交流平臺與初試身手教學(xué)教案

課題溝通平臺與初試身手課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。2.了解說明方法，體會說明文語言的精確?????性和語言風(fēng)格的多樣性。3.會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運(yùn)用說明方法。教學(xué)重點(diǎn)

體會說明文語言的精確?????性和語言風(fēng)格的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運(yùn)用說明方法。教具預(yù)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入〔

〕分鐘一、激趣導(dǎo)入〔出示課件1〕師：同學(xué)們，這個單元，我們學(xué)習(xí)了?太陽?和?松鼠?兩篇說明文，誰來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點(diǎn)？生爭論并總結(jié)：〔板書：說明事物的特點(diǎn)〕太陽遠(yuǎn)大熱松鼠美麗乖巧馴良作者為了把說明對象交代清晰，就使用了說明文這種體裁。〔出示課件2〕

新課教學(xué)〔

〕分鐘二、整體感知。師：結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文，請同學(xué)們說一說說明文的寫作目的是什么。生小組爭論，并把爭論結(jié)果和同學(xué)們溝通?！渤鍪菊n件3〕師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、簡單的事物，使它們變得通俗易懂。師：為了把事物的特點(diǎn)介紹得更清晰，讓讀者更簡單理解，我們會實(shí)行哪些方法？生爭論，并答復(fù)?！渤鍪菊n件4〕師總結(jié)：〔板書：1.抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行介紹。2.使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法?！硯煟何覀儗W(xué)過的說明方法有哪些？請舉出相應(yīng)的例子。生總結(jié)并答復(fù)：〔出示課件5〕常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬、分類別、下定義等。?太陽?一文就使用了列數(shù)字、作比擬等說明方法說明白太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。三、比擬鑒別〔出示課件6〕師：同樣是說明文，?太陽?和?松鼠?相比擬，在語言上有什么不同？生總結(jié)并發(fā)言同樣是說明文，和?太陽?相比，?松鼠?一文的語言更加生動。師：通過這兩篇文章的比照，我們可以明白，說明文的語言風(fēng)格也是多樣性的，?太陽?一文語言較為平實(shí)，?松鼠?一文的語言更生動，描述更細(xì)致?！渤鍪菊n件7〕〔板書：說明文語言的多樣性?！乘?、初試身手〔出示課件8〕我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，就讓我們試著寫一寫身邊的事物吧。要求：選擇身邊的事物，運(yùn)用多種方法說明它的特征。生自由選擇，組織語言師請同學(xué)在全班溝通，并要求同學(xué)們仔細(xì)聽，提出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。老師準(zhǔn)時做出評價?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過比擬兩篇不同語言風(fēng)格的說明文，自然而然地引出說明文語言多樣性的學(xué)習(xí)，易于讓同學(xué)接受?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：以熟識的課文為例，引導(dǎo)同學(xué)把握說明文的寫作目的，能讓同學(xué)更簡單接受?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)在明白說明文寫作目的的根底上進(jìn)一步引入說明方法，以此讓同學(xué)對說明方法進(jìn)行進(jìn)一步的了解?！空n堂小結(jié)及拓展延長〔

〕分鐘

五、作業(yè)布置〔出示課件9〕同學(xué)們，我們也可以把?白鷺?這篇散文的25自然段改成說明文。要改成說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點(diǎn)。然后選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這個環(huán)節(jié)，能讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問用于實(shí)踐中，同時熬煉同學(xué)查閱資料的力量?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計(jì)】選材說明事物的特點(diǎn)寫作方法突出特點(diǎn)教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，我首先通過熟識的課文引入說明文這一體裁，讓同學(xué)明白說明文的寫作目的，并在此根底上，引導(dǎo)同學(xué)把握說明方法。同時通過兩篇文章的比照，引導(dǎo)同學(xué)了解說明文語言的多樣性。這樣同學(xué)們會對說明文有一個完整而清晰的熟識。作業(yè)的設(shè)置，能讓同學(xué)加深理解，學(xué)以致用。2.在教學(xué)過程中，我用問題引導(dǎo)同學(xué)，讓他們層層深化地了解說明文。這樣環(huán)環(huán)相扣，特別緊湊。這節(jié)課也有缺乏之處。對于“初試身手〞這個環(huán)節(jié)，我只是讓幾個同學(xué)溝通了自己的作品，沒有進(jìn)行大量練習(xí)，因此沒能準(zhǔn)時把握全體同學(xué)的把握狀況?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、寫出以下句子使用的說明方法。約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！病?.到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！病扯?、運(yùn)用所學(xué)的說明方法，簡要介紹你喜愛的一樣?xùn)|西。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：例如：我這個手鏈，由三十二個小環(huán)組成，每個小環(huán)上面鑲有六顆水鉆。這些水鉆在陽光下能發(fā)出七彩的光輝，美麗極了。備課素材【教材分析】“溝通平臺初試身手〞是五班級上冊第五單元的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹了說明文的寫作目的、說明方法、說明文語言多樣性等特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)明確說明文的作用，并讓同學(xué)把握說明文的寫作方法。【與文章相關(guān)的資料介紹】說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對實(shí)體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕磉M(jìn)行闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演化、異同等能有科學(xué)的熟識，從而獲得有關(guān)的學(xué)問。說明文的中心鮮亮突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言準(zhǔn)確生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其\t"_