高校二手書回收再利用調(diào)查研究

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中國論文網(wǎng)/8/view-12937915.htm

摘要：本文分析了高校二手書的回收與利用的可行性及舊書循環(huán)利用存在的問題，就如何優(yōu)化舊書的回收與利用提出了建議，就二手書回收的對策與必要性，提出了建議。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；二手書；循環(huán)利用

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等院校教科書使用的浪費狀況日益嚴(yán)重.在國外尤其是發(fā)達(dá)國家，早己對學(xué)生教材的循環(huán)利用采取了有效的措施.教科書的循環(huán)利用一方面對節(jié)約自然資源產(chǎn)生積極作用，另一方面又能為學(xué)生節(jié)省一筆數(shù)目可觀的書費開支.本文通過對大范圍推廣教科書回收再利用項目進(jìn)行一系列邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，提出了我國高等院校教科書的有效回收及再利用的建設(shè)性意見和初步方案的實施構(gòu)想。

一、目前高校教材循環(huán)利用弊端

1.教材的循環(huán)使用還沒有統(tǒng)一組織的引導(dǎo)1。有些人想捐書，也找不到捐贈平臺；2.涉及到多方利益；3.教材的不穩(wěn)定因素；4.高校目前都采取教材統(tǒng)一購買的方法，學(xué)生自主購買教材的權(quán)利難以落實。

舊書籍的回收及循環(huán)利用可行性探究對于我們走訪和調(diào)查的數(shù)據(jù)的仔細(xì)分析與研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對圖書回收和再利用并不持樂觀態(tài)度。以我們經(jīng)常利用的教材為例子，根據(jù)調(diào)查顯示：閑置和直接當(dāng)垃圾丟掉是在校大學(xué)生處理已用教材的主要方式，分別占到總數(shù)平。大學(xué)生充分利用二手書資源的現(xiàn)實需要。如果我們能建立一種合理的制度，認(rèn)真管理、科學(xué)利用，是完全能夠形成循環(huán)利用的目的。

2.可行性?；陂L期觀察和對本次問卷調(diào)查、訪問記錄的有效分析，發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生書籍利用情況不容樂觀。以教材為例，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：在每學(xué)期末，大學(xué)生的課本跟新書差不多占了19.54%.僅隨便畫畫重點的課本占了64.14%，這兩部分占了85%，而十分破舊的書僅占了2.07%，這也說明了學(xué)校教材利用的并不充分，客觀上有利于舊書回收再利用。

那么在校大學(xué)生又是如何處理舊書籍的呢？根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：在校大學(xué)生處理舊書的方式主要是閑置、直接當(dāng)垃圾扔掉。這兩項分別占69%和17%。而歷屆畢業(yè)生處理舊書的方式更是令人擔(dān)憂。其中，直接將舊書扔掉的就占24%，把舊書當(dāng)廢品賣掉的占47%，把舊??送給學(xué)弟學(xué)妹的僅占29%.由此可見，無論是在實用性還是價值上書籍都沒有完成被賦予的真正使命。

如此巨大的浪費都?xì)w咎于當(dāng)代大學(xué)生沒有環(huán)保節(jié)約意識嗎？對此，進(jìn)行大量調(diào)查和走訪工作。高校大學(xué)生普遍贊成對舊書實施回收再利用，這表明高校大學(xué)生具有極強(qiáng)的環(huán)保理念。造成書籍不必要的浪費主要歸咎于客觀原因。因此，搭建校園舊書回收再利用平臺是極為重要的。

四、二手書回收的途徑

回收舊書的途徑多種多樣。通過調(diào)查結(jié)果分析，20%的學(xué)生愿意通過網(wǎng)上交易；45%的學(xué)生愿意通過二手書實體書店；35%的學(xué)生愿意直接捐贈給學(xué)校。結(jié)合大量訪談則發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)學(xué)生反對直接將自己的書籍當(dāng)廢紙買掉。因此，回收途徑可分為三大步驟：首先，在回收舊書之前，一方面對在校大學(xué)生對書籍的需求列別做評估，有針對性的回收舊書；另一方面對在校大學(xué)生手中現(xiàn)有的書籍進(jìn)行評估，要將有質(zhì)量的書籍回收，而不能一概而論。其次，每年定期開展大學(xué)生捐贈圖書活動，特別是每年的畢業(yè)季。通過粘貼海報、校園廣播、志愿服務(wù)等方式鼓勵學(xué)生捐書贈書。最后，對一些含金量高的書籍或不愿參與捐贈活動的學(xué)生，我們可以采取低價回收的方式進(jìn)行回收。其中，67%的學(xué)生贊同按原價打折的方式回收舊書，多數(shù)人認(rèn)為2～3折較為合理；也有24%的學(xué)生認(rèn)為按質(zhì)量收購比較合適。

五、舊書再利用的對策

舊書回收再利用，關(guān)鍵就在“再利用”上。那么，舊書回收后對其分檔、歸類、整理過后，我們應(yīng)如何利用這些寶貴的資源呢？40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)留在學(xué)校，供同學(xué)們使用；26%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)捐贈給學(xué)校；34%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)捐贈給貧困地區(qū)，供人們閱讀。

六、結(jié)論

針對高校二