高考文言文閱讀模擬訓練：《戰(zhàn)國策-蘇代為燕說齊》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀模擬訓練：《戰(zhàn)國策·蘇代為燕說齊》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之。比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈。’伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？臣請獻白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食?！贝居邝赵唬骸爸斅劽?。”入言之王而見之，齊王大說蘇子。（選自《戰(zhàn)國策·燕策二》）材料二：蘇代自齊使人謂燕昭王曰：“臣離齊、趙，齊、趙已孤矣，王何不出兵以攻齊？臣請王弱之?！毖嗄朔R攻晉。令人謂齊閔王曰：“燕之攻齊也，欲以復振故地也。燕兵在晉而不進，則是兵弱而計疑也。王何不令蘇子將而應燕乎？夫以蘇子之賢，將而應弱燕，燕破必矣。燕破則趙不敢不聽，是王破燕而服趙也?！遍h王曰：“善。”乃謂蘇子曰：“燕兵在晉，今寡人發(fā)兵應之，愿子為寡人為之將?！睂υ唬骸俺贾诒巫阋援斨?，王其改舉。王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰(zhàn)不勝，不可振也?！蓖踉唬骸靶?，寡人知子矣?！碧K子遂將，而與燕人戰(zhàn)于晉下，齊軍敗，燕得甲首二萬人。蘇子收其余兵，以守陽城，而報于閔王曰：“王過舉，令臣應燕。今軍敗亡二萬人，臣有斧質之罪，請自歸于吏以戮！”閔王曰：“此寡人之過也，子無以為罪。”明日又使燕攻陽城及貍。又使人謂閔王曰：“日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。今燕又攻陽城及貍，是以天幸自為功也。王復使蘇子應之，蘇子先敗王之兵，其后必務以勝報王矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦藦褪固K子，蘇子固辭王不聽遂將以與燕戰(zhàn)于陽城燕人大勝。齊君臣不親，百姓離心，燕因使樂毅大起兵伐齊，破之。（選自《戰(zhàn)國策·燕策二》）10.

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。蘇子A固辭B王C不聽D遂將以E與燕F戰(zhàn)于G陽城H燕人I大勝11.

下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

賈：價格，價錢。與《琵琶行》“委身為賈人婦”中的“賈”意思相同。B.

一旦：一下子。與《阿房宮賦》中“一旦不能有”中的“一旦”意思不同。C.

謹：恭敬地。與《陳情表》中“謹拜表以聞”中的“謹”意思相同。D.

斧質：即“斧锧”，古代一種腰斬刑具。將人放在質（砧板）上，用斧砍斷。12.

下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.

賣馬的人在集市賣馬卻無人問津，伯樂認為他的馬是駿馬，主動伸出援手，于是馬價倍增。B.

蘇代勸燕王出兵攻打齊國，是因為他已經讓齊國處于孤立狀態(tài)了，攻打齊國是為了削弱它。C.

蘇代讓人在齊王面前舉薦自己帶兵抗擊燕軍，但等到齊王任命時他又勸齊王改變這一舉措。D.

蘇代在齊王任命自己為將軍時極力推辭，是為了戰(zhàn)敗后逃脫懲罰，讓齊王承擔用人不當?shù)呢熑巍?3.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。譯文：（2）王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰(zhàn)不勝，不可振也。譯文：14.

蘇代說服淳于髡和齊王的方法有何不同？請結合材料簡要概括。【答案】10.BDH11.A12.A13.

（1）可是接連三天站在集市上，也沒有人來過問，想請先生您繞著我的馬看一下，離開時再回頭看一眼。（2）大王派臣下為將，這會使大王的軍隊遭到失敗，也會把臣下交給燕國，打不贏，就不能挽救敗局了。14.

①面對淳于髡，他先講了伯樂相馬的故事，并暗暗夸贊淳于髡是自己的伯樂，還許諾厚禮；②面對齊王。他都是讓別人出面勸說，等齊王重用他時，他反而以退為進?！窘馕觥?0.本題考查學生文言斷句的能力。句意：蘇代堅決推辭，齊王不聽。蘇代就率兵在陽城同燕軍作戰(zhàn)。燕軍大獲全勝。“蘇子”是主語，“固辭”作謂語，表意完整，因此B處斷開；“王”作主語，“不聽”作謂語，表意完整D處斷開；“于陽城”是“戰(zhàn)”后置定語，且“燕人”作“大勝”的主語，因此H處斷開。故選BDH。11.本題考查學生理解文言實詞和識記文化常識的能力。A.“意思相同”錯誤。賈，同“價”，價錢；/賈，商人。句意：我愿意奉送一天的價錢；/于是嫁給商人做妻子。B.一下子，一時；/有一天，含假設意。句意：結果一天里馬的身價暴漲了十倍；/一朝不能保有了。C.

謹，恭敬地。句意：愿意聽從先生吩咐；/恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。D.正確。故選A。12.本題考查學生分析概括文本內容的能力。A.“伯樂認為他的馬是駿馬，主動伸出援手，于是馬價倍增”錯誤，由“見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之。比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈?！畼纺诉€而視之，去而顧之”可知，不是伯樂主動幫忙，是賣馬人請求的。故選A。13.本題考查學生翻譯句子的能力。（1）“比”，接連；“三旦”，三天；“還”同“環(huán)”，環(huán)繞；“去”，離開；“顧”，回頭。（2）“使”，派遣；“是”，這；“敗”，使動用法，使……失?。弧斑z”，交給；“振”，挽救。14.本題考查學生分析概括文本內容的能力。題干問“蘇代說服淳于髡和齊王的方法有何不同”，分別照應材料一和材料二，然后根據(jù)具體內容進行概括。由“蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰”“今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？臣請獻白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食”可知，在為燕說齊之前，蘇代先見了淳于髡，然后向他講了伯樂相馬的故事，接著說“足下有意為臣伯樂乎”，指出淳于髡是自己的伯樂，最后說將要“獻白璧一雙，黃金千鎰”，許以厚禮。由“令人謂齊閔王曰”“又使人謂閔王曰”可知，在見齊王之前，他先讓別人出面勸說齊王；由“臣之于兵，何足以當之，王其改舉。王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰(zhàn)不勝，不可振也”“蘇子固辭”可知，等齊王重用他時，他表面上堅決不去，其實是以退為進?！緟⒖甲g文】材料一：蘇代為燕國去游說齊國，沒有見齊威王之前，先對淳于髡說：“有一個賣駿馬的人，接連三天守候在市場里，也無人知道那些馬是駿馬。賣馬人去見伯樂說：‘我有駿馬，想要賣掉它們，可是接連三天站在集市上，也沒有人來過問，想請先生您繞著我的馬看一下，離開時再回頭看一眼，我愿意奉送一天的價錢。’伯樂于是（果真）繞著馬看，離開的時候又回頭看，結果一天里馬的身價暴漲了十倍?，F(xiàn)在我想以‘駿馬’的身份拜見齊王，可是沒人替我前后周旋，先生有意做我的伯樂嗎？請允許我送您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費?！贝居邝照f：“愿意聽從先生吩咐。”（淳于髡）進宮對齊王說了（蘇代想見他）這件事并引薦蘇代拜見了齊王，（結果）齊王很喜歡蘇代。材料二：蘇代從齊國派人對燕昭王說：“臣下離間齊國、趑國，現(xiàn)在齊、趙兩國都已經孤立了，大王為什么還不出兵進攻齊國？請讓臣下替大王使齊國更加衰弱。”燕國于是討伐齊國進攻晉地。蘇代讓人對齊閔王說：“燕國進攻齊國，想收復以往的失地?，F(xiàn)在燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小猶疑不決。大王為什么不派蘇代率兵抗擊燕軍呢？憑蘇代的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，一定能攻破燕國。燕國被攻破，那么趙國就不敢不聽命，這樣大王既攻破了燕國，又制服了趙國?！饼R閔王說：“好?！本蛯μK代說：“燕軍打到了晉地，現(xiàn)在寡人發(fā)兵抗擊它，希望您替寡人做軍隊的大將。”蘇代回答說：“臣下對指揮軍隊的事不通，哪里配得上抗擊燕軍，大王還是改任別人吧。大王派臣下為將，這會使大王的軍隊遭到失敗，也會把臣下交給燕國，打不贏，就不能挽救敗局了。”齊王說：“您去吧，寡人了解您?！碧K代于是率領齊軍同燕國人在晉城之下交戰(zhàn)，齊軍大敗，燕軍砍下兩萬齊軍士兵的頭顱。蘇代收攏齊國的殘兵退守陽城，向齊閔王回報說：“大王用錯了人，竟派我來抗擊燕軍。如今軍隊傷亡兩萬人，臣下有殺頭之罪，請讓我自己回去到執(zhí)法的官吏那里領受斬刑?！饼R閔王說：“這是寡人的罪過，您沒什么可以怪罪的。”第二天，蘇代又暗中讓燕國攻打陽城和貍邑。又派人對齊閔王說：“前幾天齊國軍隊在晉城之下沒能取勝，這不是軍隊的過錯，主要是齊軍不走運而燕軍得到了上天的保佑。現(xiàn)