中考閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二

中考語(yǔ)文記叔丈（文學(xué)作品）閱讀訓(xùn)練

（+-）閱讀下面文章，完成第1―4題。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗

畢淑敏

①“但是”這個(gè)連詞，好似能把皮坎肩綴在一起的絲線(xiàn)，多用在一句話(huà)的后半截，表

示轉(zhuǎn)折。比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。比方說(shuō)：這女孩身

材不錯(cuò)，但是——皮膚黑了些。

②我想，“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它前后意思的分量，應(yīng)是大致相等的。也就

是說(shuō)，它只是一個(gè)單純紐帶，并不偏誰(shuí)向誰(shuí)。后來(lái)在長(zhǎng)期的使用磨損中，悄悄變了。無(wú)論

在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優(yōu)點(diǎn)就冒著泡沫沒(méi)了蹤

影。記住的總是貶意，好似爬上高坡，沒(méi)來(lái)得及喘口勻氣，“但是”就不由分說(shuō)把你推下

了谷底。“但是”成了把人心捆成炸藥包的細(xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你

把前面的溫暖和光明淡忘，只有振起精神，迎擊撲面而來(lái)的頓挫。

③其實(shí)，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過(guò)是強(qiáng)調(diào)事物的兩面。可惜日積

月累的負(fù)面暗示，“但是”這個(gè)預(yù)報(bào)一出，就抹去了喜色，忽略了成績(jī)，輕慢了進(jìn)步，貶

斥了攀升。

④一位心理學(xué)家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)

候，早先說(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大?！苯窈笳f(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很

大?！?/p>

⑤最初看這兩句話(huà)的時(shí)候，好像沒(méi)有多大差別?？墒牵悴灰?，輕聲地多念幾遍，

那不同的分量和語(yǔ)氣就體會(huì)出來(lái)了。“但是風(fēng)很大”——會(huì)把人的注意力凝固在不利的因

素上：覺(jué)著太陽(yáng)好不是件值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了“但是”的威力，風(fēng)把

陽(yáng)光打敗。”同時(shí)風(fēng)很大”——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語(yǔ)也言之鑿鑿。不偏

不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準(zhǔn)，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安

頓。

⑥一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光.

⑦花和蟲(chóng)子，-并存在。我們的視線(xiàn)降落在哪里？“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚

焦在蟲(chóng)子上，把它的影子放得濃黑碩大?！巴瑫r(shí)”，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整

體：既看見(jiàn)蟲(chóng)子，也看見(jiàn)無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。

⑧嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w

得到保養(yǎng)和呵護(hù)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)；你能較

為敏捷地從地上爬起來(lái)，因?yàn)榭吹綔峡驳耐瑫r(shí)也看到了遠(yuǎn)方的燈火……（選自《語(yǔ)文報(bào)》

第1228期）

1.本文作者花了大量筆墨論述了“用‘同時(shí)'代替‘但是'”的主張，其意圖是什么？

（請(qǐng)用一句話(huà)回答）

答：

2.請(qǐng)用”為本文劃分段落層次。

①②③④⑤⑥⑦⑧

3.你是否同意那位心理學(xué)家提出的“廢棄'但是'，改用‘同時(shí)'”的主張？請(qǐng)從“但

是“后面的內(nèi)容是否都是貶意的角度，舉例闡明自己的理由。（有創(chuàng)見(jiàn)的加1—2分）

答：

4.認(rèn)真閱讀本文，任選一個(gè)角度（如論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等），自擬一道試

題，自己解答。（①要用簡(jiǎn)答題，用其他題型的不給分。②抄用本卷中的試題不給分。③

對(duì)編制的有價(jià)值的試題或有創(chuàng)見(jiàn)的答案，可另加1—2分。）

試題：________________________________________________________________________

答案：________________________________________________________________________

（十二）閱讀下面文章，完成第1—5題。

我的信念

瑪麗?居里

①生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事.我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我

們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能。并且，無(wú)論付出

多大代價(jià)；都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡

我所能了?！?/p>

②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)

著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相

似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力

量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子般。

③近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探索。我有許多美

好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地度過(guò)求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫

和我在簡(jiǎn)陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專(zhuān)心致志，像在夢(mèng)幻之中一般。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)了

錯(cuò)。

④我一生中，總是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保

持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。

⑤我覺(jué)得，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定

應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念的。

因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要

尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家——科學(xué)研究強(qiáng)

烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一

的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)

益是理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)被蹂蹣的波蘭。我估量過(guò)法

國(guó)自由的價(jià)值。

⑤我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使

受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性

格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會(huì)欣賞生活中

的種種瑣事，如載花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。

⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定

科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他

更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話(huà)故事一樣的大自然中。科學(xué)的這種魅力，就是使我終生

能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

（注：瑪麗?居里，人們常稱(chēng)她為居里夫人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾

獎(jiǎng)。）

1.讀第①段回答如下問(wèn)題：

居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？

答：①___________________________②—

2.讀②③段回答如下問(wèn)題：

①居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

答：__________________________________________________________________

②“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

答:_____________________________________________________________________

13.讀第⑤段回答如下問(wèn)題：

①文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區(qū)別？

答：尋求現(xiàn)實(shí)的人：

夢(mèng)想家：__________________________________________

②居里夫人對(duì)這兩類(lèi)人的態(tài)度分別是什么？

答:__________________________________________________________________

14.讀第⑦段回答如下問(wèn)題：

①“他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話(huà)故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎

樣的特點(diǎn)？

答:__________________________________________________________________

②“科學(xué)的這種強(qiáng)力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里理頭工作的主要因素了”-何中

“科學(xué)的這種能力”指的是什么？

答：__________________________________________________________________

15.從本文中，可以看出來(lái)出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括。

答：

（十三）閱讀下面文章，完成第1—9題。

蘭草

①小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好

奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗

人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，

健康成長(zhǎng)。父親的話(huà)我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。

②但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。

③去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)

露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接

行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我卜分熟悉的學(xué)校：雄偉

的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿(mǎn)園

秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，

整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥血的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)秋，渾身泥土，成了朽

木枯枝；至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼,滿(mǎn)目荒涼，看不到生命的跡象。我

心里感到沉甸甸的。

④就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十

分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季

蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中踵了過(guò)去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的

小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來(lái)：這里有抗御洪水的英雄！

同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周?chē)N的是一圈蘭草。淹水前這

些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增

的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死

寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色,雖然減少了一些濃綠與濃

香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。

【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從

不張揚(yáng)：【B】在荒山僻今中，壬草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向匕散發(fā)需縷縷清香，不為淪

落深山而自棄；【c】在必一

⑤我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老

鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性K秉（bing）性：性格X；在蘭草的身上，我看到了父

老鄉(xiāng)親的希望。

1.解釋下面詞語(yǔ)的意思。

①詛咒：______________________________________________

②與日俱增：__________________________________________

2.這篇文章寫(xiě)蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草的特性。文中有兩

個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語(yǔ)是：（小時(shí)候）

;（救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草）。

3.第③段中畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)樹(shù)和名花，這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什么作用？

答：_________________________________________________________________________

4.“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)

怎樣的情感？

答：_________________________________________________________________________

5.第④段里畫(huà)浪線(xiàn)的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語(yǔ)句

是O

6.第④段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線(xiàn)里各填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。

答：①第二層：________________________________________蘭草。

②第二層：________________________________________蘭草。

7.第④段未畫(huà)橫線(xiàn)部分有A、B、C三個(gè)分句，請(qǐng)你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處

補(bǔ)寫(xiě)2——4個(gè)短句，與A、B兩個(gè)分句構(gòu)成排比。

答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草

8.“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希

望?！边@句話(huà)對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話(huà)的含義？

答：_________________________________________________________________________

9.你喜歡或者不喜歡文中的哪句話(huà)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

答：_________________________________________________________________________

（十四）閱讀下面文章，完成第1一4題。

門(mén)的懸念

學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。

一可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡

兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。.

教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)、可是不頂用。他找

到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧.，我已

經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。

新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由

自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們,身一臉。穿越的時(shí)刻，孩

子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。

這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出?份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們

手中，讓他們?cè)诿利惖膽n(yōu)懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。

——這是一道玻璃門(mén)。

1.校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文

意作簡(jiǎn)要回答。

答：_________________________________________________________________________

2.文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什

么？

答：_________________________________________________________________________

3.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫(xiě)起到了怎樣的作用？

答：_________________________________________________________________________

4.對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文

意分別概括回答。

答:_________________________________________________________________________

（十五）閱讀下面文章，完成第1-6題。

老師的淚

初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。

老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講今上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄

去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……

“齊玉?！睏罾蠋熃形?。

我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛。"我說(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出

哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)

畢業(yè)呢。

“你——你請(qǐng)出去?！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗

的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒

刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；

可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是

個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話(huà)。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛

紅紅的。

“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她

面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：

“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車(chē)禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑

娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上

了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)疫€

沒(méi)報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說(shuō)了一句：'給你未來(lái)的學(xué)生吧……’”

(b)楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也……”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”

我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，

你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我會(huì)幫助你的一一像我的老師?樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭

上。

“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！”

我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

1.文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師

的原因是_____________________________________________......—

2.第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě)，目的是表現(xiàn)老師I_LJ外表和_—

3.文中多處寫(xiě)老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫

線(xiàn)（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線(xiàn)（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老

師對(duì)恩師怎樣的情感？

答：_________________________________________________________________________

4.最后一段“我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是

（I）；（2）..

5.文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫(xiě)了--曲|F歌。

6.文中楊老師對(duì)“我”，說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生

活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解或體會(huì)。

答：__________________________________________________________________________

（十六）閱讀下面文章，完成第1一4題。

華老師，你在哪里？

小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)北師）

畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的

高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。

華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲

害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同

學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？

小學(xué)二年級(jí)，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句，其中有些

字不會(huì)寫(xiě)，是用注音符號(hào)拼寫(xiě)的。那句子是：

放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>

華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。

但是，有一次我出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫(xiě)字”課

必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫(xiě)字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火

了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課，便到教室外面站壁角去。

偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫(xiě)字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回

家再取已經(jīng)不可能。

我心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎?”

我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。

華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)，怎么辦？”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種

奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。

全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話(huà)了：“我出去站著

吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?！?/p>

聽(tīng)了這個(gè)話(huà)或真是地處逢生，我喊道：“同意!”

華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句:“坐下！”

事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)XXX（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去站而

你不用去的時(shí)候，你說(shuō)了什么來(lái)著？”

我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。

這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫(xiě)到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦

然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？

華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)吃了

?碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我

借用了寫(xiě)到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了，天黑了，擠有軌電車(chē)時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾

地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車(chē)，我家本來(lái)在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車(chē)，到

東四，仍然下不來(lái)車(chē)，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家，從此，我反而與

華老師更親了。

我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好

老師，但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。（選文有刪改）

1.根據(jù)要求分析文中劃線(xiàn)句子。

（1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？

答：_________________________________________________________________________

（2）“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容“，”臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是什么？

答：_________________________________________________________________________

2.本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫(xiě)？哪幾件事略寫(xiě)？這樣處理詳略有什么好處？

答：_________________________________________________________________________

3.綜觀全文，說(shuō)說(shuō)華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

答：_________________________________________________________________________

4.你認(rèn)為本文語(yǔ)言的突出特色是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句略加分析。

答：_________________________________________________________________________

（十七）閱讀下面文章，完成第1—10題。

一個(gè)七美元的夢(mèng)

（美）瑪麗?盧?克杜勒

（1）“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意HI售者請(qǐng)打電話(huà)給……”

（2）為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我乎時(shí)很少看這類(lèi)廣告

的。

（3）我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼：往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱

辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要…把小提琴，可家里買(mǎi)不起。

（4）我的兩個(gè)攣生姐姐愛(ài)上了音樂(lè)。哈麗特?安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而

蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅

耳、動(dòng)聽(tīng)的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母

親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽(tīng)著。

（5）我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉

過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴??！"但我清楚這是不可能的。

（6）一天晚上，我的兩個(gè)李生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的

情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶欤乙惨谀莾??！蔽夷匕l(fā)誓。

（7）那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是

急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行

嗎？”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀？”父親的表情顯得很

難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽(tīng)到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：

“……上帝啊，瑪麗?盧想要一把自己的琴?！?/p>

(8)一天晚匕全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線(xiàn)活，父親在給

他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治?芬科爾寫(xiě)信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小

提琴家。父親邊寫(xiě)邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽(tīng)。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中小一行字他

沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希

望她能有自己喜歡的樂(lè)器?！?/p>

(9)過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車(chē)前往哥倫布城的愛(ài)

麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話(huà)，我在旁邊聽(tīng)著。他掛上電話(huà)后問(wèn)我：“瑪

麗?盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

(10)父親把車(chē)開(kāi)進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭?座古老而漂亮的樓房前的車(chē)道邊上。我們

按響了門(mén)鈴。開(kāi)門(mén)的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)！”他和父親親切地

握手，兩人馬上攀談起來(lái)?！艾旣?盧，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了

一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打

開(kāi)后拿出一把小提琴，便開(kāi)始拉了起來(lái)。樂(lè)曲忽而高亢瞭亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭?，

要是能像他那樣拉該多好??！"我心想。

(11)奏完?曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了

七美元，是把好琴。這下瑪麗?盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧。”說(shuō)完他把琴交給了

我。

(12)看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著

琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫曖?！岸嗥?/p>

亮??！”我邀功得氣都透不過(guò)來(lái)了。

(13)我們回到愛(ài)麗思姑姑家，一進(jìn)門(mén)，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親

擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

(14)我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想

象。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺(jué)抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部

分，

(15)加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我邀動(dòng)得渾身發(fā)抖.身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，

坐在小提琴組的第三排。

(16)首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里(一個(gè)

空座位都沒(méi)有，形容人多)。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還喊喊

喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí),臺(tái)下立刻變得(連烏鴉麻雀的聲音都

沒(méi)有，形容非常安靜)。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們

的小女兒懷抱著她那把珍愛(ài)的琴,讓全世界的人都來(lái)贊賞它。

(17)歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座

位。

(18)兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛(ài)的小提琴放回到琴箱里,步入了成年人的世

界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。

(19)以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開(kāi)行李布置居室

時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛(ài)它,且對(duì)自己許愿，不

久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

(20)我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開(kāi)了家。

(21)現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則

引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)?！?/p>

(22)我在壁櫥深處找出了琴箱，打開(kāi)蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿

出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴

弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

(23)接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛(ài)的曲子。也不知拉了多

久。我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿(mǎn)足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝

他。

(24)最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話(huà)旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

(25)當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車(chē)?？吭谖壹业能?chē)道旁。敲門(mén)的是一個(gè)三十來(lái)歲的先

生?！拔乙恢逼矶\著會(huì)有答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴

了?！彼呎f(shuō)，邊查看我的那把琴，“要多少錢(qián)？”

(26)我知道，不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)?？纱藭r(shí)，我聽(tīng)到自己的聲音回答

說(shuō)：“七美元。”“真的嗎？”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親?！捌呙涝??！蔽矣?/p>

說(shuō)了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！?/p>

(27)他走后我隨即關(guān)上門(mén)，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車(chē)子里。突然

車(chē)門(mén)打開(kāi)，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

(28)她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開(kāi)箱子。她輕輕撫摸著

紅彤彤的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子摟住了面帶微笑的父親。

1.根據(jù)(16)段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。

答：A.,B.o

2.仿照第(10)段畫(huà)浪線(xiàn)的句子，以“XX忽而……，忽而又似……”為形式造一個(gè)

句子。

3.本文的記敘順序是,記敘線(xiàn)索是。

4.本文主要寫(xiě)了這樣兩件事，其

中詳寫(xiě)的是,略寫(xiě)的是,這樣安排

的好處是___________________________________________________________

5.“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴

的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)？

答：

6.第(12)段中，作者寫(xiě)道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為

“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

答：

7.文中寫(xiě)“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛(ài)”，作者主要用了什么描

寫(xiě)方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？

答：

8.文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？

答

9.第(26)段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)”的一把小提琴，“我”為什么

只賣(mài)“七美元”？

答

10.一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)

這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的？

答：

（十八）閱讀下面文章，完成第1一3題。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲

地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒

勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、

熱情的火焰和勝利的信心。

1.《海燕》是一首著名的散文詩(shī)。列寧非常喜歡這首詩(shī)，并曾在文中引用過(guò)其中的句

子"!”"海燕象征著。

2.選段從、、___________三個(gè)方面描寫(xiě)海燕，表

現(xiàn)了海燕的英勇無(wú)畏的氣概。

3.好的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)有：A.明確；B.樸素：C.簡(jiǎn)潔；D.形象；E.音樂(lè)性等。《海

燕》的語(yǔ)言鏗鏘有力，充滿(mǎn)革命激情，有著極強(qiáng)的音樂(lè)性。請(qǐng)揣摩下面三個(gè)句子，看它們

分別體現(xiàn)了哪條標(biāo)準(zhǔn)，并將字母序號(hào)填在句后括號(hào)內(nèi)。

①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值

得我永遠(yuǎn)回憶的。（《回憶我的母親》）（）

②單是周?chē)潭痰哪鄩Ω?帶（原文修改前無(wú)“一帶”詞）就有無(wú)限趣味。（《從

百草園到三味書(shū)屋》）（）

③“……看見(jiàn)貓了，你便刺。運(yùn)畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛

是油一般的滑……”（《故鄉(xiāng)》）（）

（十九）閱讀下面文章，完成第1-5題。

玫瑰樹(shù)根

地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。

那里有酸（qu,黑）黑的蠕蟲(chóng)，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地F水的

細(xì)流。

琳說(shuō)還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿(mǎn)臉胡子，彎腰曲背。

有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，說(shuō)了下面的一番話(huà)：

“樹(shù)根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)是一頭猴子把它

的長(zhǎng)尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥?lái)你想模仿蜒蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)

的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這

是干什么？”

卑賤的樹(shù)根說(shuō)：

“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過(guò)

度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延

伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開(kāi)以后，我

就到遠(yuǎn)處去導(dǎo)覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)

候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！?/p>

細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有作聲，暗忖道，等著瞧吧。

當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根說(shuō)的延伸

部分。

天?。∷吹搅耸裁囱?。

到處是一派明媚的春光，樹(shù)根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。

沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。

成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：

“天哪，想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗！”

1.讀第三段，若將加點(diǎn)的“據(jù)說(shuō)”兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有何不同？

答：

2.后來(lái)當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹(shù)，聞到甜香的玫瑰花味時(shí)，他發(fā)出這樣的感慨：（用選

文原句回答，并工整地書(shū)寫(xiě)在田宇格內(nèi)）

3.下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（）

A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充

滿(mǎn)了厭惡之情。

B.樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示它存在的價(jià)值。

C.這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，

那iE是他們的驕傲。

D.樹(shù)根為樹(shù)枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一

生。

4.這篇文章揭示的主題是什么？

答：

（二十）閱讀下面文章，完成第1—5題。

我的父親豐子愷，平II作畫(huà)，喜歡從人民的H常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，

他曾畫(huà)過(guò)?個(gè)人牽著兒只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫

我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住

帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了"，父親聽(tīng)了恍然大悟，同忖想起了杜處士的故事。他

重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圈”，

是唐朝名畫(huà)京戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)

“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了

得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是

緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束

故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種

各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進(jìn)行

實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面向纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌

握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。

1.用“??”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。

答：

2.文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識(shí)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確

的答案。

A.父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處土的故事。

B.父親畫(huà)的畫(huà)被青年農(nóng)民看到。

C.父親想起了杜處土的故事，把那故事講給我們聽(tīng)。

D.父親接受了青年農(nóng)民的意見(jiàn)，重畫(huà)了一張。

【答】()

3.第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。

答：過(guò)渡句是_______________________________________________

4.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。

第二件事：______________________________________________________________

第三件事：______________________________________________________________

5.豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課

文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：

參考答案

(H—)

1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。2、①②③|④⑤⑥⑦

II⑧。3、有創(chuàng)見(jiàn)的加1—2分。第一類(lèi)：“同意”舉例且理由闡述清除的給3分。其它

酌情給分。“不同意”舉例且理由闡述清除的給6分。其它酌情給分。4、第一類(lèi)：知

識(shí)性的簡(jiǎn)答題且答案正確，給1—2分；第二類(lèi)：理解性的解答題且答案正確，給3-4

分；第三類(lèi)：?jiǎn)栴}獨(dú)特、有價(jià)值且答案正確，給5—6分。

（十二）

1、①我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。②我們自己要有信心。2、①抓住“我”與蠶的

相似點(diǎn)回答可得分，如：這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似。②找

準(zhǔn)指代的內(nèi)容可得分，如：對(duì)真理的探索。3、抓住兩類(lèi)人的不同特點(diǎn)及作者對(duì)他們的不

同態(tài)度可得分。如：①尋求現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。夢(mèng)想

家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無(wú)暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利

益。②對(duì)前者，居里夫人表示理解，對(duì)后者表示贊同。4、①扣住這一比喻的含義回答。

如：癡迷。②扣住本段中作者對(duì)科學(xué)的理解回答。如：“科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科

學(xué)本身具有的偉大的美”。5、答案須從文章中找到依據(jù)。答對(duì)一個(gè)短語(yǔ)得1分。如：

“專(zhuān)心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“溫和沉靜”等。

（十三）

1、①（咒）罵；②隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。2、具有超強(qiáng)生命力（生命力極

強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，或其它相同意思的表達(dá)）；想見(jiàn)（蘭草）；肅然起敬。3、反襯或襯托

（或?qū)Ρ龋?、驚喜、敬佩。5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米

多深的淤泥封鎖。6、①描寫(xiě)或描繪、繪；②贊（美、頌等）。7、本題難度較大，評(píng)

分應(yīng)從激勵(lì)出發(fā)，不必苛求能否構(gòu)成排比，只要所寫(xiě)的短句中又恰當(dāng)?shù)?，一句給1分，給

滿(mǎn)2分為止。若其中出現(xiàn)有創(chuàng)意的某個(gè)短句即可高給滿(mǎn)分。（原句：蘭草威武不屈，奮斗

不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。僅供參考。）8、揭示（表現(xiàn)、突出等）

主旨（中心、主題等）；含義理解要點(diǎn)：①兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精

神；②戰(zhàn)勝災(zāi)害（困難），重