江蘇2017年小學綜合素質(zhì)：素質(zhì)教育基本要求考試題

江蘇省2017年小學《綜合素質(zhì)》：素質(zhì)教育基本要求考試一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、與種姓制度和宗教神學密切聯(lián)系。―A：古希伯來的幼兒教育B：古埃及的幼兒教育C：古代印度的幼兒教育D：古希臘的幼兒教育2、每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和_。A.例證B.外延C.名稱D.屬性3、馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是—的需要。A：歸屬和愛B：自我實現(xiàn)C：尊重D：生理4、在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為―A：課程標準B：課程計劃C：教科書D：教學指導書5、新生兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A：兒童的本能B：兒童的生理成熟C：條件反射的出現(xiàn)D：兒童感知覺的發(fā)生6、寓言的三大發(fā)源地分別是—A：德國、印度、中國B：古希臘、印度、英國C：古希臘、印度、中國D：古希臘、中國、阿拉伯7、對幼兒園幼兒活動的正確理解是。A：讓兒童盡情地隨意玩耍B：在安全的前提下按課程的要求活動C：為兒童舒展筋骨而進行活動D：教育過程就是活動過程，是促進兒童身心健康發(fā)展的過程8、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是（）A：中性反應B：條件反應C：無條件反應D：操作反應9、冰心文學創(chuàng)作的基本思想是。人：平和沖淡B：“愛”的哲學C：民主自由D：人文主義10、教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為A：用途擴散B：結(jié)構(gòu)擴散C：方法擴散D：形態(tài)擴散11、（）是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段。A：嬰兒期B：先學前期C：幼兒初期D：幼兒中期12、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）A：解釋的理解B：字面理解C：批判性理解口：創(chuàng)造性理解13、ABC理論中，B指。A：誘發(fā)性事件B：個體的情緒C：對事件的看法D：個體的行為反應14、”利用紅色可以做什么”屬于—發(fā)散思維。A.用途擴散B.結(jié)構(gòu)擴散C.方法擴散D.形態(tài)擴散15、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是—A.目標管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.平行管理16、—是影響人際吸引的主要條件之一。A.規(guī)范性B.社會性C.接近性D.合群性17、現(xiàn)代主義教育的代表人物是。A：杜威B：陶行知C：布魯納D：柏拉圖E：重視個別差異18、態(tài)度的核心成分是。（2009年，河北）A：行為成分B：認知成分C：情感成分D：理智成分19、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收（）A：學費B：雜費C：學費、雜費D：學費、雜費、住宿費20、兒童思維發(fā)生的標志是—A.掌握了代名詞“我”B.兒童行為表現(xiàn)出明顯的個別差異C.出現(xiàn)最初的用語詞的概括D.能夠進行10以內(nèi)數(shù)的計算21、”一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為_。A.刻板效應B.近因效應C.暈輪效應D.首因效應22、律詩和絕句都屬于（）人：自由詩B：白話詩^格律詩D：古體詩23、壓力—A.也叫應激B.是一種心理防衛(wèi)機制C.是一個過程D.是一種廣泛性焦慮E.是一種身心反應二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。）1、杜甫著名的“三別”中沒有以下哪首詩？A：《新婚別》B：《垂老別》C：《夢游天姥吟留別》D：《無家別》2、個案研究中常用的研究方法主要有_。A.跟蹤法B.追因法C.臨床法D.產(chǎn)品分析法E.教育會診法3、知覺的恒常性包括_。A.氣味恒常性B.溫度恒常性C.大小恒常性D.顏色恒常性E.形狀恒常性4、欣賞法在教學中的應用，有助于培養(yǎng)學生―A：鞏固知識B：審美能力C：接受一切D：毫無熱情5、短時記憶的容量—A.較大B.沒有限制C.非常之小D.為7±2個組塊6、《德伯家的苔絲》的作者是。A：惠特曼B：歌德C：哈代D：陀思妥耶夫斯基7、在理論上論證了班級授課制的教育家是—A：杜威B：赫爾巴特C：孔子D：夸美紐斯8、學生從事集體活動、結(jié)交好友的場所是_。A.班級B.學校C.家庭D.社區(qū)9、表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是―A：道德感B：理智感C：氣質(zhì)D：性格10、評價學?？冃б赞k學思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導機構(gòu)決策領(lǐng)導能力為衡量標準的，屬_。A.目標模式B.需求滿足模式C.環(huán)境適應模式D.學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式11、學校進行德育的基本途徑是（）A：政治課和其他學科教學B：勞動C：共青團活動D：班主任工作12、小學生的個性傾向性主要表現(xiàn)在—A.需要、動機、世界觀B.理想、信念、世界觀C.興趣、動機、世界觀D.興趣、愛好、理想13、（2005年4月）“教育即生活”是教育哲學家的觀點。A：赫爾巴特B：皮亞杰C：杜威D：瓦?根舍因14、將學習過程視為“聞一見一知一行”的學者是―A：老子B：荀子C：孔子D：奧蘇伯爾15、教師在教學過程中向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學習。該教師運用了一A：觀察法B：范例法C：演示法D：示范法16、意義學習包括（）A.接受學習B.代表性學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.概念學習E.命題學習17、在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是—A：教育者的主導性B：受教育者的主動性”C：教育的目的D：教育的方法18、注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激反應不一，總是舍棄一些信息。這是注意的功能。A：調(diào)節(jié)B：整合C：維持D：選擇19、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的_。A.疏導原則B.因材施教原則C.導向性原則D.一致性和連貫性原則20、”導生制”的管理模式最早出現(xiàn)存19世紀初的_。A.德國B.法國C.英國D.美國21、要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999,最終便會找到一個正確答案，這種能解決問題的策略是_。A.推理式B.算法式C.演繹