教師應(yīng)該如何管理小學(xué)生

教師應(yīng)該如何管理小學(xué)生的方法，希望對您有所幫助。注重感情投資(Jaime學(xué)生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。遇事保持冷靜能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng).但不要反應(yīng)過度。正面陳述你的紀(jì)律和要求1有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行則張貼在教室的明顯處。保護(hù)學(xué)生的自尊心避免和學(xué)生公開對峙，從長遠(yuǎn)來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評犯錯誤的學(xué)生。讓眼睛動起來視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸，可以制止大約80%潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全4～5避免背對你的學(xué)生有的研究者提到，老師的腦后也要長，一雙眼睛.總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對你的學(xué)生，例如，當(dāng)參與小組活動時，要面對教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第2六感覺.可以隨時預(yù)感到要出現(xiàn)的問題，并及時加以制止。采取管理措施時堅(jiān)持逐步升級的原則當(dāng)最初的策略不起作用時，可采取更強(qiáng)有力的措施;如果更強(qiáng)有你可以最終抄起棒球棒。如果你確實(shí)有一點(diǎn)情緒失控.選擇較小的工借用沉默的力量不要反應(yīng)過度3喋喋不休只會導(dǎo)致學(xué)生的疏遠(yuǎn)。面帶微笑;課下輔導(dǎo)一視同仁、循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯能耐心傾0×00，然后以如果或假設(shè)指明其努力的方向;;×，最后進(jìn)一步肯定其改進(jìn)后的優(yōu)秀;;0)、以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個人。由于喜歡你這個人，他們就會喜歡0第三，要重視學(xué)生與學(xué)生的情感培養(yǎng)。我們知道，人是情感性動4物，他們需要重視和肯定，當(dāng)學(xué)生感受到教師是重視、尊重、信任和第四，說到做到，認(rèn)真對待每一件事。教師的行為對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透到整個新課標(biāo)教育中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)和言行一致的心理與行為吸引學(xué)生、令學(xué)生欽認(rèn)真對待每一件事的心理與行為，就會讓學(xué)生覺得你做事有始有終，能說到做到，自然也就會以你為尺度而服從你的教育和管理了。第五，要學(xué)會寬容。寬容是一種美德，也是一種修養(yǎng)，更是一種第六，對每個學(xué)生要公平真誠。所謂公平就是正道直行，中正不二;;不偏心、沒特例，一視同仁;所謂真誠就是心術(shù)正，表里如一;對人坦率正直，以誠相見。要讓每個學(xué)生都能感受到自己被尊重，感受到5自己與老師之間是一種民主平等的關(guān)系，感受到一種協(xié)商對話的溝通氛圍，感受到公平真誠處事的溫暖。小學(xué)班級管理的方法一、激勵為主題二、訓(xùn)練為根基常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多而課間倒純凈水等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，三、活動為抓手活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中，多組織學(xué)生開展各類活動。本學(xué)6期班級就開展了許多活動例如：每雙周必有的班隊(duì)會，全校的折紙比賽，隊(duì)列隊(duì)形比賽，唱紅歌比賽，以“我們最真摯的朋友;;書”為主四、幫教為輔助及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo)。五、放