大班教學(xué)設(shè)計方案5篇

大班教學(xué)設(shè)計方案5篇下面是我收集的大班教學(xué)設(shè)計方案5篇(幼兒園大班教學(xué)設(shè)計方案)，以供參考。

大班教學(xué)設(shè)計方案1扭傷了怎么辦

活動目標(biāo)：

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強幼兒的平安意識。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。

(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不當(dāng)心把腳扭了，這可怎么辦呢?

妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!

兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

(2)老師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

老師：

(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請小伴侶先看看書上的小伴侶是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過書了，有小伴侶要轉(zhuǎn)變自己的選擇嗎?

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)老師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。由于揉搓會使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是馬上停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

(老師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)

(2)老師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用打算好的毛巾做相應(yīng)的動作，進行練習(xí)。

4、玩扮演游戲，當(dāng)心扭傷后的急救方法。

老師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小伴侶們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧!

大班教學(xué)設(shè)計方案2活動目標(biāo)

1、通過各種形式讓孩子們來熟悉了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

活動打算

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動過程

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小伴侶我們一起到快樂屋里玩一玩吧!哇!快樂屋妝扮怎么漂亮。

小伴侶們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

2、新年到了，小伴侶們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

3、新的一年到了，我們小伴侶幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4、游戲(1)新年到了，小伴侶想不想收到禮物呀!禮物都藏在快樂屋里，讓我們一起去找吧

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。

5.小結(jié)：新年給小伴侶帶來了禮物和歡快，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

課后延長：讓孩子大膽敘述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

大班教學(xué)設(shè)計方案3活動目標(biāo)：

1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感愛好，能樂觀主動探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.進展幼兒的觀察力、想象力。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動重難點：

探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。

能讓全部的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

活動打算：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。

3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

活動過程：

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入

老師和小伴侶每人手里拿一個風(fēng)車，和小伴侶邊唱邊走進活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴!”“小伴侶們，你們好!今日的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開頭了，風(fēng)車你們玩過嗎?今日老師請小伴侶玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)

2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”

老師：我們不用這些方法的時候，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?

老師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。

老師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢?

老師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?

3.老師小結(jié)：小伴侶觀察真仔細，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

二、嘗試探究。

師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。(老師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示“嘗試”是用小手表示)

物品猜嘗試想方法再嘗試

線狀物品

平面物品

立體物品

1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動手實驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?

4.老師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。

三、再次探究

師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小伴侶想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進行輔助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來，

2.集中溝通、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的方法。

師：請小伴侶來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小伴侶還沒有找到方法，我們教教他們吧!(老師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個幼兒敘述并演示自己的方法。)

四、實踐歸納

1.請小伴侶去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的方法，也可以想想其它方法。

2.老師重點引導(dǎo)幼兒進一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。

3.溝通歸納。

五、拓展體驗

1.生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?

活動反思：

本次活動讓幼兒在猜測——探究——再猜測——再探究的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中，幼兒對四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好，對探究活動產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的進展，孩子在敘述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的把握比老師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏?，是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程同時也可以讓自己的個人閱歷轉(zhuǎn)化成大家共有的集體閱歷，使得活動重點多次突出，難點再次被突破?；顒幽繕?biāo)得到了很好的實現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探究的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與進展。

活動后，也還有覺得困惑的地方：

1.材料的提供是否全面，材料的分類是否合

大班教學(xué)設(shè)計方案4活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察討論的愛好。

活動打算：

1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒的平安的戶外活動場地。

4、幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

1、老師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

老師：小伴侶見過小螞蟻嗎?你們以前在哪里見過螞蟻?

老師：今日我要去捉幾只螞蟻來討論討論，誰愿意和我一起去?

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。老師：螞蟻平時喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?

老師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)。

老師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

老師將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

老師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

老師出示打算好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢?

老師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著?昆蟲盒用來做什么?放大鏡可以用來做什么?紙和筆可以用來做什么?

老師：去捉螞蟻時還要留意什么?

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

老師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組準(zhǔn)時向大家通報。

老師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

老師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳?長在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會動?學(xué)一學(xué)它是怎么動的?

4、老師組織幼兒溝通捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。

老師：有哪些小伴侶捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?

老師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》?還希望知道小螞蟻的哪些問題?

老師：讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小伴侶扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

大班教學(xué)設(shè)計方案5活動目標(biāo)：

1、了解基本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護能力。

4、加強幼兒的平安意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動打算：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通平安標(biāo)志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

4、與_聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備(搜尋flas_)。

心理：觀察公路上的交通標(biāo)志。

活動過程：

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。

二、展??

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考(留意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的小學(xué)生b、一名行人看到_不在，翻越欄桿橫過公路。)問："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?""你想對他們說什么?"小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命平安，我們一定要遵守交通規(guī)章。

(二)熟悉信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)章的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過公路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)章，信任平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今日劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志?看到這個標(biāo)志，我們要怎么做?

歸納：

⑴指示標(biāo)志：在藍底色上畫著不同的白_案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告知人們可以做的事情。

⑵禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告知人們不能做的事情。

⑶警示標(biāo)志：在_三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔(dān)心全因素要高度留意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告知人們此處危險要留意，要遠離。

⑷出示三種標(biāo)志，進行歸納總結(jié)。師：小伴侶今日我們熟悉了常見的三種交通標(biāo)志，藍色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，_三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。