謎語引出分數(shù)，還記得我們都學(xué)了分數(shù)的哪些知識嗎？學(xué)生通過回憶說出已學(xué)過的分數(shù)知識。二、教學(xué)分數(shù)的產(chǎn)生(1）在古代，人們就已經(jīng)遇到了這樣的問題，課件出示，古人用一根打了結(jié)的繩子進行測量，每兩個繩結(jié)之間表示1個長度單位，測量的石頭長是3段多一點，剩下的不足一個長度單位，不能用整數(shù)表示，這時人們就發(fā)明了一種新數(shù)那就是分數(shù)。(2）在我們的日常生活中，為了平均分配一些東西，也常常會遇到不能用整數(shù)表示的情況。比如，課件出示兩個小朋友平分一個橘子、一塊月餅、一包餅干，每人分到的能用整數(shù)表示嗎？正是這樣的實際需要，就得用分數(shù)表示。三、教學(xué)分數(shù)的意義1、同學(xué)們以前，我們在三年級時已經(jīng)初步認識了分數(shù)，你能舉例說明4分之1的含義嗎？課件出示插圖，說說每個圖分別是把什么看作一個整體、平均分成了幾份、表示這樣的幾份？學(xué)生甲：把一個圖形看作一個整體，把這個整體平均分成4份，這樣的一份是它的4分之1。學(xué)生乙：我把4根香蕉看作一個整體，平均分成4份，每根香蕉是這把香蕉的4分之1。學(xué)生丙：把一盤面包看作一個整體，平均分成4份，每份是這盤面包的4分之1。學(xué)生丁：我把1個計量單位看作一個整體，把它平均分成4份，其中的1份，就是它的4分之1。(1）概括總結(jié)。老師：剛才同學(xué)們在表示的過程中，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生甲：都是把物體平均分成4份，表示這樣的一份。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)有的是把1個圖形平均分，有的是把4根香蕉平均分、有的是把一盤面包平均分，還有的是把1米平均分。老師：一個圖形，一個計量單位，還有一些物體我們都稱作一個整體。一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。(2）舉例。老師：對于這個單位“1”，你還能想出其他的例子嗎？學(xué)生：這個單位“1”還可以是一筐茄子、一車煤、一個年級的人數(shù)、全中國人口等。2．概括分數(shù)的意義。老師：通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于單位“1”有了一個全新的認識，可以表示一個物體、也可以表示一些物體。整體“1”可以很小，也可以很大……剛才同學(xué)們舉了很多分數(shù)的例子，那到底什么是分數(shù)，你能嘗試用文字描述一下嗎？先引導(dǎo)學(xué)生交流：把“誰”平均分？它表示的是一個什么樣的數(shù)呢？學(xué)生相互交流補充。明確：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)。（板書）老師強調(diào)必須是平均分。3、教學(xué)寫法以3分之2為例說一說分數(shù)的書寫順序及含義同桌兩人議一議。（1）先寫分數(shù)線，表示平均分;(2)再寫分母，表示把單位“1”平均分成了幾份。（3）最后寫分子，表示有這樣的幾份。四、學(xué)習(xí)分數(shù)單位。1課件出示。一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的（）。平均分成3份，2份是這堆糖的（）。平均分成4份，3份是這堆糖的（）。平均分成6份，5份這堆糖的（）。(2）集體訂正。請學(xué)生說出以上分數(shù)分別表示什么意思：(3）引導(dǎo)學(xué)生明確分數(shù)單位的意義。老師：表示什么意思：（表示把單位“1”平均分成2份，表示這樣的一份。）誰是單位“1”。（這堆糖是單位“1”。）表示什么意思？（表示把單位“1”平均分成3份，表示這樣的2份。）誰是單位“1”?（還是這堆糖是單位“l(fā)”。）老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些分數(shù)的分母分別是2,3,4,6……表示什么意思？（表示把單位“1”平均分成的份數(shù)。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）自學(xué)分數(shù)單位。如3分之2的分數(shù)單位是3分之1。自舉分數(shù)說出它的分數(shù)單位。(4)發(fā)現(xiàn)分數(shù)單位的特點。老師：你們發(fā)現(xiàn)這些分數(shù)的分數(shù)單位有什么特點？說一說黑板上這些分數(shù)分別有幾個這樣的分數(shù)單位。五．課堂練習(xí)六、課堂小結(jié)今天，我們這節(jié)課了解了分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，知道了分數(shù)單位。你能把你學(xué)習(xí)的新知識與大家一起分享嗎？評測練習(xí)學(xué)生在練習(xí)過程中，能夠利用所學(xué)新知識順利解決問題。在解決練習(xí)題第四題時，學(xué)生有點猶豫，經(jīng)過很短時間的分析后，馬上