教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年08月18日-4710)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年08月18日-4710)1：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

2：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

3：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

4：下列描述符合少年期特征的是（）。

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨立性劇烈

5：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

6：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）

單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液

B、老鼠打洞

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

7：教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、課堂紀律

B、課堂氣氛

C、師生關(guān)系

D、同學關(guān)系

E、校風

8：智力技能包括各種認知因素，其中（）占據(jù)最主要地位。

單項選擇題

A、感知

B、記憶

C、想象

D、抽象思維

9：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關(guān)系。

推斷題

對

錯

10：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

11：教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

單項選擇題

A、自然學科

B、一般心理學

C、應(yīng)專心理學

D、理論心理學

12：所謂的準時復(fù)習，應(yīng)當是指()。

單項選擇題

A、在學習結(jié)束立即復(fù)習

B、一周之后復(fù)習

C、考試前復(fù)習

D、當天復(fù)習

13：完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

14：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

15：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認知活動

16：聯(lián)結(jié)學習理論認為，聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷（）的過程。

單項選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

17：我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關(guān)系，理解問題的實質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、分析問題

C、提出假設(shè)

D、驗證假設(shè)

18：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

19：人們在保持學問時采納各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、多重編碼

C、過度學習

D、人為增加線索

20：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

21：你認為該班級同學心理進展處于下列哪個階段?（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

22：教育心理學完善時期的時間大致為()

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

23：教“果實”時。老師不僅供應(yīng)某一果實，還供應(yīng)了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實。這運用了心理學中所說的（）。

單項選擇題

A、感知覺

B、比較

C、推斷

D、變式

24：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

25：課后評價時，專家型老師和新老師關(guān)注的焦點相同。（）

推斷題

對

錯

26：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。

單項選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

27：兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、強迫性甩頭發(fā)

D、強迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強迫行為

28：教學過程的首要大事是（）

單項選擇題

A、引起同學留意

B、提示教學內(nèi)容

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學內(nèi)容

29：應(yīng)把某一次心理測驗的分數(shù)當作教學決策與評判兒童的重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

30：在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)整器時，技能的學習就進入到了（）

單項選擇題

A、定向階段

B、仿照階段

C、嫻熟階段

D、整合階段

查看答案

1：答案C

解析兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

2：答案C

解析

3：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

4：答案A,B,C,D

解析見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。

5：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

6：答案D

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析【解析】教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境。課堂紀律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學關(guān)系、校風以及社會文化背景等屬于社會環(huán)境

8：答案D

解析

9：答案正確

解析【答案要點】正確。人類學習和同學學習之問是一般與特別的關(guān)系，同學的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動性。

10：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

11：答案C

解析

12：答案A

解析略

13：答案C

解析

14：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。

15：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

16：答案C

解析聯(lián)結(jié)的建立是一個盲目嘗試并不斷削減錯誤的漸進的過程。在此過程中隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減和正確反應(yīng)的漸漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成堅固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。

17：答案B

解析

18：答案A,B,D,E

解析紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有接納者、處理者、記憶和作用者。

19：答案A

解析

20：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

21：答案C

解析

22：答案D

解析D教育心理學初創(chuàng)時期為20世紀20年月以前．進展時期為20世紀20年月到50年月末．成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

23：答案D

解析

24：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

25：答案錯誤

解析讀者關(guān)注的焦點不同，新老師更多地關(guān)注的是細節(jié)，而專家型老師更多地關(guān)注的是同學對學習材料的理解程度。

26：答案A

解析

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