九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷

九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷PAGE12018—2019學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題請(qǐng)將所有答案填寫在答題紙上一、積累運(yùn)用（30分）1.下列每組詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.促銷/簇新狡黠/詰難沾染/信手拈來(lái)不屑置辯/通宵達(dá)旦B.惦記/掂量統(tǒng)籌/惆悵恣睢/吹毛求疵睡眼惺忪/血雨腥風(fēng)C.滯礙/桎梏侍候/藻飾涅槃/躡手躡腳心曠神怡/貽害無(wú)窮D.頃刻/傾斜渲染/喧囂詭譎/味同嚼蠟開卷有益/卷土重來(lái)2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.意蘊(yùn)婉惜身臨其境取義成人B.攝獵洋溢望眼欲川兩肋插刀C.熏陶凄慘無(wú)精打采浮光掠影D.怯懦忌諱狂妄自大雕粱畫棟3.依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的心平息下來(lái)了，有種的感覺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲兄磥?lái)你更期待的那個(gè)自己。A.焦慮豁然開朗疑惑蘊(yùn)含 B.焦躁豁然開朗困惑蘊(yùn)藏C.焦躁茅塞頓開困惑蘊(yùn)含 D.焦慮茅塞頓開疑惑蘊(yùn)藏4.下列表述完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A.在《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》一詩(shī)中，詩(shī)人戴望舒將個(gè)體的“我”熔鑄在祖國(guó)的大形象里，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。B.契訶夫，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、幽默諷刺大師、短篇小說(shuō)巨匠，以短篇小說(shuō)和莫泊桑齊名，他們和馬克·吐溫一起并稱為世界三大“短篇小說(shuō)家”。C.我們學(xué)過(guò)的《周亞夫軍細(xì)柳》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》三篇課文分別選自紀(jì)傳體史書《史記》國(guó)別體史書《左傳》和編年體史書《戰(zhàn)國(guó)策》。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。D.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。5.名著閱讀。（8分）=1\*GB3①閱讀下面的名著選段，完成文后問(wèn)題。（6分）我的法官走到門口，回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“讓她在那張凳子上再站半個(gè)鐘頭，在今天剩下來(lái)的時(shí)間里，不許人和她說(shuō)話?！庇谑牵揖驮谀莾焊吒叩卣局?，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我受不了這種恥辱。我的感受怎樣，這可是言語(yǔ)無(wú)法描述的。但正當(dāng)百感交集使我呼吸阻塞、喉嚨收縮時(shí)，一個(gè)姑娘朝我走來(lái)，經(jīng)過(guò)我時(shí)，她抬起眼睛看我，她眼睛里閃出多么古怪的光芒啊！那一線光芒使我產(chǎn)生了一種多么奇特的感覺啊?。?）選文中提到的“法官”是，他懲罰“我”是因?yàn)?。?分）（2）選文中提到的“一個(gè)姑娘”是誰(shuí)？她是怎樣的人？（3分）=2\*GB3②《儒林外史》中，作者寫道市井中間真的出了幾個(gè)奇人，請(qǐng)你寫出其中的兩位，并說(shuō)說(shuō)他們奇在何處。（2分）6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）=1\*GB3①，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）②莫聽穿林打葉聲，。（蘇軾《定風(fēng)波》）③范仲淹《漁家傲·秋思》中“，”與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”均顯邊塞獨(dú)特風(fēng)景。④岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的詩(shī)句是：，。=5\*GB3⑤《曹劌論戰(zhàn)》一文中，點(diǎn)名敵人三鼓后進(jìn)軍的原因是：。=6\*GB3⑥諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的千古名句是：。7.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（5分）=1\*GB3①伴隨著“尋找最美聲音讀書讀報(bào)”大型公益活動(dòng)，書香漂流活動(dòng)正式拉開帷幕。=2\*GB3②包括濱海公園在內(nèi)的55個(gè)漂流書籍點(diǎn)參與活動(dòng)，覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車間，社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落，用書頁(yè)和文字把人們聯(lián)系在一起，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。=3\*GB3③書香漂流活動(dòng)還推出了“全民閱讀·志愿風(fēng)采”微信圖書借閱平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進(jìn)一步濃厚閱讀氣氛。（1）第=1\*GB3①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（2分）（2）第=2\*GB3②句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）（3）用一句話概括這則材料的主要內(nèi)容。(2分)8.在下面文九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。要熬一鍋好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火用心來(lái)熬；除此之外，①，一鍋好粥，少說(shuō)也得熬一個(gè)小時(shí)。②，要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則。③，用心細(xì)讀，持之以恒地讀，才能把書的精髓融入到一個(gè)人的血脈之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。二、閱讀理解（40分）（一）古詩(shī)文閱讀（17分）閱讀納蘭性德《浣溪沙》一詞，完成第9——10小題。（4分）浣溪沙·身向云山那畔行身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲。深秋遠(yuǎn)塞若為情！一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平！9.本詞描寫了哪些邊塞的景象？（1分）10.本詞情景交融，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詞描繪了怎樣的景色，表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）閱讀下面文言文，完成文后11——15小題。（13分）【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇康蹐蛘?，放勛①。其仁如天，其知如神。就之如日，望之如云。能明馴德②，以親九族。九族既睦，便章③百姓④。乃命羲、和⑤，敬順昊天，數(shù)法日月星辰敬授民時(shí)。歲三百六十六日，以閏月正四時(shí)。信飭⑥百官，眾功⑦皆興。（選自《史記》，有刪節(jié)）【注釋】①放勛：堯的名。②馴德：順天應(yīng)人的美德。③便章：治理。④百姓：百官族姓。⑤羲、和：羲氏與和氏的并稱。⑥飭（chì）：約束，整頓。⑦功：事情。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）=1\*GB3①能面刺寡人之過(guò)者：

=2\*GB3②聞寡人之耳者：=3\*GB3③皆朝于齊：

12.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是（）（2分）A.就之如日小大之獄B.能謗譏于市朝萬(wàn)鐘于我何加焉C.時(shí)時(shí)而間進(jìn)飲少輒醉，而年又最高D.不以物喜不以己悲先帝不以臣卑鄙13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）歲三百六十六日，以閏月正四時(shí)。14.下列對(duì)文章的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.“門庭若市”“望之如云”都用了比喻的修辭方法。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。B.【甲】文中的“謗譏”一詞在這里指“議論”，包含著貶義。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。C.“其知如神”中的“知”同“智”，是智慧的意思。D.【甲】文通過(guò)寫進(jìn)諫者越來(lái)越少，側(cè)面反映了鄒忌諷諫、齊王納諫后的顯著成效；【乙】文是正面寫堯帝其人其事，彰顯了他的豐功偉績(jī)。15.【甲】【乙】?jī)晌闹旋R威王和堯帝為使國(guó)家大治分別采取了什么治國(guó)方法？（3分）（二）閱讀下文，完成文后16——18小題（8分）當(dāng)“聽書”成為一種時(shí)尚“讀書”這件事，隨著數(shù)字化閱讀的延伸正變得更為多元，比如“聽書”。不久前公布的第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有聲閱讀也即“聽書”，受到越來(lái)越多人的歡迎，使用手機(jī)APP、微信語(yǔ)音等收聽圖書相關(guān)內(nèi)容成為閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，中國(guó)成年國(guó)民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)。在未成年人群體中，聽書頻率也相當(dāng)高，其中14～17周歲青少年的聽書率達(dá)到28.4%。用耳朵代替眼睛，去占據(jù)生活中碎片化的時(shí)間。聽書的流行，是否證明科技與創(chuàng)意正不斷拓展讀書的外延，為人們提供了閱讀的更多可能性？是否意味著數(shù)字化閱讀打開了新的市場(chǎng)空間，閱讀與生活在數(shù)字時(shí)代更深融合？種種已知或未知的嘗試，都值得探討。不難確認(rèn)的是，聽書的流行建立在數(shù)字化閱讀的潮流之上。中國(guó)新聞出版研究院所做的這項(xiàng)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2017年我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為73.0%，較2016年的68.2%上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，有超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀方式。如果說(shuō)聽書還只是一種“前沿”或者說(shuō)時(shí)尚的閱讀方式，數(shù)字化閱讀則幾乎已經(jīng)可以被稱為這個(gè)時(shí)代的一種主流生活方式。君不見，早班地鐵里，人手一部手機(jī)的“低頭族”比比皆是，很多人手拿一張報(bào)紙的場(chǎng)景已一去不返。當(dāng)然，看手機(jī)是否就等同于“閱讀”，還需要打個(gè)問(wèn)號(hào)。某種意義上，包含在這種場(chǎng)景中的數(shù)字化閱讀，正在不知不覺間影響著人們的閱讀習(xí)慣。如果說(shuō)這種閱讀方式起初只是為了填充人們的“碎片時(shí)間”，如今則需進(jìn)一步發(fā)問(wèn)，閱讀是否正在被這種方式“撕成碎片”？仔細(xì)想想，無(wú)論何種閱讀方式，你現(xiàn)在是否還能沉下心來(lái)讀完一本書，還是隔幾分鐘就要拿起手機(jī)刷刷微博、流連于朋友圈？當(dāng)以秒計(jì)算的短視頻日漸流行，無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)瞬即逝的興趣點(diǎn)如走馬燈般輪轉(zhuǎn)。腦海中的印象就像海浪一遍遍沖刷著沙灘，最終卻難留痕跡?！八槠喿x”帶來(lái)的“閱讀碎片化”，使淺閱讀、快閱讀大行其道，而深閱讀似乎已成為生活中的一種奢侈。數(shù)字化閱讀帶來(lái)的“雙刃劍”效應(yīng)，需要更多維度、更深層面的觀察。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?？萍佳葸M(jìn)到今天，閱讀方式的變遷早已超越人們以往的想象邊界，但是閱讀的真正內(nèi)涵與價(jià)值，其實(shí)并沒有發(fā)生多少改變。讀書使人進(jìn)步，科技改變世界，而歸根結(jié)底，如何讓科技的進(jìn)步服務(wù)于人的發(fā)展，“讀書”這件事本身，已經(jīng)提出了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。16.作者在文中提出的最主要的問(wèn)題是什么？（2分）17.“數(shù)字化閱讀帶來(lái)的‘雙刃劍’效應(yīng)”中的“雙刃劍”在文中具體指什么？（4分）18.根據(jù)文章內(nèi)容并結(jié)合提供的圖表資料，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）成人紙質(zhì)圖書閱讀量（本）成人電子圖書閱讀量（本）城鎮(zhèn)居民紙質(zhì)圖書閱讀量（本）農(nóng)村居民紙質(zhì)圖書閱讀量（本）2016年4.653.215.603.612017年4.663.125.833.35（《第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》中國(guó)新聞出版研究院，2018年4月18日）A．從選文列舉的數(shù)據(jù)來(lái)看，成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，數(shù)字化閱讀幾乎已經(jīng)可以成為這個(gè)時(shí)代的一種主流生活方式，影響著人們的閱讀習(xí)慣。B．從圖表看，農(nóng)村居民的閱讀量和城鎮(zhèn)居民的閱讀量相比落后不少，城鄉(xiāng)閱讀差距明顯，而且將會(huì)越來(lái)越大。C．目前農(nóng)村的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。各地可以通過(guò)設(shè)立“農(nóng)民閱讀節(jié)”，建設(shè)“農(nóng)民書屋”等來(lái)改變這種現(xiàn)狀，進(jìn)而提升農(nóng)民文化素養(yǎng)。D．成人紙質(zhì)圖書人均閱讀量增長(zhǎng)緩慢昭示我們，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要更長(zhǎng)期的努力，久久為功才會(huì)有更明顯的成效。（三）閱讀下文，完成文后19——22小題（15分）炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。②我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒流過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙士崗子。雖是沙土，但崗子上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天這里綠樹濃蔭，是我們這幫孩子的玩耍天堂。玩得累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。起初總是眼花繚亂，望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)：看炊煙。父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，而且還得是熱乎飯。因此，不管多忙，一日三餐母親都盡量準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。③母親常說(shuō):“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解。炊煙像不像花我倒不怎么在意，我所在意的，是母親在制造炊煙的灶臺(tái)上又做了什么好吃的。④炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息，而且三餐有別。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。⑤早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯，上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。⑥午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一定要吃得硬實(shí)，要扛餓。因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。⑦最美的是傍晚的炊煙，最能彰顯農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨。晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。上學(xué)的孩子、玩耍的娃、田間勞作的父母，城里上班的哥哥姐姐，都倦鳥歸林般相繼回了家，晚飯自然要豐盛些。如若恰巧那天家里哪個(gè)成員有點(diǎn)啥喜事，更會(huì)殺只雞或大鵝，燉一鍋肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人別看干活是急性子，但真正吃起來(lái)也蠻講究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必須長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙，是細(xì)水長(zhǎng)流，會(huì)從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。⑧炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影。“亂云剩帶炊煙去，野水閑將白影米”是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游，“嶺谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁，試從行路問(wèn)村名”都是他的?？梢姺盼虒?duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢?⑨直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來(lái)后卻一枕清淚，才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它更像是一幅黑白交織的水墨畫，揮毫潑墨，自由舒展，濃淡隨意，彎直隨風(fēng)，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫中的妙境只有真正懂它的人才體會(huì)得到。并且，這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡?，是母親。19.請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。(3分)20.母親將炊煙比作“莊戶人家灶臺(tái)上開出的花”，而“我”則把炊煙比作“一幅黑白交織的水墨畫”，請(qǐng)聯(lián)系全文，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)比喻的理解。（4分）21.第=8\*GB3⑧段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用?(4分)22.最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。(4分)三．寫作表達(dá)（50分）23.以下兩組題目，請(qǐng)任選一題寫作。（1）請(qǐng)以“幸福的約束”為題目，寫一篇文章。要求：=1\*GB3①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；=2\*GB3②自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字；=3\*GB3③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。（2）有位作家曾說(shuō)：“不管生活多么繁忙，讀書和聽音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)始終是極大的喜悅。唯獨(dú)這份喜悅?cè)握l(shuí)都奪不走?！毕嘈拍阋灿懈鞣N各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以舒展，為人生增添亮色。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。要求：根據(jù)你對(duì)上面這段話的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。九年級(jí)語(yǔ)文答題卡題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）得分一、積累運(yùn)用（30分）1.2.3.4.（每小題2分）5.=1\*GB3①（6分）=2\*GB3②6.=1\*GB3①（1分）=2\*GB3②（1分）=3\*GB3③（1分）=4\*GB3④（1分）=5\*GB3⑤（1分）=6\*GB3⑥（1分）7.（1）（2分）九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。（2）（1分）九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。（3）（2分）8.（3分）二、閱讀理解（40分）9.（1分）10.（3分）11.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③（3分）12.（2分）13.（3分）14.（2分）15.（3分）16（2分）17.（4分）18.（2分）19.九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。（3分）九年級(jí)上-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題-試卷全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。20.21.