學(xué)生管理手冊(cè)心得體會(huì)

學(xué)生管理手冊(cè)心得體會(huì)_心得體會(huì)學(xué)生治理手冊(cè)心得體會(huì)1

通過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我很大的幫忙。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題、后勤人員的治理以及以后的制度完善給了很大的幫忙。在我校有200多名寄宿學(xué)生，學(xué)生的安全尤其重要。在排解一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。

在學(xué)校近幾年進(jìn)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建立是一項(xiàng)必需要做而且要仔細(xì)做好的重要工作，由于它是實(shí)施依法治校、提高治理績(jī)效的前提。我校把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為以現(xiàn)代訓(xùn)練思想為指導(dǎo)而制定的符合學(xué)校進(jìn)展需要的，以鼓舞與提倡為主的，以促進(jìn)教師與學(xué)生的安康進(jìn)展為根本目的的學(xué)校治理機(jī)制。本著這樣的思索，學(xué)校近幾年開(kāi)頭了在原有制度根底上的現(xiàn)代學(xué)校制度建立。梳理、修訂、完善、建構(gòu)的過(guò)程是對(duì)學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的再熟悉過(guò)程，也是對(duì)學(xué)校文化建立、思想建立、制度建立等的再思索過(guò)程。

怎樣的制度才是現(xiàn)代學(xué)校最需要的?本著制度建立促進(jìn)展的思想，學(xué)校召開(kāi)教職工座談會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，職工代表會(huì)，爭(zhēng)論了學(xué)校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對(duì)此，綻開(kāi)了有針對(duì)性的爭(zhēng)論和建立。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實(shí)各項(xiàng)制度，補(bǔ)充考核細(xì)則學(xué)校漸漸梳理出了《考核制度》、《學(xué)生治理制度》、《教師治理制度》、《住校生治理制度》、《食堂治理制度》力求做到了科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了標(biāo)準(zhǔn)與約束作用。從而盡量削減教師必需要這么做不得不這么做的心理壓力。以學(xué)校文化建立為大背景，以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的，將教師的留意力引導(dǎo)到為學(xué)校建立出力流汗和不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)上來(lái)。在學(xué)校的軟肋上加上嘉獎(jiǎng)力度，以鼓舞更多的教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先;在團(tuán)隊(duì)建立和教師專業(yè)成長(zhǎng)上加大引導(dǎo)力度，讓教師知道可以怎么做以及做得好壞的評(píng)價(jià)要求。

作為治理者需要時(shí)刻思索：在發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度最大作用的過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)廣闊教職工自覺(jué)遵守各類規(guī)章制度的樂(lè)觀性，如何把教職工的留意力引導(dǎo)到以仆人翁的姿勢(shì)為學(xué)校建立添磚加瓦上，如何讓每位教職工實(shí)現(xiàn)高度的文化自覺(jué)?作為一個(gè)冷靜的治理者，千萬(wàn)不能有寫在紙上，掛在墻上的思想，恰恰要有革命尚未勝利，同志仍需努力的思想預(yù)備，更要有如何讓制度真正內(nèi)化的不懈思索與實(shí)踐。用好制度，踐行制度，完善制度是治理者重點(diǎn)要思索的問(wèn)題。

固然，現(xiàn)代學(xué)校制度的建立沒(méi)有終點(diǎn)。當(dāng)治理者在遇到治理問(wèn)題的時(shí)候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機(jī)制建立來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和提高治理質(zhì)量，解決治理問(wèn)題，深化治理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續(xù)的進(jìn)展的道路。

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昨天在賀教師的帶著下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)爭(zhēng)論了一番。每項(xiàng)制度由不同的人來(lái)朗讀，這樣每個(gè)人都有時(shí)機(jī)仔細(xì)地聽(tīng)，仔細(xì)地進(jìn)展分析，總結(jié)，反思。

通過(guò)這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己覺(jué)悟提高了許多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平常工作比擬繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺(jué)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過(guò)對(duì)這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。

我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案?，F(xiàn)在我明確的了解，我必需從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完善。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫忙要少許多，下學(xué)期，我打算要對(duì)班里的后進(jìn)生有打算，有目標(biāo)的進(jìn)展課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，肯定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子落伍，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)當(dāng)三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺(jué)得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重大。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于一、二年級(jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，三年級(jí)和二年級(jí)的英語(yǔ)跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位教師都熟悉到這點(diǎn)。肯定要仔細(xì)對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，肯定要對(duì)這些學(xué)生做到有打算的輔導(dǎo)，不是盲目的無(wú)打算的。今日想起來(lái)了，叫來(lái)輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們肯定要做好充分的工作，仔細(xì)對(duì)待幫差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生落伍。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細(xì)，每件事情都為教師考慮，特殊是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少教師解決了多少難題。但是極個(gè)別教師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺(jué)得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺(jué)得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。

學(xué)習(xí)到高新一小教育處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評(píng)，只有書寫競(jìng)賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給別人。

通過(guò)這次規(guī)章制度的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我充分熟悉到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)部門使其順當(dāng)工作的保障。

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學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透，通過(guò)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的`的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個(gè)人學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實(shí)際作出一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，更深地體會(huì)學(xué)校規(guī)章制度的重要性。

俗語(yǔ)說(shuō)：無(wú)法規(guī)則不成方圓，每個(gè)地方都會(huì)有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校要布滿生氣和活力，具有很高的聲譽(yù)，必需有完善、健全、嚴(yán)格、獨(dú)特的學(xué)校治理制度，學(xué)校治理制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校職能的不行缺少的必要條件，現(xiàn)代學(xué)校治理實(shí)踐說(shuō)明沒(méi)有嚴(yán)格健全的治理制度學(xué)校便無(wú)法對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有效的打算、組織、協(xié)調(diào)和掌握，學(xué)校的各項(xiàng)工作就無(wú)法正常開(kāi)展。

其次，體會(huì)到作為教師，清晰把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。

教師更要“為人師表”，要用自身完善的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)當(dāng)學(xué)校遵守規(guī)章制度，潛移默化感染學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，教師應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。

第三，通過(guò)對(duì)制度的學(xué)習(xí)，也更加明確了我以后工作的準(zhǔn)則。

對(duì)規(guī)章制度的不熟識(shí)，使我經(jīng)常在以往的工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過(guò)對(duì)制度的學(xué)習(xí)，使我有了清晰的把握，也更加明白以后工作的重心和準(zhǔn)則。

通過(guò)這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)