2023專題沖刺復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀

2023專題沖刺復(fù)習(xí)

——小說(shuō)閱讀【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握小說(shuō)基本知識(shí)，明確小說(shuō)閱讀考點(diǎn)。2.講練結(jié)合，掌握小說(shuō)各類題型的答題技巧。3.培養(yǎng)科學(xué)的答題習(xí)慣。小說(shuō)基本知識(shí)1.概念小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2.小說(shuō)的三要素小說(shuō)的三要素是人物、環(huán)境和故事情節(jié)。三者中，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫(xiě)出鮮明的人物形象，故事情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。小說(shuō)基本知識(shí)（1）人物小說(shuō)的根本特征是通過(guò)形象再現(xiàn)生活，寄寓作者的思想感情，表達(dá)作品的主題思想。人物形象的塑造是小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)對(duì)人物形象的塑造主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)（正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)），另外還要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。鑒賞小說(shuō)人物形象的具體目標(biāo)：揭示人物的典型意義，分析人物的性格特征，反映怎樣的現(xiàn)實(shí)生活。（2）故事情節(jié)故事情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題和人物性格的一系列有組織的生活事件。小說(shuō)的故事情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)主題思想的作用。它是人物性格形成的歷史，人物的性格是在故事情節(jié)的矛盾沖突中得到展示的，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展變化而得到具體體現(xiàn)的。故事情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。有的還包括序幕、尾聲。小說(shuō)基本知識(shí)（3）環(huán)境環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫(xiě)又稱為景物描寫(xiě)。

自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)作用：一、(開(kāi)端)交代故事的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，二、渲染氣氛，三、烘托人物性格。四、（中間）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，五、（結(jié)尾）抒發(fā)作者的思想感情，暗示小說(shuō)主題等。小說(shuō)基本知識(shí)3.小說(shuō)的類別及特點(diǎn)小說(shuō)的類別可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)。中考主要考查的是微型小說(shuō)或節(jié)選內(nèi)容。微型小說(shuō)的特點(diǎn)是：微、新、密、奇。微：篇幅微小，不超過(guò)1500字；新：立意新穎，風(fēng)格清新；密：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；奇：結(jié)尾新奇巧妙，出人意料。它以白描為主，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練。因此，微型小說(shuō)具有高的考查性，能充分體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)閱讀和鑒賞的能力。題目類型第一題：考查情節(jié)內(nèi)容類（填空概括）、環(huán)境作用類。第二題：賞析詞語(yǔ)（動(dòng)詞疊詞副詞）、賞析句子（修辭句（比喻擬人：特殊句式）、人物描寫(xiě)方法的考察第三題：寫(xiě)作手法及作用類、人物形象分析、標(biāo)題意蘊(yùn)及作用、段落作用。（比較靈活，特別要注意的是人物形象分析，結(jié)合文章作答）第四題：開(kāi)放性，（句子理解，主題感悟、道理、人生啟示）試題分析小說(shuō)考點(diǎn)把握故事內(nèi)容揣摩人物形象注意環(huán)境描寫(xiě)品味語(yǔ)言特色分析寫(xiě)作技巧理解小說(shuō)標(biāo)題概括主題內(nèi)容。綜合這幾年的中考試題，小說(shuō)的考查可能出現(xiàn)以下趨勢(shì)。小小說(shuō)閱讀仍是考查的重點(diǎn)，題材涉及親情、成長(zhǎng)、傳統(tǒng)文化、當(dāng)下熱點(diǎn)（考試重點(diǎn)）。命題形式以主觀題為主?？疾辄c(diǎn)仍以小說(shuō)的三要素為主。

如何作答？試題分析答題指導(dǎo)先題后文，縱觀把握主旨（就是要快速的瀏覽題目要求，然后再去閱讀小說(shuō)。閱讀時(shí)，我們要把握小說(shuō)的主人公、主要情節(jié)以及小說(shuō)的主旨）認(rèn)真審題，定向掃描。（讀完文章，具體分析問(wèn)題，找相關(guān)的資料）篩選組合，規(guī)范表述。（對(duì)相關(guān)資料，進(jìn)行篩選組合，用規(guī)范性的語(yǔ)言將其表述出來(lái)。）考點(diǎn)一、把握故事情節(jié)，理解文本內(nèi)容考點(diǎn)一、把握故事情節(jié)，理解文本內(nèi)容題型：(1)理解某情節(jié)內(nèi)容。(2)概括全文或部分情節(jié)(3)分析某一重要情節(jié)的作用。解題思路:(1)通讀全文，劃分層次，從主人公角度概括每層內(nèi)容，圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子，篩選關(guān)鍵內(nèi)容，。(2)將篩選出來(lái)的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子根據(jù)題干要求加以整合歸納

.(3)認(rèn)真閱讀題干，明確命題人意圖，明確在理解情節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)上的變化提高方式，確定答題范圍，答題格式，規(guī)范表述。望北哨所石鐘山①這是她第一次來(lái)望北哨所。②“望北”這個(gè)名字，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)分配到部隊(duì)后的第一封來(lái)信，地址就寫(xiě)著“望北”兩個(gè)字。信中是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪，雖然凄涼了一些，但卻是那么有韻致。（他的生活環(huán)境）③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒(méi)有信號(hào)。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫(xiě)給她的幾十封信。她知道，他也是這樣。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同，她只能隨機(jī)拆開(kāi)一封信。這樣讀信，讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。④他也會(huì)出現(xiàn)在她的夢(mèng)里；他走在崎嶇的巡邏線上，剛才還陽(yáng)光明媚，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山頭就暴雪漫天了；一個(gè)戰(zhàn)士因缺氧暈倒在巡邏路上；哨所的后山上，他們新建的蔬菜大棚正長(zhǎng)出綠油油的蔬菜……她在夢(mèng)中醒來(lái)，心就像蕩秋千，高低視線，看到的是不同的風(fēng)景。她知道，自己做的不是夢(mèng)，只是還原他信里描述的不同場(chǎng)景而已。她從小就對(duì)軍人職業(yè)充滿敬仰、青春、熱血、英雄這些令她心動(dòng)的字眼，一直和軍人密切相關(guān)。他在信中說(shuō)：軍人就是犧牲，奉獻(xiàn)，戍邊保家……聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù)，他們的愛(ài)情便如夢(mèng)如幻。有時(shí)她覺(jué)得離他很近，有時(shí)又很遠(yuǎn)，但她心中的詩(shī)意一直澎湃著，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和期待。（他的戍邊生活）

2021年山東省淮坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題】閱讀下面的文章，完成下面小題。

⑤她對(duì)望北充滿了神秘的渴望，甚至整個(gè)西藏都對(duì)她充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了當(dāng)年流行的一首歌：“坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格桑花呀，盛開(kāi)在雪山下……”他們約好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，格?；ㄩ_(kāi)遍雪山腳下，她去望北哨所找他。然后他休假，帶她去看神秘的布達(dá)拉，開(kāi)啟他們的新婚之旅。多么愜意和豐富的旅行呀！⑥她終于來(lái)了，先是飛到了日喀則，又坐上了兵站的長(zhǎng)途運(yùn)輸車。她果然看到了山間草地上盛開(kāi)的格?；?，一片又一片，像怒放的生命之火，她的心便也隨之燃燒起來(lái)。車隊(duì)在懸崖峭壁間的公路上盤繞，越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來(lái)。司機(jī)拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，到了雪山之巔就到了望北哨所?？裳┥剿坪醭闪撕愣ǖ哪繕?biāo)，車開(kāi)了好久，似乎離雪山還是那個(gè)距離。兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。似乎山上剛下過(guò)雪，車隊(duì)又行駛了一段路，終于被大雪阻斷了。眼前沒(méi)了路，到處都是皚皚白雪。老兵在車?yán)锸馗嬖V她，望北哨所去不成了，大雪封鎖了他們的去路。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。⑦她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排房子，遙遠(yuǎn)而又模糊，“那就是望北哨所”。她看見(jiàn)石頭房子外聚集了一排士兵，他們一起向山下招手。她知道，他一定會(huì)在人群中?？墒牵植磺迥膫€(gè)是他。

⑧她忽然想起了她的腰帶，這是“本命年”買的腰帶，紅綢布制作的，是上次他探條回家時(shí)她買的，每人一條。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶。揮舞紅綢帶的人，一定就是他了。兩人隔著雪地，一個(gè)山上，一個(gè)山下，就那么揮舞著。在大雪皚皚的一片白色中，紅綢帶是那么醒目鮮艷。

⑨那一次，她無(wú)功而返，盡管哨所近在咫尺。她回去后，給他寫(xiě)了很多信，卻沒(méi)收到一封回信。她知道，大雪仍然封山，他們的信都在郵路上。⑩再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)卻先期而至。他在巡邏路上……?再次來(lái)到哨所時(shí)，她只看到了他的墓地。哨所山后，生長(zhǎng)著一棵松樹(shù)，唯一的一棵松樹(shù)。他就葬在那棵樹(shù)下。她來(lái)了，他卻失約了……?她把那條紅綢帶系在了那棵唯一的松樹(shù)上。下山走了好久，她回望望北哨所時(shí)，淚水模糊了她的視線，唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，那一點(diǎn)紅，越來(lái)越醒目。（選自2021年5月7日《解放軍報(bào)》，有刪改）19.第④段中的“有時(shí)她覺(jué)得離他很近，有時(shí)又很遠(yuǎn)”是否矛盾？為什么？答案：不矛盾，她覺(jué)得離他很近，是因?yàn)樵谛胖兴呀?jīng)了解了愛(ài)人所生活的哨所周圍環(huán)境景色，愛(ài)人的日常生活，愛(ài)人也經(jīng)常出現(xiàn)在她的夢(mèng)中。“有時(shí)又很遠(yuǎn)”就是因?yàn)樗麄儗?shí)際相距很遠(yuǎn)，而且有時(shí)候很長(zhǎng)時(shí)間收不到愛(ài)人的信息。【分析】本文寫(xiě)了一個(gè)女孩和在望北哨所的士兵的愛(ài)情故事。望北哨所手機(jī)沒(méi)有信號(hào)，女孩只能通過(guò)士兵的信件了解愛(ài)人所生活的哨所周圍環(huán)境景色，而當(dāng)女孩終于去到哨所，士兵卻早已不幸犧牲?！窘馕觥浚海?）明確考點(diǎn)：本題考查文章內(nèi)容的理解。（2）明確變化方式：題干出現(xiàn)在第四段結(jié)束部分。答題區(qū)間在文本前四段和第六段。（3）明確命題意圖：篩選并歸納前四段和第六段的內(nèi)容。（4）答題格式：①不矛盾。因?yàn)棰谒X(jué)得離他很近，是因?yàn)?，在信中她已?jīng)了解了愛(ài)人所生活的哨所周圍環(huán)境景色，愛(ài)人的日常生活，愛(ài)人也經(jīng)常出現(xiàn)在她的夢(mèng)中。（他也會(huì)出現(xiàn)在她的夢(mèng)里：他走在崎嶇的巡邏線上，剛才還陽(yáng)光明媚，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山頭就暴雪漫天了；一個(gè)戰(zhàn)士因缺氧暈倒在巡邏路上；哨所的后山上，他們新建的蔬菜大棚正長(zhǎng)出綠油油的蔬菜”沒(méi)有信號(hào)”，有時(shí)候很長(zhǎng)時(shí)間收不到愛(ài)人的信息。）③“有時(shí)又很遠(yuǎn)”就是因?yàn)樗麄儗?shí)際相距很遠(yuǎn)。（先是飛到了日喀則，又坐了兩天的長(zhǎng)途運(yùn)輸車才到山腳下。）①

宿舍樓前聳立著一棵老楊樹(shù)，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹(shù)冠。入夏來(lái)，樹(shù)上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開(kāi)一把遮陽(yáng)的巨傘，為樹(shù)下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。②午后，我正在趕寫(xiě)一篇文章。窗外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長(zhǎng)吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭(zhēng)吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點(diǎn)嗎？”“你打聽(tīng)打聽(tīng)，眼下都這個(gè)價(jià)?！毖劭次恼赂緵](méi)法繼續(xù)寫(xiě)，我迅速穿上外衣開(kāi)門下樓。③樹(shù)蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長(zhǎng)凳。旁邊有個(gè)拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價(jià)。師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅(jiān)持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒(méi)吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個(gè)圓場(chǎng)，卻沒(méi)料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭(zhēng)執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會(huì)兒，不歡而散。④“你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說(shuō)：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會(huì)兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來(lái)人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”

老楊樹(shù)下舒小驊⑤聽(tīng)他這么說(shuō)，多收少收這1塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問(wèn)題。我不免試探著問(wèn)：“那你一天能掙多少？”“這可說(shuō)不好，干俺這行，哪能旱澇保收?！蔽矣肿穯?wèn)：“那你最多一天磨過(guò)幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說(shuō)，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天。”說(shuō)到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開(kāi)了，臉上的表情頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。⑥“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說(shuō)：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒(méi)攬下也是常有的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個(gè)人來(lái)送活？趕上刮風(fēng)下雨下雪天就更甭提啦……”通過(guò)交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進(jìn)城長(zhǎng)住。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對(duì)邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點(diǎn)什么。⑦這時(shí)一位中年婦女提把菜刀走近問(wèn)：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊?！薄斑希趺促F啦？不都是5塊嘛！”“那是過(guò)時(shí)的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個(gè)體服務(wù)的價(jià)格也該適當(dāng)漲漲吧！再說(shuō)這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計(jì)較這1塊錢啦！”聽(tīng)了我這番話，中年婦女默認(rèn)了6元的價(jià)格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過(guò)菜刀俯身磨起來(lái)。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開(kāi)水拿到老楊樹(shù)下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說(shuō)：“這刀刃可鋒利，用時(shí)留點(diǎn)神，當(dāng)心拉了手?！鄙屏?，為他人著想的⑧“邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪。”邵師傅接過(guò)水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開(kāi)始干活。活干完后，我對(duì)他說(shuō)：“4把刀剪，該給你24塊對(duì)吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每把5塊?！薄澳窃趺葱?，不能壞了你的規(guī)矩。”我寸步不讓地與他逆向侃價(jià)，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張50元的遞給他。他為難地說(shuō)：“今兒送活的人少，手頭沒(méi)零錢找?！蔽乙话褜㈠X塞進(jìn)他手里說(shuō)：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說(shuō)罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會(huì)兒氣喘吁吁地跑回來(lái)，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。⑨我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽(tīng)門鈴響。開(kāi)門一看，原來(lái)是邵師傅。他微微喘著氣說(shuō)：“摁了好幾家門鈴才找到你?！闭f(shuō)著舉起一張卡問(wèn)：“這是你剛才丟的吧？俺收工時(shí)在地上撿到的?！蹦鞘且粡埐辉O(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場(chǎng)購(gòu)物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問(wèn)問(wèn)別人。邵師傅有些失意地說(shuō)：“已問(wèn)過(guò)幾個(gè)人了，都沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)?。　薄澳悄憔土糁约河脝h，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的?！薄澳遣怀桑〔粚儆诎车陌巢荒芤?！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說(shuō)剛才失言了。“丟卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說(shuō)罷又問(wèn)我居委會(huì)的所在地。我猜他是想通過(guò)居委會(huì)尋找失主。⑩邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹(shù)下已空無(wú)一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹(shù)被夕陽(yáng)鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動(dòng)著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。[(人民日?qǐng)?bào))(海外版)2018年10月31日有改動(dòng)]樸實(shí)節(jié)儉拾金不昧，有自尊心關(guān)愛(ài)家人，家境困窘【2019濱州】《老楊樹(shù)下》19.文章寫(xiě)了“我”對(duì)磨刀師傅老邵的情感變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)提示填空。(2分)→同情→

思緒被攪亂，我剛停住筆，……眼看文章根本沒(méi)法繼續(xù)寫(xiě)，我迅速穿上外衣開(kāi)門下樓。……我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆……

我搶著替師傅解釋……趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開(kāi)水拿到老楊樹(shù)下……

邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜……應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。討厭敬佩【2019濱州】《老楊樹(shù)下》19.文章寫(xiě)了“我“對(duì)磨刀師傅老邵的情感變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)提示填空。(2分)

答案：討厭→同情→敬佩

解析：（1）明確考點(diǎn)：理解概括情節(jié)。（2）明確變化：明確主人公的作為，才有相應(yīng)的感情變化。（3）先明白“同情”的相關(guān)情節(jié)（情節(jié)的發(fā)展：邵師傅的生活困境）（4）再明確向前是開(kāi)端（邵師傅到老楊樹(shù)下磨刀攪亂我的思緒），我因此感到“討厭”。向后是高潮（邵師傅的高尚人格）我頓生“敬佩”。答案：（1）不矛盾，她覺(jué)得離他很近，是因?yàn)樵谛胖兴呀?jīng)了解了愛(ài)人所生活的哨所周圍環(huán)境景色，愛(ài)人的日常生活，愛(ài)人也經(jīng)常出現(xiàn)在她的夢(mèng)中?！坝袝r(shí)又很遠(yuǎn)”就是因?yàn)樗麄儗?shí)際相距很遠(yuǎn)，而且有時(shí)候很長(zhǎng)時(shí)間收不到愛(ài)人的信息。（2）改后的句子不好，原句“他在巡邏路上.…..”句子用了省略號(hào)，省去了很多內(nèi)容，屬于文章的留白，留給讀者思考的空間，也為下文她去哨所做了鋪墊。并且也豐富了文章的內(nèi)容。改后的句子直接說(shuō)明了他犧牲的結(jié)果，沒(méi)有懸念，只是讓人感到惋惜，不如原句含蓄而富有深意。（3）信件既是貫串全文的線索，又是兩人感情聯(lián)系的紐帶，還是兩人感情堅(jiān)不可摧的見(jiàn)證。信件內(nèi)容還起到推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示主旨內(nèi)容的作用。（4）我認(rèn)為選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：①他是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物。②本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫(xiě)，用“她”塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象。本文表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)國(guó)軍人的贊美之情。19.穿山甲深夜來(lái)到“林氏診所”求救并得到教治，雖出乎意料之外，卻在于情理之中，因?yàn)樽髡咴谇懊孀隽虽亯|，埋了伏筆。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)，填寫(xiě)下面去格中空缺的內(nèi)容。

鋪墊或伏筆作用①逃走的黃麂包著棉紗，扎著繃帶。暗示老林救治動(dòng)物。②家在村頭，最靠近大山，西門無(wú)人來(lái)往。方便動(dòng)物來(lái)去。③

為動(dòng)物求助創(chuàng)造了條件。④西廂里間有手術(shù)設(shè)備，小林是醫(yī)生。

2020山東濰坊《春夜奇遇》19題答案19.③后院西墻開(kāi)小門，裝門鈴，系拖到地上的繩子。④為穿山甲得到救治提供了醫(yī)療保障。本題考查歸納概括能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。此題中穿山甲深夜來(lái)到“林氏診所”求救并得到教治，前文處處給這一情節(jié)做了鋪墊，埋了伏筆題型三：分析某一重要情節(jié)的作用。【2019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》18、小說(shuō)第⑤至⑩段詳細(xì)記敘了父子倆釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意。（4分）【2019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》燈

侯發(fā)山①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。臨近家鄉(xiāng)，天色漸暗，看到遠(yuǎn)處江面上三三兩兩的桅燈，小偉心中頓覺(jué)溫暖。②看到小偉回來(lái)，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉是個(gè)孝子，雖然在城里辦廠，平時(shí)可沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，就打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚(yú)。④晚上釣魚(yú)？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚(yú)吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問(wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑的事。⑤來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊了，只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲。⑥父親沒(méi)有拿出魚(yú)竿，沒(méi)有帶魚(yú)餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)：“孩子，不用魚(yú)竿，照樣可以釣魚(yú)。”⑦小偉吃驚不小，心想父親什么時(shí)候?qū)W會(huì)徒手逮魚(yú)了？從未見(jiàn)過(guò)，也從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？⑧小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)：“小偉，那是蛤蟆魚(yú)，也叫老頭魚(yú)，學(xué)名鮟鱇（ānkāng）魚(yú)?！雹徇€有這種魚(yú)？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚(yú)頭頂上長(zhǎng)有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像根懸掛明燈的釣魚(yú)竿。⑩父親說(shuō)：“蛤蟆魚(yú)基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚(yú)蝦類?！雹险f(shuō)到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚(yú)。⑿蛤蟆魚(yú)在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開(kāi)手機(jī)的電燈，看到這種魚(yú)頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。⒀小偉呵呵一笑說(shuō)：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！雹摇斑@種魚(yú)肉少吃起來(lái)不過(guò)癮?！备赣H甩手把魚(yú)扔進(jìn)江里，然后繼續(xù)說(shuō)，“咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚(yú)，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚(yú)一樣，不能太出風(fēng)頭?！雹痈赣H這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)愣。⒃父親說(shuō)：“你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛?！雹赵瓉?lái)父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！想著父親的種種舉動(dòng)，小偉恍然大悟。他心中一熱，雙眼潮濕起來(lái)，不由地抬起手來(lái)?yè)]了揮頭上飛舞的蚊蟲(chóng)。⒅父親說(shuō)：“你若挺不下來(lái)，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。有時(shí)做事啊，不能太招人眼了?！雹仔フf(shuō)：“爹，我是故意那樣做的。”⒇父親愣怔了一下。（21）小偉說(shuō)：“我那樣做，并沒(méi)什么別的想法，不是炫耀，也不是為贏得什么好名聲，就是讓大家監(jiān)督自己，督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢。爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？”（22）“兒子，你咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著?！备赣H說(shuō)著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。（23）有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小偉，爹希望你能像你說(shuō)的那樣，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！”（24）小偉看著父親，感覺(jué)到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。（25）回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，但小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不擔(dān)心會(huì)迷路......

（選自2019年5月《小說(shuō)選刊》，有刪改）【2019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》18、小說(shuō)第⑤至⑩段詳細(xì)記敘了父子倆釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意。（4分）

用父子倆釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)，為父子倆的溝通創(chuàng)設(shè)情景，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文父親借釣魚(yú)教導(dǎo)小偉以及小偉向父親坦露心跡做鋪墊，豐富了人物形象，也深化了文章主題。某情節(jié)的作用：解題思路：1、概括這個(gè)情節(jié)的內(nèi)容。（主人公做了什么）2、對(duì)其他情節(jié)的作用。為下文的某情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3、對(duì)塑造人物的作用。表現(xiàn)了人物——性格，豐富人物性格。4、對(duì)表現(xiàn)主題的作用。深化了文章主題?？键c(diǎn)二、揣摩人物形象考點(diǎn)二、揣摩人物形象題型：1.結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析人物形象，2.XX是怎樣的人？3.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：1.品析人物描寫(xiě)，感知人物形象。2.分析作品中人物活動(dòng)的環(huán)境。3.分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。4.分析作品中各類人物之間的聯(lián)系。5.注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。然后根據(jù)題目要求作答。分析人物形象時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：1.要立足原文，不要過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)，更不能無(wú)中生有，概括出原文中人物沒(méi)有的性格特征；2.看清題目要求，是否讓結(jié)合文本分析。（提示：有些題目往往要求你結(jié)合文章內(nèi)容分析人物形象，如果沒(méi)有結(jié)合文本，這樣得出的答案只能得一半的分。）3.不要忽略次要人物對(duì)主要人物的襯托(正、反)作用。21.第⑦一⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析老邵這一人物形象。(4分)【2019濱州】《老楊樹(shù)下》21.第⑦一⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析老邵這一人物形象。(4分)【2019濱州】《老楊樹(shù)下》答案①善良，為他人著想：表現(xiàn)在老邵給中年婦女磨刀，并叮囑她到很鋒利用時(shí)小心。②樸實(shí)節(jié)儉：表現(xiàn)在不多收我給他的錢，買來(lái)一瓶礦泉水像寶貝一樣看待③拾金不昧，有自尊心：撿來(lái)的購(gòu)物卡四處找失主，我勸他用時(shí)，他感覺(jué)受到了侮辱答題格式：人物品質(zhì)+相關(guān)情節(jié)或相關(guān)情節(jié)+人物品質(zhì)22.你認(rèn)為誰(shuí)是這篇小說(shuō)的主要人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。答案：我認(rèn)為選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：①他是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物。②本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫(xiě)，用“她”塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象。表現(xiàn)出作者贊美愛(ài)國(guó)軍人的主題。賞析：本題考查人物在小說(shuō)中的作用（小說(shuō)主角）。本題為開(kāi)放型題目，言之合理即可。如果認(rèn)為選文的主人公是在哨所犧牲的軍人，可以從以下三方面分析：①著筆篇幅入手，如士兵他是故事里反復(fù)提到的人物。②從描寫(xiě)角度進(jìn)行分析，本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫(xiě)，從“她”的角度塑造人物形象。③從人物性格與主題的關(guān)系的角度，本文塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象，表現(xiàn)出作者贊美愛(ài)國(guó)軍人的主題。如果認(rèn)為選文主人公是女孩，可以從主人公視角進(jìn)行分析，因?yàn)樽x者一直是站在女孩視角的，更能和女孩感同身受。2021濰坊中考《望北哨所》考點(diǎn)三：注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)二分析環(huán)境描寫(xiě)題型：描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？這樣描寫(xiě)起了怎樣的作用？解題思路：作用題，通常分為兩部分來(lái)回答，第一內(nèi)容上的作用；第二，結(jié)構(gòu)上的作用。

1、概括景物描寫(xiě)的內(nèi)容。（描寫(xiě)了——）

2、分析景物描寫(xiě)的作用

內(nèi)容上的作用：交代環(huán)境本身的內(nèi)容，人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，烘托人物形象或人物心情，突出深化主題等作用。

結(jié)構(gòu)上的作用：渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，鋪墊等作用。23.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)的作用，(4分)【2019濱州】《老楊樹(shù)下》

邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹(shù)下已空無(wú)一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹(shù)被夕陽(yáng)鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動(dòng)著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。不僅是一種美好氛圍的渲染，也是對(duì)邵師傅高貴精神的贊揚(yáng)，也表現(xiàn)作者的喜悅心情，同時(shí)又加深了文章的主旨不僅是寫(xiě)鐵板敲擊的聲音，還在表現(xiàn)邵師傅人格魅力對(duì)我的影響23.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)的作用，(4分)【2019濱州】《老楊樹(shù)下》

答案：以邵師傅的磨刀聲猶如還在耳邊回響，表現(xiàn)邵師傅的人格魅力對(duì)我影響之深，震撼力強(qiáng)，描寫(xiě)老楊樹(shù)在夕陽(yáng)余暉下的美麗的姿態(tài)，渲染美好的氣氛，同時(shí)表現(xiàn)出我因邵師傅品格美好而心情的愉悅，突出文章的主旨。答題格式：文本內(nèi)容+具體作用【2020年山東省淮坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題】閱讀下面的文章，完成下面小題。（12分）春夜奇遇湯素蘭為給父親掃墓，小林醫(yī)生在清明節(jié)前一天回到了大山里的老家。父親老林生前是鄉(xiāng)村醫(yī)生。在家里開(kāi)了一家小小的“林氏診所”?，F(xiàn)在父親過(guò)世七八年了，“林氏診所”的銅牌還掛在院門外的墻上。七八年的風(fēng)吹雨淋，鋼牌上有的地方生了銅銹，有點(diǎn)暗淡了。小林每打開(kāi)一道門、推開(kāi)一扇窗，就好像打開(kāi)了記憶的閘門。小時(shí)候，父親總是忙，白天給人看病，晚上也常常要接診或者出診。他記得。西廂的房子，外間是藥房，里間的門大多數(shù)時(shí)候還掛著鎖，父親叮囑他不要隨便進(jìn)去。有一天下午天快黑的時(shí)候，小林等父親走遠(yuǎn)便偷偷地取出鑰匙打開(kāi)了里間的門。在昏暗中，小林看見(jiàn)一只長(zhǎng)得像小鹿一樣的動(dòng)物，腦袋和一只眼睛包著棉紗，扎著繃帶。小林打開(kāi)門的時(shí)候，那個(gè)動(dòng)物顯然受了驚嚇，發(fā)出一聲響亮的叫聲，一頭撞翻小林，逃走了。父親去世幾天后。小林終于再次將這間神秘的房子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)父親竟然在這間昏暗的房子里裝了無(wú)影燈，還有一張手術(shù)臺(tái)，這讓小林大吃了一驚。

小林家的房子在村子西頭最靠近大山的坡地上。西邊靠山，只有上山的小路，并沒(méi)有人來(lái)往。除了朝南的院門，父親還在后院的西邊院墻上開(kāi)了一道小門，小門裝了銅鈴，銅鈴上系著一根棕繩，棕繩一直拖到地上。小林不明白原因，他曾問(wèn)過(guò)父親，父親說(shuō)：“萬(wàn)一有從后院來(lái)找我看病的呢？他一拉鈴，我就能聽(tīng)到?！袄彶皇堑蒙斐鍪謥?lái)嗎？誰(shuí)的個(gè)子會(huì)這么矮，矮到地上呢？”“以防萬(wàn)一吧。萬(wàn)一來(lái)的是個(gè)矮個(gè)子呢？”小林沿著山坡上的小路朝父親的墓地走去。一邊走一邊想：今年父親的墳上，是不是又會(huì)有花環(huán)？來(lái)到父親的墓地，小林果然又看見(jiàn)——不知道是誰(shuí)，已經(jīng)將一個(gè)用白梽木花和楊柳枝扎成的花環(huán)放在父親墓碑前。父親去世后，每一年清明節(jié)，小林都發(fā)現(xiàn)，總是有誰(shuí)比他更早來(lái)給父親掃墓。他一直不知道這個(gè)神秘的人是誰(shuí)，但他很高興看到父親被人紀(jì)念。

這一天，一場(chǎng)雨阻斷了回城的路，小林只好在家里住一晚上。半夜里、小林好像聽(tīng)到丁零零的門鈴聲一直響個(gè)不停，小林迷迷糊糊地趿著拖鞋來(lái)到后院，打開(kāi)小門。在朦朧的月光下面，他看見(jiàn)一只大穿山甲背著一只小穿山甲站在門口。大穿山甲看到小林、立即把兩只前爪放在胸前，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴翕動(dòng)著，急急忙忙地說(shuō)話。小林竟然聽(tīng)懂了它的話?！鞍。壹颐蹖氂芯攘恕毙×痔ь^看向屋后的大山，他分明感到在靜寂的山嶺間有無(wú)數(shù)雙眼睛正在充滿期待地注視著他，讓他對(duì)自己能聽(tīng)懂穿山甲說(shuō)話一點(diǎn)兒也不震驚。小林立即從車子后備廂里拿出急救箱，把穿山甲帶到西廂里間，打開(kāi)無(wú)影燈，給小穿山甲清理傷口、消毒，縫合。那只大穿山甲在手術(shù)臺(tái)邊上一邊流淚，一邊嘮叨：“老獾爺爺還說(shuō)，要是老林醫(yī)生還在，這孩子或許還有救。當(dāng)年黃麂的腦袋被獵槍打開(kāi)花，老林醫(yī)生都將它救活了……”小林猛地一驚：“小時(shí)候看到的原來(lái)是黃麂呀！”穿山甲媽媽繼續(xù)說(shuō)：“每年清明節(jié)，它都代表我們大家去給老林醫(yī)生上墳?！毙×轴t(yī)生恍然大悟。手術(shù)結(jié)束后，他吩咐穿山甲媽媽：“回家以后要防止傷口感染，一周以后就可以拆線了。”“我到時(shí)再來(lái)找您，行嗎？”穿山甲媽媽問(wèn)。小林醫(yī)生本能地點(diǎn)了點(diǎn)頭。吃完早餐，小林便收拾好東西，發(fā)動(dòng)了汽車。表嬸問(wèn)：“你怕是要過(guò)年才回來(lái)了吧？”小林便說(shuō)：“我下周末會(huì)回來(lái)呢。以后，我說(shuō)不定每周末都回來(lái)。畢竟，開(kāi)車也就兩小時(shí)……”這是一個(gè)風(fēng)和日麗的大睛天，山下的溪洞里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲：山坡的松林中，無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)用宛轉(zhuǎn)的歌聲贊關(guān)著融融的春光。當(dāng)汽車快要駛出屋前的坡道、轉(zhuǎn)入山坡下的村道時(shí)，從汽車后視鏡里，小林看到一只小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著“林氏診所”的銅牌，擦得銅牌在太陽(yáng)下閃著錚亮的光。（選自《人民文學(xué)》2020年第6期，有刪改20.小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了“林氏診所”的銅牌，這樣寫(xiě)有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20、答案：①首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整。（與結(jié)構(gòu)）②開(kāi)頭寫(xiě)“‘林氏診所’的銅牌”，引出發(fā)生在這里的故事，也暗示著診所傳統(tǒng)的中斷。（與情節(jié)）③結(jié)尾寫(xiě)“‘林氏診所’的銅牌”，凸顯了小說(shuō)主題，也預(yù)示著小林將繼承診所傳統(tǒng)。（與主題）（從“首尾對(duì)比”的角度將②③條綜合作答亦可）

考點(diǎn)四:品味語(yǔ)言特色

考點(diǎn)四

品味語(yǔ)言特色題型：1.某一詞語(yǔ)在文中如何理解？2.某句在文中的含意是什么？有什么作用？給了你怎樣的啟示？解題思路：

1.從句式特點(diǎn)入手，分析語(yǔ)句在語(yǔ)言氣勢(shì)、情感表達(dá)及人物塑造方面的妙處。

2.以修辭手法的運(yùn)用為切入點(diǎn)，通過(guò)賞析修辭來(lái)品味句子.3.從塑造人物的方法入手，分析塑造人物性格的作用。4、從煉字的角度，體會(huì)在塑造人物，表達(dá)感情等方面的作用。21.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子的修辭手法及表達(dá)效果。山下的溪洞里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲：山坡的松林中，無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)用宛轉(zhuǎn)的歌聲贊關(guān)著融融的春光。

21答案：①用排比句式，充分表現(xiàn)了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)和節(jié)奏感。②用擬人手法，賦予了動(dòng)物以人的特性，生動(dòng)形象。“修辭+內(nèi)容+情感”。解答時(shí)要先明確句子所用的修辭手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析句子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。2020山東濰坊《春夜奇遇》【2019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》19.（1）說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。他心中一熱，雙眼潮濕起來(lái)，不由地抬起手來(lái)?yè)]了揮頭上飛舞的蚊蟲(chóng)。

答案：這一連串詞語(yǔ)的運(yùn)用說(shuō)明小偉此時(shí)你解開(kāi)了內(nèi)心的疑惑，形象地寫(xiě)出了小偉知道父親天天去朋友圈里關(guān)注自己后內(nèi)心的感動(dòng)，表達(dá)了小偉對(duì)父親的感激與深愛(ài).煉字角度答題格式：詞語(yǔ)+分析+效果+情感【2019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》19、請(qǐng)按照要求回答下面問(wèn)題。（4分）（2）聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析下面句子。小偉看著父親，感覺(jué)到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。

答案

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“父親的身影”比作“一座山”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小偉心中父親形象的挺拔、沉穩(wěn)，表達(dá)了小偉因?yàn)橛懈赣H這盞“燈”為自己照路內(nèi)心所感到的踏實(shí)，也表達(dá)了小偉對(duì)這如山的父愛(ài)的感激以及對(duì)父親的深愛(ài)修辭角度答題格式：明手法——闡運(yùn)用——析效果——加感情。【2019濱州】《老楊樹(shù)下》20.文中兩次寫(xiě)到老邵“瞪我”。結(jié)合語(yǔ)境分析下列句中的“瞪”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理?(4分)③他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅(jiān)持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒(méi)吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。⑨我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問(wèn)問(wèn)別人。邵師傅有些失意地說(shuō)：“已問(wèn)過(guò)幾個(gè)人了，都沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)??！”“那你就留著自己用唄，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的?！薄澳遣怀桑〔粚儆诎车陌巢荒芤　鄙蹘煾祷亟^的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。對(duì)我不理解他的收入不易的氣憤對(duì)我侮辱他的人格表示不滿答案：①對(duì)我不理解他的收入不易的氣憤，②對(duì)我侮辱他的人格表示不滿20.有同學(xué)建議將第⑩段中的“他在巡邏路上……”改為“他在巡邏路上不幸犧牲”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析為什么原句表達(dá)效果更好？

答案：改后的句子不好，原句“他在巡邏路上.…..”句子用了省略號(hào)，省去了很多內(nèi)容，屬于文章的留白，留給讀者思考的空間，也為下文她去哨所做了鋪墊。并且也豐富了文章的內(nèi)容。改后的句子直接說(shuō)明了他犧牲的結(jié)果，沒(méi)有懸念，只是讓人感到惋惜，不如原句含蓄而富有深意。賞析：本題考查句子的賞析。原句為：“他在巡邏路上.…..”，改后句子為：“他在巡邏路上不幸犧牲”相比之下原句子用了省略號(hào)，改后的句子直接交代內(nèi)容。省略號(hào)的作用是省略內(nèi)容，在小說(shuō)中不具體交代情節(jié)而是用省略號(hào)代替，是為了讓文章留白，留給讀者思考的空間。同時(shí)下文寫(xiě)到：“再次來(lái)到哨所時(shí)，她只看到了他的墓地。哨所山后，生長(zhǎng)著一棵松樹(shù)，唯一的一棵松樹(shù)。他就葬在那棵樹(shù)下。她來(lái)了，他卻失約了”也為下文她去哨所做了鋪墊。改后的句子直接說(shuō)明了他犧牲的結(jié)果，沒(méi)有懸念，不如原句含蓄而富有深意。2021山東濰坊《望北哨所》考點(diǎn)五、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧題型：1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；2.聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析句子。3.采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式來(lái)構(gòu)思小說(shuō)。解題思路：小說(shuō)用了什么方法（修辭或表現(xiàn)手法）；表現(xiàn)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果或作用）；表達(dá)何種情感。（一定要結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）常見(jiàn)考點(diǎn)類型及作用：

（1）關(guān)于人稱①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。②第二人稱：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由?？键c(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧（2）敘述方式①順敘：按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。②倒敘：造成懸念，引人入勝。③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。

（3）描寫(xiě)①人物描寫(xiě)：主要考查，正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要作用，交代人物，突顯特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。②環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)（4）結(jié)構(gòu)安排（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

（5）伏筆和懸念及引用

伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫做懸念。其作用是引起讀者的興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。

引用——推動(dòng)情節(jié)，渲染氛圍，增加文學(xué)色彩，情節(jié)完整，表現(xiàn)人物情感，深化主旨。（通?？疾榈氖且迷?shī)句）考點(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧題型：1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；2.聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析句子。3.采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式來(lái)構(gòu)思小說(shuō)。解題思路：小說(shuō)用了什么方法（修辭或表現(xiàn)手法）；表現(xiàn)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果或作用）；表達(dá)何種情感。（一定要結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）常見(jiàn)考點(diǎn)類型及作用：

（1）關(guān)于人稱①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。②第二人稱：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由?？键c(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧（2）敘述方式①順敘：按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。②倒敘：造成懸念，引人入勝。③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。

（3）描寫(xiě)①人物描寫(xiě)：主要考查，正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要作用，交代人物，突顯特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。②環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)（4）結(jié)構(gòu)安排（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

（5）伏筆和懸念及引用

伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫做懸念。其作用是引起讀者的興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。

引用——推動(dòng)情節(jié)，渲染氛圍，增加文學(xué)色彩，情節(jié)完整，表現(xiàn)人物情感，深化主旨。（通?？疾榈氖且迷?shī)句）考點(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧(6)常用的表現(xiàn)手法夸張、對(duì)比、擬人、象征、聯(lián)想、想象、先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、托物言志、懸念鋪墊、借古諷今、開(kāi)門見(jiàn)山、伏筆照應(yīng)、承上啟下、卒章顯志、烘托渲染、以小見(jiàn)大等。(7)表達(dá)方式記敘描寫(xiě)抒情議論說(shuō)明記敘，使讀者對(duì)人物活動(dòng)或事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用抒情，使文章具有感染力描寫(xiě)，使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象說(shuō)明，記敘文中的說(shuō)明，從整體上看仍是為寫(xiě)人服務(wù)的。考點(diǎn)五

分析寫(xiě)作技巧賞析寫(xiě)作技法

提示：賞析寫(xiě)作技法，一定要結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容來(lái)談，采用這種技法的好處，不要做“架空”分析，只是籠統(tǒng)的點(diǎn)出這種技法的規(guī)律性作用是不夠的【2019濱州】《老楊樹(shù)下》22.作者為什么要通過(guò)“我的眼光來(lái)講述老邵的故事?請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。(4分)答案：第一人稱的敘事角度①增加內(nèi)容的真實(shí)性，②作為次要人物，以“我”的心理和行為陪襯邵師傅為人的誠(chéng)實(shí)，③可以在敘事的過(guò)程中加入對(duì)邵師傅的評(píng)價(jià)，為表現(xiàn)中心服務(wù)，深化主題。21、聯(lián)系全文，分析小說(shuō)最后一段的作用。（4分）21、運(yùn)用對(duì)比手法，將沒(méi)有路燈的黑暗與小偉走得踏實(shí)不會(huì)迷路做對(duì)比，寫(xiě)出了父親像一盞明燈，照亮了兒子的內(nèi)心，指引兒子走向正確的道路，突出了小說(shuō)的主題。

【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)結(jié)尾作用的分析能力。本題中小說(shuō)的結(jié)尾明顯運(yùn)用對(duì)比手法，所以可以從對(duì)比手法的作用和突出小說(shuō)主題方面思考作答。【2019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》21.“信件”在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行分析。答案：信件既是貫串全文的線索，又是兩人感情聯(lián)系的紐帶，還是兩人感情堅(jiān)不可摧的見(jiàn)證。信件內(nèi)容還起到推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示主旨內(nèi)容的作用。賞析：本題考查詞語(yǔ)的作用。從結(jié)構(gòu)上看，最開(kāi)始女孩通過(guò)士兵的信件了解望北哨所，后來(lái)，士兵去世，女孩再也沒(méi)有收到回信，信件既是貫串全文的線索，又是兩人感情聯(lián)系的紐帶，還是兩人感情堅(jiān)不可摧的見(jiàn)證。從內(nèi)容上看，女孩從信件中了解了愛(ài)人所生活的哨所周圍環(huán)境景色，信件內(nèi)容還起到推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示主旨內(nèi)容的作用。2021山東濰坊中考《望北哨所》22.《春夜奇遇》運(yùn)用了童話中將動(dòng)物擬人化的敘事手法，讓動(dòng)物與人溝通交流，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22答案：①亦真亦幻，增加了閱讀趣味，使讀者深人了解動(dòng)物。②可以拉近主人公與動(dòng)物的關(guān)系，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③創(chuàng)造人與動(dòng)物同為地球主人的境界，有利于表現(xiàn)促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的主題。。本題考查擬人化寫(xiě)法的好處。擬人的寫(xiě)法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（1）采用擬人化寫(xiě)作手法，小林能與穿山甲對(duì)話，使得文章亦真亦幻，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)通過(guò)小林與動(dòng)物對(duì)話的方式，讓人們能更深入地了解動(dòng)物的世界。（2）把動(dòng)物擬人化，通過(guò)小林與穿山甲對(duì)話，可以拉近小林與穿山甲的關(guān)系，引出下文小林救治小穿山甲的情節(jié)。（3）把動(dòng)物賦予人的特性，說(shuō)明動(dòng)物像人一樣也是地球的主人，人類應(yīng)與動(dòng)物和諧相處，共同維護(hù)地球的生態(tài)文明，使地球成為人與動(dòng)物共同的家園?！?020年山東省淮坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題】《春夜奇遇》考點(diǎn)六理解賞析小說(shuō)標(biāo)題

考點(diǎn)六理解賞析小說(shuō)標(biāo)題

（一）標(biāo)題內(nèi)涵的解題思路：

1.通過(guò)分析標(biāo)題與情節(jié)內(nèi)容的關(guān)系；

2.通過(guò)分析標(biāo)題與小說(shuō)的主要人物的關(guān)系；

3.通過(guò)分析標(biāo)題與小說(shuō)的主題關(guān)系的。考點(diǎn)六理解賞析小說(shuō)標(biāo)題題型：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？（二）題目作用的解題思路：⑴標(biāo)題本身的修辭與文學(xué)性：修辭角度，題目使用什么辭格或句式，有什么效果；語(yǔ)言角度，題目是否具有文學(xué)性或文學(xué)色彩，語(yǔ)言是否通俗易懂、平實(shí)、生動(dòng)形象或帶有諷刺、幽默等意味。⑵標(biāo)題與讀者的關(guān)系：設(shè)置懸念，吸引讀者注意（眼球），引發(fā)讀者思考。（3）標(biāo)題與文章的關(guān)系：從與小說(shuō)的主題和結(jié)構(gòu)的關(guān)系去分析。內(nèi)容上：概括小說(shuō)主要情節(jié)，暗示人物命運(yùn)，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)涵豐富、深刻，矛盾沖突的轉(zhuǎn)化點(diǎn)等。結(jié)構(gòu)上：題目是行文線索，揭（暗示）示文章主旨。（二）根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

一是具體的意思。二是與主題相關(guān)的意思?！?019濟(jì)南市萊蕪區(qū)】《燈》20、小說(shuō)標(biāo)題為“燈”，“燈”在文中多次出現(xiàn)，含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（4分）水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚(yú)，也叫老頭魚(yú)，學(xué)名鮟鱇（ānkāng）魚(yú)。⑩父親說(shuō)，蛤蟆魚(yú)基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚(yú)蝦類。（23）有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，小偉，爹希望你能像你說(shuō)的那樣，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光（25）回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，但小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不擔(dān)心會(huì)迷路......蛤蟆魚(yú)的燈是為了誘捕食物，為自己謀利燈塔的燈是為別人照亮前行的道路父親更像一盞明燈照亮兒子的內(nèi)心，指引兒子