九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點(diǎn)

九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點(diǎn)九年級上冊歷史工業(yè)革命知識第一次工業(yè)革命一.紡織技術(shù)的革新1.背景：17世紀(jì)末，英國君主立憲制建立后，政局穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國內(nèi)外市場不斷擴(kuò)大，工業(yè)革命于是興起。國內(nèi)外市場對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產(chǎn)方式的改進(jìn)和新技術(shù)的發(fā)明。2.涌現(xiàn)出的發(fā)明成果：(1)1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。(2)1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機(jī)，命名為“珍妮機(jī)”。最初的珍妮機(jī)一次能紡出8根紗線，大大提高了生產(chǎn)效率。珍妮機(jī)的發(fā)明標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。3.作用：其他生產(chǎn)部門紛紛發(fā)明、制造機(jī)器，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。4.什么是工業(yè)革命?生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化被稱為“工業(yè)革命”。二.蒸汽機(jī)和工廠制度的確立1.蒸汽機(jī)的發(fā)明與改進(jìn)：(1)背景：早期發(fā)明的蒸汽機(jī)用于抽干礦井中的積水，很不完善。(2)蒸汽機(jī)的改進(jìn)和使用：18世紀(jì)中期，將蒸汽機(jī)變?yōu)橹饕獎恿Φ陌l(fā)明家是瓦特。1785年，瓦特改造的蒸汽機(jī)首先在紡織部門投入使用。不久，瓦特蒸汽機(jī)開始應(yīng)用到化工、冶金、采礦等更多的行業(yè)。19世紀(jì)30年代，蒸汽機(jī)成為主要的動力來源。(3)影響：蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。2.工廠制度的建立(1)早期工廠的動力及地點(diǎn)：基本上都是用水作動力，所以工廠一般都設(shè)在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。(2)工廠制度建立的前提：蒸汽機(jī)提供了更有效便捷的動力，工廠可以設(shè)在遠(yuǎn)離河流的地方，工廠的規(guī)模也變得更大，有些工廠甚至能雇用1000多人。(3)確立：進(jìn)入19世紀(jì)，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。三.火車與鐵路1.火車產(chǎn)生的背景：19世紀(jì)初，已經(jīng)有人開始修建“鐵路”來運(yùn)輸貨物。那時的路軌是木制的，車廂是由馬匹拉動的。3.鐵路建設(shè)的發(fā)展：(1)1830年以后，英國掀起投資建設(shè)鐵路的狂潮(2)1851年，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。4.鐵路出現(xiàn)的意義：鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。四.工業(yè)革命的影響及擴(kuò)展：(1)影響：工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進(jìn)入“蒸汽時代”。19世紀(jì)中期，英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。學(xué)好初中歷史的技巧1、及時鞏固訓(xùn)練。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強(qiáng)化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學(xué)完的知識要及時復(fù)習(xí)，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復(fù)習(xí)鞏固，有利于知識的掌握。2、總體復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng)，線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會化難為易。橫向聯(lián)系的既要體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中，也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。學(xué)好初中歷史的方法理解性記憶歷史是需要大量記憶和知識來支持的，所以大量的閱讀(課外歷史書籍也需大量閱讀)對學(xué)習(xí)歷史是很有幫助的。但又不能靠死記硬背，因?yàn)檫@樣所需時間不僅多而且效率相對較差。培養(yǎng)興趣歷史課很枯燥，這是眾多文科學(xué)生的呼聲，排除老師的原因，問下自己你喜歡歷史嗎?興趣是最好的老師，可以問問自己你最喜歡歷史上的哪個人物，他(她)有什么值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)，慢慢的通過愛上一個歷史人物來愛上歷史，這樣