八級(jí)歷史老師個(gè)人工作計(jì)劃

八年級(jí)歷史老師個(gè)人工作計(jì)劃八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案

白駒過(guò)隙，時(shí)間荏苒。一學(xué)期的教學(xué)即將開(kāi)頭，下面是我給大家?guī)?lái)的八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!

八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的訓(xùn)練方針，以學(xué)校工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，樂(lè)觀推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新。以培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐力量為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八班級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。

三、同學(xué)狀況分析

初二同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過(guò)渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，能樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分同學(xué)還沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量也不扎實(shí)，。同學(xué)對(duì)歷史較感愛(ài)好，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。但也有部分同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)模糊不清，理解力量差，應(yīng)用力量差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)心情濃。成為制約成果提高的主要因素。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：開(kāi)國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五方案、三大改造、中共八大、、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開(kāi)放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)原則、外交事業(yè)的進(jìn)展、科技成就、訓(xùn)練事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的進(jìn)展、社會(huì)生活的變化。

難點(diǎn)：新中國(guó)成立的宏大意義、抗美援朝的緣由、土地改革的意義、《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)、社會(huì)主義建設(shè)消失失誤的緣由、“”帶來(lái)的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制”的含義、萬(wàn)隆會(huì)議、理解“三個(gè)面對(duì)”、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想訓(xùn)練和力量培育。鉆研教材，學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時(shí)教案。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，精確?????、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，以課標(biāo)和教材為依據(jù)，全面完成教學(xué)目標(biāo)。

3、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)溝通合作，探究問(wèn)題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育自主學(xué)習(xí)的力量，努力提高成果。

5、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，樂(lè)觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘預(yù)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我準(zhǔn)備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)鞏固。

7、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓同學(xué)把握歷史小論文的寫(xiě)作方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量;注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

8、樂(lè)觀參與教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

9、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

10、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成果。

八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

樹(shù)立“以人為本”的訓(xùn)練觀，適應(yīng)課改進(jìn)展要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

1、初二歷史上冊(cè)主要敘述中國(guó)近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)斗的爆發(fā)為開(kāi)端，止于1949年中華人民共和國(guó)成立，時(shí)間跨度為110年，共24課時(shí)。

這一段歷史的肯定時(shí)間不算長(zhǎng)，但卻是社會(huì)猛烈動(dòng)蕩、內(nèi)外沖突斗爭(zhēng)極其尖銳簡(jiǎn)單、社會(huì)變革特別快捷的一個(gè)歷史時(shí)期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期，新陳代謝的節(jié)律特別快。其間，布滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的沖突斗爭(zhēng)，歷史內(nèi)涵極為豐富。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)近代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的進(jìn)展，了解國(guó)情，提高熟悉、培育歸納綜合力量。

三、學(xué)情分析

初二同學(xué)具備了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合分析力量。為老師在教學(xué)上供應(yīng)了較大的空間。

我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的了解主要來(lái)源于課本。同學(xué)課余查閱資料的途徑不多。大部分同學(xué)主要靠課本獵取歷史學(xué)問(wèn)，但是教材涉及的歷史大事較多且繁雜，而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中，但是教材過(guò)于簡(jiǎn)略，歷史大事介紹得不夠具體完整，這就給老師的教學(xué)帶來(lái)了很大困難，同時(shí)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法形成完整的概念。這就要求老師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過(guò)程更加流暢，連接更加自然。

四、工作目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)重大歷史大事和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓同學(xué)把握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓同學(xué)知道，并了解進(jìn)展?fàn)顩r，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。

3、對(duì)課文學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納、綜合，讓同學(xué)系統(tǒng)把握，教會(huì)同學(xué)學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“動(dòng)腦筋”等，增加同學(xué)愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

(二)情感訓(xùn)練目標(biāo)

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)訓(xùn)練。充分利用教材史實(shí)，增加同學(xué)愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)抱負(fù)而奮斗。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀訓(xùn)練。使同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培育分析歸納力量。

3、進(jìn)行國(guó)情訓(xùn)練，增加時(shí)代責(zé)任感，讓同學(xué)了解熟悉中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、驕傲、自信。

八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案3

一、基本狀況分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(6)班的歷史課，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了肯定的歷史學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量也不扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)課堂上缺少樂(lè)觀主動(dòng)的參加意識(shí)，不留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析力量，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八班級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八班級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史進(jìn)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探究”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探究和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史進(jìn)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、八班級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向同學(xué)傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本線索，讓同學(xué)理解重要的歷史概念，歷史大事及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，熟悉新中國(guó)的建國(guó)史、探究史、進(jìn)展史、外交史，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

2、連續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史大事和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的進(jìn)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)訓(xùn)練，社會(huì)主義國(guó)情訓(xùn)練，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓訓(xùn)練，民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練，使同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能，把握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣的本事。

四、詳細(xì)措施

1、本學(xué)期連續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增加同學(xué)素養(yǎng)、思想、培育力量，按質(zhì)按量完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，使同學(xué)把握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓同學(xué)了解即可。

3、仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材、教參;仔細(xì)備課;細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書(shū)育人。

4、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺(jué)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的力量，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、樂(lè)觀探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程訓(xùn)練資源。

6、樂(lè)觀組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題討論，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭(zhēng)論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給同學(xué)觀看，增加同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和對(duì)歷史資料的理解。

八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案4

一、基本狀況分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(6)班的歷史課，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了肯定的歷史學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量也不扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)課堂上缺少樂(lè)觀主動(dòng)的參加意識(shí)，不留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析力量，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八班級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八班級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史進(jìn)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探究”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探究和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史進(jìn)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、八班級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向同學(xué)傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本線索，讓同學(xué)理解重要的歷史概念，歷史大事及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，熟悉新中國(guó)的建國(guó)史、探究史、進(jìn)展史、外交史，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

2、連續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史大事和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的進(jìn)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)訓(xùn)練，社會(huì)主義國(guó)情訓(xùn)練，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓訓(xùn)練，民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練，使同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能，把握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣的本事。

四、詳細(xì)措施

1、本學(xué)期連續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增加同學(xué)素養(yǎng)、思想、培育力量，按質(zhì)按量完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，使同學(xué)把握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓同學(xué)了解即可。

3、仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材、教參;仔細(xì)備課;細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書(shū)育人。

4、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺(jué)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的力量，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、樂(lè)觀探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程訓(xùn)練資源。

6、樂(lè)觀組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題討論，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭(zhēng)論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給同學(xué)觀看，增加同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和對(duì)歷史資料的理解。

八班級(jí)歷史老師個(gè)人工作方案5

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的訓(xùn)練方針，以學(xué)校工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，樂(lè)觀推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新。以培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐力量為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，著眼于同學(xué)的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八班級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。

三、狀況分析

(一)教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單