2023年軍訓(xùn)后的感悟有關(guān)例文多篇

2023年軍訓(xùn)后的感悟有關(guān)例文多篇2023年軍訓(xùn)后的感悟字精選心得體會(huì)體悟就是指一種讀書、課堂教學(xué)后寫給的感受性文字。我們想好好寫下一篇心得體會(huì)體悟，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)體悟范文，期望能協(xié)助至大家。軍訓(xùn)后的體悟字篇一有人說道：“為什么必須軍訓(xùn)?軍訓(xùn)存有什么好處呢?”軍訓(xùn)能夠并使我們培養(yǎng)不懼困難的精神;并使我們身體素質(zhì)等方面都獲得發(fā)展，并存有時(shí)間培育一技之長(zhǎng)，締造代萊財(cái)富，只有這樣，我們將來就可以在社會(huì)上找出立足之地，淪為一名合格的接班人;也只有這樣我們就可以更好地建設(shè)祖國的未來。軍訓(xùn)的體會(huì)像是個(gè)五味瓶，酸，辣，痛，辣，咸樣樣都存有。軍訓(xùn)就是殘暴的，回憶起剛開始軍訓(xùn)的第一天，教官就給我們一個(gè)下馬威。使我們?cè)诹胰栈鹄崩焙蟮牟賵?chǎng)站上一段時(shí)間。熱氣不斷的從地里面往上皺，腳底又酸又擦，汗不斷地從臉上流下來，幾滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點(diǎn)想要踢“退堂鼓”了，但是我沒這樣搞。我一直勸誡自己：一定必須堅(jiān)持下去，時(shí)間慢至了，再木葉一下就行了，要是現(xiàn)在退出的話，那我前面所搞的不能就是白費(fèi)了嗎?于是我就咬著牙，勒呂塞縣了下來。一天下來，我已經(jīng)就是筋疲力盡了，晚上，當(dāng)我軟綿綿地躺在床上，回憶起軍訓(xùn)時(shí)由于我們大家的不懈努力，獲得了教官和老師的贊譽(yù)。不一會(huì)兒我就步入了清純的夢(mèng)鄉(xiāng)。這一天雖然很累，但使我懂了想順利完成一件事，就必須堅(jiān)持不懈，持之以恒的不懈努力，就可以抵達(dá)順利的彼岸。今天就是軍訓(xùn)的第二天。說道至軍訓(xùn)人人都曉得軍訓(xùn)就是非常艱辛的。相對(duì)昨天而言，我們今天無趣了些，教官的建議更汪了些，從中體會(huì)至的快感更多了些。訓(xùn)練中，對(duì)于任何一個(gè)動(dòng)作教官都冷靜制止，為了使我們的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，教官一次又一次的傳授和示范點(diǎn)，我們準(zhǔn)確地看見他八十額頭的汗水，我們無不為之敬佩。我們也更加專心于訓(xùn)練。在歇息時(shí)，教官與我們也平易近人交流，談?wù)勗挷⑹刮覀兿嗵幍酶佑H密。軍訓(xùn)就是一種考驗(yàn)?zāi)ゾ毘墒煨缘倪^程，不僅就是對(duì)個(gè)人意志的挑戰(zhàn)，更是團(tuán)結(jié)一致精神的培育過程，其中的痛與樂將來都會(huì)淪為腦海中不可磨滅的記憶。軍訓(xùn)雖然可以苦點(diǎn)，也可以辛苦點(diǎn)，但是經(jīng)歷過軍訓(xùn)的我們必然可以斬獲另一番體悟。堅(jiān)信我們：秉持就是勝利。說道實(shí)行，對(duì)軍訓(xùn)我就是有所期盼。我討厭軍訓(xùn)那種單純的集體生活，同學(xué)間的那份純粹的默契。雖然兩天的軍訓(xùn)生活已經(jīng)完結(jié)，但我堅(jiān)信，在接下來的幾天軍訓(xùn)中，我們可以更好不懈努力，努力學(xué)習(xí)教官教給我們的每一個(gè)動(dòng)作。軍訓(xùn)后的體悟字篇二趴在回程車上的我們，臉上都掛著淡淡的微笑?；仨娪?xùn)，這短短的五天教給我的不僅就是“Toothed”“立正”，更是一次精神上的洗禮，一次脫胎換骨！什么就是勇敢的意志？在烈日曝曬下仍傲然挺立的身影上；在汗水例如小溪般泣不成聲的臉龐上；在神采奕奕的雙眼上；在那強(qiáng)壯有力的臂膀上……這些無不彰顯出來軍人那鐵鑄的信念、鋼焊的意志！我們的教官就是那樣的正直、嚴(yán)謹(jǐn)又堅(jiān)強(qiáng)、自律?！皥F(tuán)結(jié)一致、責(zé)任，永不言棄！”這八個(gè)字已經(jīng)深深地裹在了他們的心中，裹在了他們平時(shí)的一言一行中，也帶回了我們的面前，教會(huì)我們軍人的風(fēng)范。什么就是團(tuán)結(jié)一致？就是一個(gè)個(gè)相同的姿勢(shì)，就是一排排整齊的隊(duì)列，就是一句句嘹亮的口號(hào)……那樣的賞心悅目、氣勢(shì)磅礴。從此，“團(tuán)結(jié)一致就是力量”這六個(gè)字再不是直觀的口號(hào)，它蕩滌了我的心靈，勸誡我必須始終如一、包容、堅(jiān)強(qiáng)、行進(jìn)，教會(huì)我“不舍棄，不退出”，更在軍訓(xùn)訓(xùn)練中筑成了一座高手如云的城墻。“臺(tái)上三分鐘、臺(tái)下十年功”。平日里一次次練，一次次歌唱，一次次歡呼，最終才換得歌唱比賽的順利！在上臺(tái)前，躍躍欲試的興奮，在臺(tái)上竭盡全力的歌唱，勝利后遏制不了的愁……這一切不都整體表現(xiàn)著我們四十五顆緊緊相連的心，我們的集體榮譽(yù)感嗎？獲得勝利那一刻，漲紅的臉、欣喜的喝彩，不僅是因?yàn)槲覀凅@訝，而且因?yàn)槲覀兠靼子蟹N力量叫做團(tuán)結(jié)一致！五天的軍訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，我還出席了諸多課堂教學(xué)活動(dòng)。那在茶香中傾倒的歷史文化，在篝火中熄滅的團(tuán)結(jié)互助，在絲網(wǎng)花中編織的自信心和那于爐灶中修建的友誼……不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹？我不敢搞一朵溫室里的花朵，只愿意搞一只雄鷹飛翔于九天！

最新奧運(yùn)會(huì)觀后感實(shí)用觀后感就是種特定的文體，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀賞得出結(jié)論總結(jié)李德生出。觀后感對(duì)于我們來說就是非常存有協(xié)助的，那么我們?cè)撊绾螌懴虏缓靡黄^后感呢？以下就是大編入大家收集的觀后感范文，僅供參考，一起來看一看吧奧運(yùn)會(huì)觀后感篇一開幕式上這些精彩你看見了嗎？馬拉卡納體育場(chǎng)美麗的夜景、莊重的升旗儀式，充滿著炫彩的茅草屋、美好的完整生活、驚艷的工業(yè)革命、美麗的巴西名模。等等，使人目不暇接，回味無窮。綠色環(huán)保、挽救地球!就是這次奧運(yùn)會(huì)的主題！現(xiàn)場(chǎng)說道二氧化碳排放量不斷減少，全球冷化現(xiàn)象輕微，世界各地不少陸地消失在海平面之下。包含我國的上海等地，當(dāng)然也包含里約。全球遭遇著環(huán)境轉(zhuǎn)差的挑戰(zhàn)，這個(gè)戴著鴨舌帽的小男孩已經(jīng)開始顯得迷茫。他找出了一小棵綠色的幼苗，我們看見不少人們?cè)诟煽莸耐恋厣蠂L試栽種植物，巴西人說世人，環(huán)保的重要性。大家必須珍視小自然給與我們的一切。種樹，栽種植物就是增加溫室氣體的最出色辦法。最后就是各國健兒的出場(chǎng)儀式，416名中國健兒將在本次奧運(yùn)會(huì)上展開競(jìng)逐，期望中國的運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，回去揮灑賽場(chǎng)吧！奧運(yùn)會(huì)觀后感篇二今年在日本東京舉辦的奧運(yùn)會(huì)倍受高度關(guān)注，我們的中國健兒更是大放異彩，截至至目前，我國的健兒已經(jīng)獲得了35金的好成績(jī)，這就是令人自豪的成績(jī)。每個(gè)明星運(yùn)動(dòng)員背后，都就是艱辛的訓(xùn)練。比如，拎這次奧運(yùn)會(huì)中年齡最輕的全紅蟬來說吧，年僅14歲的全紅嬋，家境并不富足，他的母親又存有疾病，他的心愿就是想要回去游樂園和動(dòng)物園回去玩玩。他每天除了訓(xùn)練就是訓(xùn)練，放暑假了也就可以回家。他和其他的小孩一樣，討厭玩游戲，討厭喝粥條。他在拒絕接受專訪的時(shí)候說道，他必須賺錢，回來給媽媽醫(yī)治，這段話又存有多少人淚目。他沖破了三個(gè)滿分動(dòng)作，裁判為他喝彩，他的教練他的父母更是激動(dòng)不已。在他垮臺(tái)時(shí)，別的國家的教練投去了艷羨的眼光。中國首金楊倩，更是清華的學(xué)霸。自學(xué)這么不好，還能夠獲得驕人的成績(jī)，非常應(yīng)該我們自學(xué)。亞洲飛人蘇炳添，他就是我們的自豪，獲得了世界第六的好成績(jī)。除了體操冠軍孫一文，一劍封喉并使人為之驚艷，卻后來傷勢(shì)退場(chǎng)。每個(gè)奧運(yùn)冠軍的背后都就是揮汗如雨，都就是每天艱辛的訓(xùn)練，一次次的失利，一次次的順利，他們一步一個(gè)腳印獲得世界冠軍，不正是啟迪了我們，在自學(xué)上也必須存有這種精神嗎？奧運(yùn)會(huì)腦子我熱血沸騰，每次他們領(lǐng)到冠軍的時(shí)候都深感自豪，中國的奧運(yùn)健兒們，助威！

2023年親情的感悟(3篇)自學(xué)中的歡樂，產(chǎn)生于對(duì)自學(xué)內(nèi)容的興趣和深入細(xì)致。世上所有的人都就是討厭自學(xué)的，只是自學(xué)的方法和內(nèi)容相同而已。那么心得體會(huì)體悟該怎么寫下？想必這使大家都很困惑吧。下面我?guī)兔Υ蠹覍ふ也⒄砹艘恍┙艹龅男牡皿w會(huì)體悟范文，我們一起來介紹一下吧。親情的體悟篇一那天，我和媽媽以及另幾位同學(xué)和他們的家長(zhǎng)遣老師的“命令”回去學(xué)校出席一個(gè)親子活動(dòng)。因?yàn)橹皇腔顒?dòng)，所以我們這些不懂事的孩子都不太當(dāng)一回事，只想借此機(jī)會(huì)徹底擺脫掉作業(yè)、考試，好好地玩一玩玩。義工們把一些眼罩分后發(fā)給家長(zhǎng)和同學(xué)們，人手一份。主持人生硬的聲音不禁使我起至了雞皮疙瘩，她使每個(gè)人在原地把眼罩穿上，然后轉(zhuǎn)回三圈，再找尋自己的親人。我乖乖地把眼罩穿上，在原地轉(zhuǎn)回了三圈，馬上就生氣了——眼罩擦拭得皮膚鬼癢的。我脫下眼罩，嘲諷地看著那些為了打聽自己的孩子而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的家長(zhǎng)，或者為了打聽家長(zhǎng)四處探索的孩子。真的想要找出的話，奪下眼罩不就不好了嘛?？匆娝麄兊沧病⒉粩嗾J(rèn)錯(cuò)人卻傲慢地不能退出的樣子，我和幾個(gè)同把眼罩拎下來的同學(xué)哈哈大笑。然而當(dāng)我看見媽媽矮小的身影絕望地沖走在人海時(shí)，我的笑容咕噥了。媽媽兩手前晃，在空氣中探索，想要捉到什么。忽然，她捏至什么人，一把把握住他，叫做道：“就是你嗎?我的孩子，就是你嗎?”當(dāng)聽見對(duì)方不是我時(shí)，她絕望地抬起手，但又迫切地在空氣中找尋著，就像是救人的人想找出一根救命稻草般。我搓搓有些笨拙的臉，抬起頭，不懈努力不看看媽媽。但是，眼前所有孩子們的媽媽似乎都變?yōu)榱宋业膵寢專齻兛謶值睾爸骸拔业暮⒆?我的孩子!”雙手仍傲慢地探索著、尋找著那個(gè)在自己生命中最重要的人。我將頭轉(zhuǎn)回回來，媽媽已經(jīng)踏進(jìn)了人群，步入了幾乎無人的地帶。我可憐地望著她，趕忙上去抱住她的手，對(duì)她說道：“媽，我在這兒。”我不忍心使她如此恐懼。媽媽狠狠地扯下眼罩，一把拉住我，興奮地說道：“終于找出了!終于找出了……你就是怎么找出我的?你把眼罩打碎了嗎?”我緊緊地抱著她，說道：“這些都不關(guān)鍵了，關(guān)鍵的就是我們又在一起了呀!”媽媽雖然有些沮喪，但還是很高興地說道：“就是啊，我們又在一起了，我們?cè)僖膊粫?huì)分離了……”眼角似乎有些濕潤(rùn)?；顒?dòng)穩(wěn)步展開，主持人仍然生硬地在主席臺(tái)上策劃，但似的沒有那么使人起至雞皮疙瘩了。原來，親情無處不在，只要細(xì)心體會(huì)，即使在游戲中。所以，如果存有時(shí)間，和你的爸爸媽媽玩玩?zhèn)€游戲吧。親情的體悟篇二只有紙筆就可以記述永恒的歷史，只有歲月就可以記住那濃濃的親情?！}記親情例如茶例如茶般清香宜人的親情就是無法用言語去抒發(fā)的，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都鈾了要的真諦。把它記載下來一也許也一生最寶貴的財(cái)富。小時(shí)候，我十分膽小，最輕微的那一次，媽媽叫做我也不該，還與媽媽頂嘴，她狠狠地踢了我。我心里!‘分后不服氣，指出就是她一手助長(zhǎng)了我童年的幸福，一直懷恨在心?，F(xiàn)在，我仍十分愛玩，但心中早已沒了憤恨。因?yàn)槲颐靼?，就是親情的魔力并使媽媽直面我不留心所犯的錯(cuò)誤錨株必較。于是，我總是很聽到媽媽的話。心中充滿著了敬佩。所以，親情例如茶，剛?cè)丝跁r(shí)會(huì)有種苦味，但再認(rèn)真一品，痛中存有辣，那芳香的甘甜就是應(yīng)該人回憶起的。親情例如根印象中父母總是慈祥的，回憶起存有一次，我托福的成績(jī)一落千丈，帶著忐忑不安的心情，拎試卷回家蓋章，等候著一場(chǎng)暴風(fēng)雨加雪的到來。領(lǐng)到試卷后。爸爸眼中橫過一絲吃驚與遺憾，但很快恢復(fù)正常了平淡，松開頭看著可憐巴巴的我，故意作出“高興”狀，微笑著望著我，說道：“沒關(guān)系，一次小小的失利算不了什么，我和你媽媽堅(jiān)信你。”雖是23個(gè)字的話，卻使我極為驚艷，心中翻滾著親情的火焰。當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也沖了上去。所以，親情例如根，他把稀釋的所有養(yǎng)分都往上載運(yùn)，提振起至了整個(gè)嬌美的花朵，淪為一種無形的動(dòng)力。親情例如眾親情的難能可貴就是眾所周知的，大地震中，使母親割開乎Gesse救回兒子的就是親情；和諧社會(huì)里，使兒子淡泊名利捐給一只腎回去救回母親的也就是親情。那了不起的親情喚醒人心靈深處的正直，挽救了無數(shù)轉(zhuǎn)頭的浪子重生。所以，親情例如金，像是金一樣的寶貴，像是金一樣的誘人，散發(fā)出著正直、幸福的光彩。說道親情例如茶、例如根、例如金，也不過充分反映了親情的冰山一角，較之親情自身的光芒，我們的體悟常變得那么蒼白。正直的人們啊，使我們珍視我們所具有的親情，并獻(xiàn)上我們的親情吧，因?yàn)榭鞓肪褪俏覀児餐恼Z言。親情的體悟篇三外公就是個(gè)純樸的農(nóng)民，一輩子和黃土相處，與黃牛為友，土里土氣的，汗腥味渾身。然而，我快樂外公。每次回去老家探望她，總是老遠(yuǎn)的就能夠看到他在門口蹲著吸煙鍋。我對(duì)他的愛意就是無法說道出口的，就可以深深地叫做一聲“外公”。還回憶起那一次放暑假，返回家鄉(xiāng)，一進(jìn)屋，外公就那起至我的獎(jiǎng)狀左看看右看看，喜滋滋的吸著煙鍋。盡管我想要告誡他煙鍋里已經(jīng)沒火了，但看看他還是一個(gè)勁的迪容，無奈笑著退出了這個(gè)念頭?？粗断陋?jiǎng)狀說道至“你啊，跟我說道說道你自學(xué)上還差些什么東西，我盡量滿足用戶你?！甭犚娺@話，我有點(diǎn)心急了“爺爺，我什么也不高。我家里的文具都多得塞不出了?！蔽艺f道的的確就是這話，馬大哈的我總是消磁筆袋，哪一次不是回去學(xué)校附近賣代萊?？粗夤珱]罵人，一個(gè)人慢慢的離開了。第二天，外公專程入了縣里給我買了兩支鋼筆。剛回到家，就叫做我去試試看筆好不好寫下。那堅(jiān)硬的手把筆輕放到了我的手中。眼睛濕潤(rùn)了，我曉得這筆錢對(duì)于外公來說來之不易?？粗夤呛浪哪?，我的嘴顫抖了兩下，怔就是半天沒吞進(jìn)一個(gè)字去。外公明白我的見解，拿起了煙鍋，又“吧唧”了幾下，說道“沒啦樣，這點(diǎn)錢我還是存有哩！必須再死翹翹，努力學(xué)習(xí)哈！”我笑了笑，大量起至了外公，看著他上場(chǎng)補(bǔ)丁的衣裳，我的心里存有一種說不出來的疼。必須離開了，外公看著我，似的存有一大堆話必須對(duì)我說道，可是等了好久，她卻只是從我手里擺了個(gè)蘋果，說道“下一次還要去玩玩哈”?？粗胰肓宿I車，不下起身離開了。聽到著引擎發(fā)動(dòng)的聲音，借由糊涂的車窗，看著外公那遠(yuǎn)去背影，我再次不爭(zhēng)氣的眼紅了。在看一看手中那還飯有余梅的蘋果，我很敬佩，但更多的的高興：我就是個(gè)美好的孩子，我在快樂中長(zhǎng)大。外公將永遠(yuǎn)就是我人生中最幸福的回憶起。記憶例如酒，放置的時(shí)間短了，就如同經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的蒸煮，愈發(fā)香醇美味、芳香蕩漾。煙鍋、鋼筆、蘋果……太多太多的鄉(xiāng)情縈繞在腦海里，叫做我如何道得天下這濃濃的親情。

新護(hù)士心得體會(huì)和感悟(優(yōu)秀6篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜芄奈韬?，可以通過寫下心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以協(xié)助我們介紹自己的這段時(shí)間的自學(xué)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尉涂梢詫懴碌靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。嶄新護(hù)士心得體會(huì)和體悟篇一終于，我如愿以償?shù)仄笈瘟诉@一天，帶著歡欣而又興奮的心情，邁出衡陽市腫瘤醫(yī)院。沒一絲雜念，只在一股幸福終于，我如愿以償?shù)仄笈瘟诉@一天，帶著歡欣而又興奮的心情，邁出衡陽市腫瘤醫(yī)院。沒一絲雜念，只在一股幸福的期待。然而，在踏入科室工作的第一天，我就已經(jīng)開始束手無策了。直面陌生的環(huán)境，特定的病人，我著急了，甚至乎有點(diǎn)兒亂。這時(shí)，我的廣播員老師只是輕輕地說道了一句，“咱不著急，慢慢來。”也許，對(duì)于旁人來說，這只是很直觀的一句話，可以對(duì)于我，卻例如一股酷夏里的涼風(fēng)。于是，我在心里暗暗地為自己加油打氣：“助威！你行及的！”在老師們的悉心帶教下，不知不覺中，我已進(jìn)修了將近了一個(gè)月，由一已經(jīng)開始對(duì)給腫瘤病人靜脈口服連累害怕失利的心理，至學(xué)會(huì)勇于主動(dòng)嘗試任何操作方式。雖然無法棟軍一面，卻也著實(shí)地比我剛來那陣子進(jìn)步了不許多。因?yàn)槲視缘?，處事只怕不干活，就是永遠(yuǎn)安不能不出來更進(jìn)一步的。從工作中發(fā)掘自己的不足之處就是兩大斬獲，而在業(yè)余時(shí)間攝入更多的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加能夠健全自我。看見自己一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，我在暗自萬般無奈。還回憶起那一天下午，39床病人的病情又再一次減輕了，直面調(diào)侃得滿地的鮮血，她臉上那片蒼白以及泣不成聲的家屬，我的腦子一片空白。只是不由自主地，輕輕地摸了摸患者母親的肩膀，繼而無語。我想要這時(shí)說道再多的話對(duì)病人沒任何地協(xié)助，也許，這個(gè)小小的動(dòng)作卻能夠安撫一顆傷勢(shì)的心。而這，也就是我企圖抒發(fā)關(guān)心的唯一方法。曾經(jīng)有人說道過，“打響人生帷幕的人就是護(hù)士，落人生帷幕的人也就是護(hù)士！”就是??！在人一生中，任何階級(jí)都有賴于護(hù)士的細(xì)心愛護(hù)和體貼照料，無論是新生命的問世，還是生命垂危的癌癥患者。而如何使癌癥患者在臨終前能放心，不無掛念的離開，以及家屬淡然直面這一事實(shí)，就是一項(xiàng)高超的技巧。護(hù)理工作本就是一門藝術(shù)，它不僅僅建議我們有較充裕的科學(xué)知識(shí)，多樣的經(jīng)驗(yàn)，高超的操作技能，較好的人際溝通能力，更建議我們的“五心”。即為“愛心、細(xì)心、冷靜、同情心、責(zé)任心?！蔽視缘?，以我現(xiàn)在的能力，經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱力，距一名合格的護(hù)士還的一段距離。但我不灰心，我存有信心。我會(huì)加倍地不懈努力回去擴(kuò)充自我，健全自我。以自己真摯的微笑與關(guān)懷回去看待每一位病人，真正努力做到“著急患者所急，想要患者所想要?！笆母阋幻聲r(shí)代的南丁格爾。”嶄新護(hù)士心得體會(huì)和體悟篇二我們?nèi)ト嗣襻t(yī)院慢六個(gè)月了。當(dāng)初從學(xué)校去醫(yī)院進(jìn)修的場(chǎng)景就好象出現(xiàn)在昨天一樣。我深深體會(huì)至我們現(xiàn)在進(jìn)修生活的今天就是很多生活至昨天的人不能獲得的明天，就是我們明天沒了的過去。我不辱使命珍視這里的每一天、每一分、每一秒。一轉(zhuǎn)眼在普外科的進(jìn)修又必須完結(jié)了，仔細(xì)觀察回憶起我們的進(jìn)修生活。在臨床實(shí)踐中，我們嚴(yán)格執(zhí)行三密七對(duì)、三密八對(duì)制度，搞什么事都非常不懈努力、小心翼翼的，怕出來了什么差錯(cuò)。感覺很累每天上班的時(shí)候感覺腳很沈重，晚上很想要把腳墊低了睡覺，我們的那些女孩子們身子骨每天跳上去吧。關(guān)上qq看著同學(xué)們的進(jìn)修體悟，心里多少回去產(chǎn)生幾許的新鮮感。每次回家還想要看看會(huì)兒書，可以拎起至?xí)退恕Ｏ氲疆?dāng)初在學(xué)校老師在講到未來的時(shí)候笑了笑講出的哪句“漸漸變小不好！”現(xiàn)在的我們稱得上夢(mèng)里看看花掉。于是每天早上出來的第一件事就是對(duì)著鏡子給自己一個(gè)美好的微笑，對(duì)自己說道“漸漸變小不好”，笑一笑。天下最小的不懈努力搞好每件事，我真的這不管就是護(hù)士還是其他行業(yè)的工作人員都必須具有的。我默默地對(duì)自己說道，一定必須給病人最小的難受，使他們?cè)缛湛祻?fù)，看見那些手術(shù)后的病人一天天的精神漸漸變小不好出來了，我們深感很就是高興，深感一點(diǎn)點(diǎn)工作的成就感。每天都有點(diǎn)進(jìn)步，我的進(jìn)步有賴于廣播員老師孜孜不倦地教導(dǎo)，雖然自己現(xiàn)在懂得的東西不是很多，但我在不斷的不懈努力。我真的教給了很多東西，無論是科學(xué)知識(shí)、為人處世，還是直面生活的態(tài)度都存有了非常大的進(jìn)步與發(fā)生改變。了解到普外科工作流程，各個(gè)班次所搞的工作以及普外科常用的手術(shù)護(hù)理，比如說胃潰瘍穿孔、乳房包塊、結(jié)腸腫瘤、闌尾炎、腹股溝疝、靜脈曲張等等的護(hù)理，學(xué)會(huì)做手術(shù)前準(zhǔn)備工作工作和術(shù)后準(zhǔn)備工作工作及手術(shù)前后交接班。靜脈南武線針、頸靜脈南武線針、南武線胃管、尿管、術(shù)后各種引流管等各種管道的護(hù)理。學(xué)會(huì)了灌腸、掛胃管、導(dǎo)尿管、烤tdp烤燈、霧化等一些基礎(chǔ)護(hù)理技能。對(duì)于剛出的我就是一個(gè)莫大的引導(dǎo)，老師經(jīng)常教導(dǎo)我做為一名護(hù)士，一定必須存有責(zé)任心，必須細(xì)心，存有愛心，存有冷靜。在這里，我非常感謝醫(yī)院能夠給我提供更多進(jìn)修的機(jī)會(huì)，也非常感謝普外科的老師們給我們的關(guān)心與教導(dǎo)，我們可以好好珍視這個(gè)機(jī)會(huì)，不懈努力回去提高自我，使自己教給更多的東西，淪為一名合格的杰出的護(hù)士。嶄新護(hù)士心得體會(huì)和體悟篇三幾年的護(hù)理專業(yè)自學(xué)，使我掌控了很多科學(xué)知識(shí)，但是又一直礙于沒什機(jī)會(huì)回去課堂教學(xué)，即便就是在學(xué)校里，也只有偶爾幾次的實(shí)驗(yàn)課可以使我們練練手，然而那也就是在同學(xué)身上搞護(hù)理工作，一點(diǎn)都沒做為護(hù)士的感覺。畢業(yè)的時(shí)候，在與老師的商量下，我走進(jìn)了xx市第一人民醫(yī)院，淪為了一名進(jìn)修護(hù)士，我的心情就是十分興奮的。初上崗的時(shí)候，就是由護(hù)士長(zhǎng)拎我的，直面她的時(shí)候，我總是有著一種淡淡的壓力，使我多多少少有些不自在，盡管護(hù)士長(zhǎng)就是個(gè)較好的人，但她搞事情比較雷厲風(fēng)行，我原以為我處事什么的稱得上手腳比較慢的了，但和護(hù)士長(zhǎng)比，卻是“小巫見大巫”，全然沒可比性。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我們處事建議比較嚴(yán)苛，也許正是這種嚴(yán)苛使我想到了高中時(shí)期的班主任，在她面前瑟瑟顫抖一樣。工作上雖然嚴(yán)苛，但在私下里，我們卻淪為了好朋友。她比我大差不多十歲，我都叫做她搞姐姐。上班的時(shí)候她常常叫做我回去她家里喝茶，因?yàn)槲乙粋€(gè)人在這座城市里，舉目無親，也沒別的同學(xué)或是盆友，而護(hù)士長(zhǎng)就是我唯一的朋友了。我曾問過護(hù)士長(zhǎng)，為什么她下班和上班的落差這么小呢，上班的時(shí)候很和藹可親，隨意打趣都可以，但在下班的時(shí)候，犯下了一點(diǎn)弄錯(cuò)就要被怒罵的慘，不少同事背后都叫做她“母老虎”，她也就是無奈的笑了笑，說我說道，護(hù)士就是很關(guān)鍵的職務(wù)，我們就是輕易管理病人，照料病人的。這些病人在醫(yī)院里，等同于說道就是把身家性命都傾注在這里，都交予了我們，本就是意外的人，如果因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)誤而引致病人再度傷勢(shì)，這怎么和堅(jiān)信我們的病人交代？聽到了這番話，我才恍然恍然大悟。就是啊，無論我們就是職位就是低就是高，我們本質(zhì)上都就是為病人服務(wù)的護(hù)士，就是他們所堅(jiān)信的“白衣天使”，又怎能不對(duì)他們負(fù)責(zé)管理，不為他們著想呢？也正是因?yàn)檫@樣，在之后的工作里，我一直都很深入細(xì)致的處事，自學(xué)科學(xué)知識(shí)，因?yàn)槲一貞浧鹱o(hù)士長(zhǎng)和我說道的話，回憶起她給我上的這一堂課。如今我的進(jìn)修即將完結(jié)，但我在第一人民醫(yī)院的工作卻不能完結(jié)，隋東亮之后，我還是可以穩(wěn)步不懈努力的，我必須向護(hù)士長(zhǎng)自學(xué)，自學(xué)她的護(hù)士精神，自學(xué)南丁格爾那樣的護(hù)士精神。淪為一名存有擔(dān)負(fù)起的護(hù)理人員！嶄新護(hù)士心得體會(huì)和體悟篇四在這個(gè)充滿著挑戰(zhàn)而又期望的進(jìn)修征途當(dāng)中，親愛的同學(xué)，你與否也存有很多機(jī)會(huì)像是流星一樣從你身邊悄然而歿;你與否因?yàn)閼峙路稿e(cuò)誤喪失很多動(dòng)手的機(jī)會(huì);你與否懼怕與病人溝通交流每天驗(yàn)血怯怯的日語翻譯老師后邊;你與否辨認(rèn)出正是因?yàn)檫@些貌似微小的事情，并使我們喪失了很多機(jī)會(huì)，喪失了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，喪失了與病人溝通交流的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)須要自己回去積極探索，回去找尋，它為我們的生活照亮了一盞明燈!機(jī)會(huì)就是自己找尋的，病人太少那我就可以把每天見到的病都深入細(xì)致的介紹;廣播員老師有時(shí)沒有時(shí)間教給我更多，但為什么自己不從他身上辨認(rèn)出他的閃光點(diǎn)呢，比如他與病人溝通交流的方法，他就是怎樣把理論與臨床實(shí)踐結(jié)合出來的;上開化驗(yàn)單的時(shí)候?yàn)槭裁床桓依蠋煘槭裁幢仨毶祥_這個(gè)化驗(yàn)單。所以當(dāng)你把所有的心思都花掉在責(zé)怪，生氣的時(shí)候你已喪失許多觀測(cè)的機(jī)會(huì)。太少一些埋怨，多一些行動(dòng)，多一些思索!把握住每一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在兒科的時(shí)候經(jīng)?？人裕男∨笥讶ポ斠?，我的老師縫針的時(shí)候我感覺太直觀了，我在想要這個(gè)我也可以，但存有一次當(dāng)我的廣播員老師把針交到我手中的時(shí)候我忽然不曉得該從何下手了，手在不停的捏。其實(shí)看看別人搞事情和自己搞就是兩碼事情，我們因該多一點(diǎn)謙遜，同學(xué)你把握住機(jī)會(huì)了嗎?親愛的同學(xué)，假如你現(xiàn)在做錯(cuò)了，你的老師可以給你指點(diǎn)，他也可以為你負(fù)責(zé)管理。我的一個(gè)廣播員老師對(duì)我說道過一句話：臨床的進(jìn)修很關(guān)鍵，為什么有的人走上臨床工作崗位的時(shí)候可以一個(gè)星期就能夠適應(yīng)環(huán)境臨床的工作，而有的人必須幾個(gè)月甚至一年呢，這非常大一部分就是是你的課堂教學(xué)過程，假如你多看看，多搞，多想要，完完全全把自己當(dāng)做一個(gè)醫(yī)生去對(duì)待而不是逗留在你的純粹的學(xué)生角色上，那么在你以后的臨床工作中你可以不那么吃力!以上就是我的進(jìn)修心得體會(huì)，或許很直白，但我期望和我一樣怯怯的在進(jìn)修的同學(xué)把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)，為你的生活照亮一盞明燈。進(jìn)修真的很累很痛，但我們每天都存有斬獲，我們?cè)诓粩嗟纳罡覀兾磥淼?生活!把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要在使它離去，你的未來一定很精彩。你們都就是那么的精明，那么的聰慧，你們的生命之花會(huì)不斷的美麗盛開!嶄新護(hù)士心得體會(huì)和體悟篇五我即將返回這座我曾經(jīng)期待的城市，這十個(gè)月下，真的xx真的沒令人沮喪，她典雅大方，海納百川。在這里我歡樂而且痛苦的渡過了我人生漫長(zhǎng)的10個(gè)月。10個(gè)月不足以使一個(gè)生命呱呱墜地，不足以使春冬進(jìn)，不足以使年老的父母額頭上刻條皺紋。人生須要千錘百煉，有的病人尖酸刻薄，百般刁難，但是有的病人對(duì)你各種認(rèn)知，世界就是這樣的，要是都處于相互矛盾的矛盾中，所以自然而然的心寬體胖了。機(jī)會(huì)就是還給存有勇氣的人的，我真的一旦勇氣敗給了軟弱和退卻，機(jī)會(huì)就可以隨之遠(yuǎn)去。因?yàn)榇嬗杏職?，敢于?dān)負(fù)起責(zé)任，敢為人先別的人毛遂自薦當(dāng)了班，她鶴立雞群，具有了別人無法獲得的權(quán)利，更獲得了更多的機(jī)會(huì)，不僅在其中不斷的吸取人生經(jīng)驗(yàn)還在不懈努力向上爬，所以說我自己行事不退卻，敢于分擔(dān)就是一種責(zé)任和智慧。人際關(guān)系這門必修課程可以充斥我們整個(gè)人生，創(chuàng)建較好的人際關(guān)系網(wǎng)至關(guān)重要為自己鋪平道路多條道路。我行事不太快樂斤斤計(jì)較除非在金錢面前，錢就是萬惡的木，所以不管怎么樣親兄弟明算了就是最出色不過的除非我跟你存有很深的關(guān)連。我也研習(xí)不別人的曲意逢迎，可以左右逢，把自己掩人耳目的像是個(gè)多面派遣，我只在乎自己的心靈，跟著感覺跑確實(shí)要說。我堅(jiān)信父母給我了這幅皮囊也充填了不少東西，防人之心就是一定必須有的，萬一被別人惦記呢，這幾個(gè)月我就過著防人的生活，因?yàn)樗奚岽嬗羞@樣的姑娘。整個(gè)進(jìn)修下宿舍活生生的出演了一部甄嬛傳，雖然沒太多利益的糾葛，但是大家少不了有些摩擦，但總算就是大家笑著返回，也稱得上輕松第四場(chǎng)。進(jìn)修回去之后心里總是空落落的，這就是一場(chǎng)心痛的輕松之旅，我們?cè)谶@里代價(jià)了汗水和智慧，一天披星戴月，應(yīng)付各種病人和老師，返回宿舍已經(jīng)就是身心疲倦還難免宿舍各種難聞的氣味，甚至就是唇槍舌戰(zhàn)。終于必須返回這個(gè)窩居的城市，心里還是必須非常感謝我所受的各種壓制與磨難，非常感謝所有還在為我默默代價(jià)的人，非常感謝所有對(duì)我危害的人給我笑臉的人。嶄新護(hù)士心得體會(huì)和體悟篇六南丁格爾曾說道過：“護(hù)理工作就是理想的工作，然而，護(hù)理人員卻是用真摯的快樂回去撫平病人心靈的腦損傷，用火一樣的熱情回去熄滅患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣?！辈∪嗽谝惠嗇喌脑偌又?，科室也在這一年中離開了不少同事，去了一批嶄新同事！不過在相處的歲月中，工作的協(xié)同和協(xié)調(diào)依然那么有序，又慢過年了，感慨無可奈何的從心底象投幕電影一樣，播放著這一年中出現(xiàn)的一件件事情！icu病房工作氣氛緊繃，工作壓力小，就是危重病人的集中地。這里工作很痛，很累，很繁雜，但當(dāng)看見病人承受疾病的煎熬就是，而親人在外面?zhèn)涫苄耐吹恼勰r(shí)，救死扶傷的責(zé)任感使得我們將全部的精力資金投入至護(hù)理工作中。在icu病房外家屬的眼睛里，我們只是那出入忙，連走帶跑的身影，在病房里我們的確就是病人身邊唯一的靠。回憶起九月底我們收治了一位因不幸摔倒，腦部著地撞成輕傷，昏迷不醒，生命岌岌可危。由于腦傷太重，后又發(fā)生肺部病毒感染、中樞性體溫循環(huán)衰竭等癥狀。隨即又發(fā)生輕微的痔瘡，大便失禁。由于病人發(fā)福，我們至少必須一個(gè)小時(shí)東山再起一次，并且還得及時(shí)去除大便，我們須要用溫水擦拭肛周之后再涂抹上適當(dāng)?shù)乃幐啵嵌螘r(shí)間，沒有人揉過眉頭。從氣管插管至氣管剖開，再至更改金屬氣管套管，再至封管到最后取下氣管套管。有一天早晨他可以自己講出自己的名字，我們所有人都嚇壞了，奇跡真的出現(xiàn)了。當(dāng)家屬遞去感謝信時(shí)，我們獲知他不僅能夠罵人還神志確切了，并且出院了，我們的臉上遮住了笑容。“三分化療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹碓侥芨杏X出來護(hù)理工作的關(guān)鍵必。曾經(jīng)有人說道過。“打響人生帷幕的人就是護(hù)士，扎上人生帷幕的人也就是護(hù)士?！本褪前。谌说囊簧?dāng)中存有誰可以不須要護(hù)士的精細(xì)關(guān)心和悉心照料呢？“護(hù)理工作就是一門細(xì)致的世術(shù)。“護(hù)士必須存有一顆同情的心，必須存有一雙愿工作的手。”新形象的護(hù)士就是可以用她們的愛心，冷靜，細(xì)心和責(zé)任心中止病人的病痛，用無私的無私奉獻(xiàn)提振起至無力的生命，再次卷起后生的風(fēng)帆，使痛苦的臉上重綻笑顏，使一個(gè)個(gè)家庭都再現(xiàn)歡聲笑語。我期望在今后的工作生活中，各領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的工作一如既往給與指導(dǎo)和積極支持，在以往的工作生活及其他方面搞得欠妥之處懇請(qǐng)給與原諒和認(rèn)知。在代萊一年里，我堅(jiān)信我會(huì)存有更大的進(jìn)步！

2023年幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(十三篇)當(dāng)我們倍受啟迪時(shí)，常常可以將它們譯成一篇心得體會(huì)，如此就可以提高我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣回去寫下呢？下面就是大編成幫忙大家整理的心得體會(huì)范文大辭典，可供大家參照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一下面就是我出席培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：首先就是充分發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，存有一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間。怎樣看得出來這一點(diǎn)呢？我指出關(guān)鍵在于教師；教師如何鼓勵(lì)，鼓舞，點(diǎn)忽？若想真正地把學(xué)生拉到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)復(fù)習(xí)中不但必須弄懂教材，而且必須盡量地收集，制作與教材有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。積極主動(dòng)來源于興趣，我指出，在新課改條件下，必須上不好數(shù)學(xué)課須要特別注意以下幾點(diǎn)；1．創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮最佳效果聽到了幾位專家的授課和報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到。在教學(xué)實(shí)踐中，企圖從日常生活抓起，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，迎合學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，這樣并使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)啟程，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中自學(xué)數(shù)學(xué)、認(rèn)知數(shù)學(xué)，同時(shí)把自學(xué)至的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域至生活實(shí)際，并使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，深感自學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂，初步彰顯與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。從而減少科學(xué)知識(shí)的忘卻率為，使學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在心智的機(jī)會(huì)。2．獎(jiǎng)勵(lì)鞭策，提升自學(xué)積極性聽到了專家們的精彩的授課后，頗受鼓舞。在教學(xué)中，必須充份高度關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，實(shí)行積極主動(dòng)的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。例如：說道得真好！你懂真不少！你想象力非常豐富！真精明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的性欲，喚起了學(xué)生自學(xué)的`情感，使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)順利，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。專家老師們談美國課堂存有“三聲”掌聲，笑聲，歡呼聲。這樣課堂氣氛活躍學(xué)生的積極性也就低。在加低學(xué)生積極性的同時(shí)，教師應(yīng)確認(rèn)更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)環(huán)境新課程的建議。對(duì)于教學(xué)而言，無法光是科學(xué)知識(shí)的傳授，而是包含科學(xué)知識(shí)與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種崇尚“能教導(dǎo)不好一節(jié)課”或“Hazaribag了幾個(gè)能夠托福高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不合乎課改精神了。教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生單一制和存活的能力應(yīng)當(dāng)淪為所有教師的職業(yè)崇尚。3．學(xué)生應(yīng)當(dāng)淪為課堂自學(xué)的主人聽到回去《用字母則表示數(shù)》這一節(jié)課后，我一直在想要，在我們的教學(xué)中還存有許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟識(shí)的東西，教師還在不厭其煩地三步談起至；一些具備較低綜合性和較低思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽略了學(xué)生獨(dú)立自主探究和科學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培育；一些本該使學(xué)生自己回去動(dòng)手操作方式、試驗(yàn)、探討、概括、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮構(gòu)成的獨(dú)有看法和疑點(diǎn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼掌毓馕医虒?dǎo)的去”而助長(zhǎng)。在新課程下，教師應(yīng)淪為學(xué)生自學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，喚起學(xué)生的自學(xué)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供更多專門從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)筑積極開展研究的平臺(tái)，使學(xué)生淪為自學(xué)的主人。并且像是黃愛華談的必須充份認(rèn)同學(xué)生的蛻變規(guī)律，認(rèn)同學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。4．崇尚形式和效果統(tǒng)一的課堂聽到了專家們的報(bào)告后，我想起了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的課堂誤用探討、合作自學(xué)的方式，不給學(xué)生足夠多的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，并使課堂流于形式。就像是專家老師談的課堂冷清了，數(shù)學(xué)味沒了。綜合性存有了，學(xué)科性沒了。學(xué)生動(dòng)起來了，教師跑了。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)非政府有效率的、科學(xué)的活動(dòng)需從以下幾個(gè)方面抓起：首先問題情境必須切合學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生尚無的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心智水平同步；其次必須使學(xué)生存有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，使他們帶著自己的觀點(diǎn)回去充份地探討研究，發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重不足，構(gòu)筑完備全面的科學(xué)知識(shí)體系；除了對(duì)相同層次的學(xué)生必須存有相同的建議，容許學(xué)生存有相同的方法和觀點(diǎn)，使學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將科學(xué)知識(shí)優(yōu)化組合，順利完成甄選，作出恰當(dāng)推論。新課改發(fā)生改變了以往的教師滔滔不絕地談，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽到，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生公平、互尊的情感獲得滿足用戶時(shí)，才可以隨心所欲、開心地資金投入自學(xué)，才可以主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)於◣熒降慕虒W(xué)觀念，構(gòu)筑公平對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，并使教學(xué)在師生公平的過程中展開，將師生關(guān)系認(rèn)知為開心的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、自尊的，使學(xué)生在率真、誠懇、互尊的環(huán)境里一起自學(xué)。并使學(xué)生處在一種心理收緊、精力分散狀態(tài)，思維活躍，茹瓦厄斯縣敢問，敢說敢做的氛圍中自學(xué)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，做為教師必須放下架子向?qū)W生自學(xué)；并使學(xué)生明白，不管是誰都必須自學(xué)，不管是誰，只要可以就能夠淪為別人的老師。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二數(shù)學(xué)就是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就已經(jīng)開始碰觸至它。現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的難度、深度、廣度建議更高，存有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)環(huán)境這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的疑惑：“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好，可以現(xiàn)在怎么了？”其實(shí)，自學(xué)就是一個(gè)不斷發(fā)送嶄新科學(xué)知識(shí)的過程。正是由于你在步入高中后自學(xué)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才可以導(dǎo)致研習(xí)得挨打而成績(jī)不好的后果。那么，究竟該如何努力學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)呢？以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。1、心理素質(zhì)。由于我們?cè)诔踔刑囟ōh(huán)境下具備的榮譽(yù)感和成就感若想帶回高中自學(xué)當(dāng)中，就依賴于我們與否具備直面挫折、淡定分析問題的辦法。當(dāng)我們直面困難時(shí)不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏懼感，直面失利時(shí)不應(yīng)當(dāng)灰心喪氣，而必須敢于直面自己，及時(shí)做出總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)生改變自學(xué)方法。2、自學(xué)方式、習(xí)慣的思考與重新認(rèn)識(shí)。（1）自學(xué)的主動(dòng)性。我們?cè)诓饺敫咧幸院螅瑹o法還像是初中時(shí)那樣存有很強(qiáng)的倚賴心理，不訂自學(xué)計(jì)劃，這么一來聽課，課前不復(fù)習(xí)，聽課忙著記筆記而忽略了真正的聽講，顧此失彼，被動(dòng)自學(xué)。（2）自學(xué)的.條理性。我們?cè)诿孔詫W(xué)一課內(nèi)容時(shí)，必須學(xué)會(huì)將科學(xué)知識(shí)有條理地分成若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點(diǎn)難點(diǎn)必須注重。不要忙著記筆記，而對(duì)要點(diǎn)沒聽到確切或聽到不全系列。筆記錄了一大摞，問題也存有一大堆。如果還無法及時(shí)穩(wěn)固、總結(jié)，而忙著套著題型趕著作業(yè)，對(duì)概念、定理、公式無法認(rèn)知而死記硬背，則可以事倍功半，收效甚微。（3）忽略基礎(chǔ)。在我身邊，常有些“自我感覺較好”的同學(xué)，忽略基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，無法牢牢地把握住課本，而是偏重于對(duì)難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，輕“量”而重“質(zhì)”，陷于題海，往往在考試中不是編程語言錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。（4）不良習(xí)慣。主要存有對(duì)答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不堅(jiān)信自己的結(jié)論，缺少對(duì)問題化解的信心和決意，碰到問題無法獨(dú)立思考，培養(yǎng)一種依賴?yán)蠋熃庹f員的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不分散，自學(xué)效率不低。1、揪要點(diǎn)提升自學(xué)效率。（1）揪教材處置。正所謂“萬變不離其中”。必須曉得，教材始終就是我們自學(xué)的顯然依據(jù)。教學(xué)就是活的，思維也就是活的，自學(xué)能力就是隨著科學(xué)知識(shí)的累積而同時(shí)構(gòu)成的。我們必須通過老師教學(xué)，認(rèn)知所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后科學(xué)知識(shí)聯(lián)系出來，把握住教材，就可以掌控自學(xué)的主動(dòng)性。（2）揪問題曝露。對(duì)于那些典型的問題，必須及時(shí)化解，而無法把問題遺留下來，而要對(duì)遺留的問題及時(shí)、存有針對(duì)地出來，注重實(shí)效。（3）揪解題指導(dǎo)。必須合理挑選簡(jiǎn)便的運(yùn)算途徑，必須根據(jù)問題的條件和建議合理地挑選運(yùn)算過程，把握住問題的關(guān)鍵突破口，提升自己的自學(xué)能力。（4）揪思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是具備高度的抽象性、邏輯性和廣為的適用性，對(duì)能力建議較低。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，必須著重一個(gè)思維的過程，自學(xué)能力就是在不斷運(yùn)用中就可以特待生的。（5）揪45分鐘課堂效率。我們自學(xué)的大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果無法較好地把握住課堂時(shí)間，而寄希望于課下去遷調(diào)，則可以并使自學(xué)效率大打折扣。2、強(qiáng)化平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)只有在解題過程中，就可以體會(huì)至它的真正含義。因此，在平時(shí)必須維持一定的訓(xùn)練度，適度地搞一些存有典型代表性的題目，搞清楚弄懂。3、及時(shí)的穩(wěn)固、備考。在每研習(xí)回去一課內(nèi)容時(shí)，可以取出5－10分鐘在課后回憶起老師在課堂上所談的內(nèi)容，粗分割類，把握住概念及其注解，串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成一個(gè)完備的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后，還想要明確提出幾點(diǎn)特別注意：1、提升數(shù)學(xué)自學(xué)能力就是一個(gè)秩序漸進(jìn)式的過程，必須避免膽怯心理，積少成多求進(jìn)，囫圇吞棗。2、自學(xué)科學(xué)知識(shí)就是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。例如華羅庚倡導(dǎo)的“由厚至薄”和“由薄至厚”的自學(xué)過程，就是這個(gè)道理。我們必須在以后的生活中強(qiáng)化對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)思維和技術(shù)創(chuàng)新思維的方法與能力的培育與訓(xùn)練，從長(zhǎng)遠(yuǎn)啟程，提升自己的自學(xué)能力。期望同學(xué)們能夠從中有所斬獲，改良自己的自學(xué)方法，提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)！幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三帶著一份期盼，一份向往，我于20xx年4月15日至17日，老朋友傾聽了全國知名教育專家在鄭州市舉辦的全國知名教育專家第五屆魅力課堂藝術(shù)展現(xiàn)。我做為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過這次自學(xué)，受益匪淺！這次展現(xiàn)課的存有全國知名特級(jí)教師吳正憲、羅光亮、余穎、張齊華、徐斌、徐長(zhǎng)青等。通過專家們的課堂和專題報(bào)告。使所有到場(chǎng)的教師真正享用至了一次存有營(yíng)養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動(dòng)的展現(xiàn)課使我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深沉的思想，精彩的預(yù)設(shè)與分解成、夸飾的指點(diǎn)與鼓舞，啟迪臺(tái)下人的無窮思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫著在整個(gè)會(huì)場(chǎng)，敬佩這現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。一節(jié)不好的數(shù)學(xué)課，不但必須傳授科學(xué)知識(shí)，而且必須啟迪孩子的智慧，更關(guān)鍵的就是必須成仙生命，潤(rùn)澤靈魂。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻精辟又通俗易懂，既旁征博引又緊貼主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿助推，使我耳目一新，心生敬仰，同時(shí)他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的繡在我的心中。體悟一：吳正憲老師不僅能夠給與學(xué)生智慧，還能夠給與學(xué)生力量的立體教師。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛，使我敬佩；她為這份愛所代價(jià)的艱苦，使我敬佩。吳老師給我們提供更多了精彩的范例——小學(xué)五年級(jí)的“數(shù)的相乘備考”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學(xué)最本源的科學(xué)知識(shí)角度啟程，鼓勵(lì)孩子們回去探究。學(xué)生們研習(xí)的存有趣味，研習(xí)得生動(dòng)，在動(dòng)手試驗(yàn)中贏得了數(shù)學(xué)知識(shí)，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維，最重要的就是吳老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)同和高度關(guān)注。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試，在恰當(dāng)?shù)牟僮鞣绞街姓页鲈?，在錯(cuò)誤的嘗試中辨認(rèn)出問題，不心急，不包攬，不揠苗助長(zhǎng)。吳老師的眼睛高度關(guān)注著每一位學(xué)生，跟他們交流，與他們對(duì)話，吳老師就是真摯的。課堂上她跟學(xué)生一起，朋友般地交流深入探討，不無老師的架子，那平易近人的面容，家常的言語，搖身一變一位上了年紀(jì)的長(zhǎng)者，孩子們能夠不討厭嗎？吳老師就是認(rèn)同學(xué)生的。她常常張開的手臂，那就是對(duì)孩子們的應(yīng)邀；她低聲查問，那就是請(qǐng)示大家同意的真誠；她把粉筆交予學(xué)生，引導(dǎo)他們回去寫出辨認(rèn)出……這一切都是一種無聲的力量，孩子們能夠不討厭嗎？親歷了吳老師的這文言，我深深體會(huì)至：教學(xué)中，為了使課堂淪為學(xué)生充份展現(xiàn)生命智慧的舞臺(tái)，教師除了必須為學(xué)生提供更多公平、收緊、民主自由的課堂氛圍外，還要搞一名寬容的引導(dǎo)者和欣賞者。唯有如此，學(xué)生積極探索科學(xué)知識(shí)的過程才可以充滿著精彩，我們的課堂就可以淪為學(xué)生自學(xué)的樂園，淪為學(xué)生充份整體表現(xiàn)和充分發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)。吳老師在她的講座中提及：記住學(xué)生、記住課堂、記住教材的三懂得觀點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)工作中，我們往往忽略了學(xué)生的體會(huì)，沒真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)、深入探討交流的機(jī)會(huì)，指出只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都就是有效率的，學(xué)生沒學(xué)會(huì)就是沒用心。我們只是用成人的眼光回去看看問題，沒遷就孩子的觀點(diǎn)，我們只是達(dá)維季夫卡式的必須孩子回去學(xué)我們指出最有效率的科學(xué)知識(shí)，忽略了孩子們善良的童年世界里，最渴求須要的東西。我們整天責(zé)怪孩子們聽課不認(rèn)真聽講，課程的內(nèi)容展開不下去……卻從來不檢視自己、思考自己。體悟二：徐斌老師上的就是《解決問題的策略》一課，課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地節(jié)錄信息，有條理地定義自己的觀點(diǎn)及見解，還在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了深入細(xì)致聆聽別人的觀點(diǎn)，相互采納和觀賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的見解展開抨擊和思考，通過教師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，學(xué)生間的多向交流深入探討學(xué)生已經(jīng)初步掌控了推算解決問題的策略，也使我們深刻地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須就是這樣充滿著生活氣息，充滿著人文氣息，充滿著了師生的靈性和個(gè)性。短短的四十分鐘，真正就是教學(xué)“無痕”，精彩“存有痕”！張齊華老師談的就是《圓的重新認(rèn)識(shí)》，張老師課前的對(duì)話交流，老師和善的語言，微笑的面容，加深了老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生和老師很快淪為朋友，使學(xué)生愿聽到老師的課。張老老師擅于用評(píng)價(jià)語，展開自學(xué)方法的導(dǎo)向。課中喚起每一位學(xué)生積極主動(dòng)講話，對(duì)每一位講話學(xué)生都給與積極主動(dòng)、確實(shí)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致聆聽，大膽講話；引導(dǎo)學(xué)生Geaune思維，勇于創(chuàng)新。在他富于激勵(lì)性語言的振奮下，學(xué)生思維活躍，個(gè)性獲得張揚(yáng)，興趣盎然，積極主動(dòng)地參予深入探討、批評(píng)、締造等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在思索、交流、聆聽、爭(zhēng)議和辨認(rèn)出中自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。羅鳴亮老師在報(bào)告中說道：“課可以存有惋惜，但不可以沒思想”。羅鳴亮老師還說了他崇尚的課堂存有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)約而動(dòng)感的課堂：直觀的就可以步入平時(shí)的課堂，能夠直觀盡量直觀，用直觀的材料上加富于思索的課，彰顯“深刻”一節(jié)漂亮的數(shù)學(xué)課一定就是兼具了生動(dòng)與深刻。既必須真正記住教材，把握住數(shù)學(xué)本質(zhì)，把一堂課的脈絡(luò)理準(zhǔn)確，找出最核心的問題，把這個(gè)核心的問題分解成幾個(gè)層層環(huán)環(huán)相扣的小問題，認(rèn)輸使學(xué)生獨(dú)立自主探究、合作交流，教師該下手時(shí)再下手。體悟三：徐長(zhǎng)青老師對(duì)中國文化的獨(dú)有認(rèn)知，對(duì)自我教學(xué)課堂教學(xué)的理性提高以及極具感染力的“散發(fā)出著人性光芒”的語言，并使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，身臨其境大德?！拔覀儽仨毷菇處熭p輕松松的上等課，使學(xué)生開開心心的努力學(xué)習(xí)學(xué)?！薄拔覀兘o學(xué)生的必須就是什么？不是科學(xué)知識(shí)而是方法?！薄敖逃捻樌牵簩W(xué)生離開了老師還在自學(xué)，廣護(hù)宮自學(xué)；學(xué)生離開了學(xué)校還在讀書，廣護(hù)宮讀書，就是必須踐行終生自學(xué)的態(tài)度?！薄笆裁淳褪钦n堂教學(xué)的`恰當(dāng)答案？不是課本上的答案，而是學(xué)生思維的晶靈，只要就是學(xué)生能夠從相同角度回去堅(jiān)強(qiáng)地思索，能夠自圓其說，那都就是恰當(dāng)?shù)拇鸢浮２⒁顾袑W(xué)生講出所有答案?！薄罢n堂上喚起學(xué)生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動(dòng)機(jī)美感，然后辨認(rèn)出其興趣，辨認(rèn)出其強(qiáng)勢(shì)智能?！薄柏?fù)責(zé)任的老師必須教會(huì)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任?！薄罢n堂上三不談”即為“學(xué)生會(huì)的教師不談，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的教師不談，學(xué)生怎么研習(xí)也研習(xí)不能的教師不談?！薄安灰梦覀兊姆绞绞顾麄兓厝ノ呛蠑?shù)學(xué)，而是使他們用自己的方式吻合數(shù)學(xué)?！薄拔覀?yōu)槭裁粗皇潜仨殹當(dāng)U散’教學(xué)思想與方法，而不是必須教給孩子自學(xué)的工具呢？我們必須講給孩子維持不變的規(guī)律?！薄拔覀儽仨毿Q差異，必須使相同的孩子更相同，這才就是對(duì)孩子的最小認(rèn)同?！薄敖逃褪菃酒鸬乃囆g(shù)?！薄爸庇^就從杉軒邁向融匯，從緊繃邁向紓解，從雜亂邁向準(zhǔn)確，從直白邁向深沉，直觀而不簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)約而不直白?！毙炖蠋煹闹v座，自然中表露真情，風(fēng)趣中激情生動(dòng)，分解成中啟迪智慧，愿意我們都能夠淪為徐老師的“同路人”，學(xué)會(huì)權(quán)衡、甄選和萃取，一起找尋樸素動(dòng)感、反璞歸真的課堂教學(xué)，就要我們“行且思在路上吧！”“學(xué)不能就是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”——聽到徐長(zhǎng)青講座心得體會(huì)“學(xué)不能就是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”，這就是我在徐長(zhǎng)青老師講座聽見的最存有感慨的一句話，也就是給我鼓舞最小的一句話。曾幾何時(shí)，為了使后進(jìn)生把科學(xué)知識(shí)搬可以，在幾遍冷靜傳授仍不能后，我們臉上喪失了笑容，柔聲細(xì)語變?yōu)榱藚柭曍?zé)罵，孩子則膽顫心驚，每說道一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學(xué)生則例如“驚弓之鳥”。本來人與自然的師生關(guān)系顯得疏離，陌生，甚至就是敵視。就是什么導(dǎo)致這種局面的呢？“沒教導(dǎo)不能的學(xué)生，只有不能教導(dǎo)的老師”，使多少人青睞，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱苦呢？班級(jí)成績(jī)高，老師就不能就是優(yōu)秀教師——這就是多少人心中的定論??！徐老師的“學(xué)不能就是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”，有如一股清泉穿過原野，一聲山靈響遏行云，關(guān)上了多少老師的仇怨，道出了多少老師的心聲??！孩子五音不全，怎能使他演唱增派聽到的歌聲？孩子記憶力高，怎能使他流利地背誦課文？我們常說道“每個(gè)人都存有長(zhǎng)處和短處，必須揚(yáng)長(zhǎng)避短”，可以在自學(xué)問題上，為什么“一刀切”了呢？如果把學(xué)校當(dāng)做一個(gè)工廠，我們就是生產(chǎn)者，課程就是我們的產(chǎn)品，而學(xué)生絕不就是！上等每一節(jié)課，我們能夠努力做到；使學(xué)生都淪為成績(jī)出色的孩子，誰也胡扯！差異就是世界的美，也就是生命的美。蛻變的意義是經(jīng)歷而不是獲得。我們不曉得學(xué)生的明天可以怎樣！能夠上等每一節(jié)課，就是不好老師；能夠深入細(xì)致聽到每一節(jié)課，就是不好學(xué)生。學(xué)不能就是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利！衷心地期望所有同行們能夠上等每一節(jié)課，高興工作，淪為陽光老師；所有學(xué)生在校園里歡樂自學(xué)，搞自信心學(xué)生！總之，這次老朋友傾聽知名教育專家的展現(xiàn)課和專題講座，使我斬獲頗多、受益匪淺，使我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，濃厚的理論素養(yǎng)，多樣的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著崇尚。他們特別注意營(yíng)造人與自然的教學(xué)氣氛，積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有意思的教學(xué)情境，注重鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)知識(shí)的探究過程。隨心所欲的語言，精細(xì)的指點(diǎn)，大氣的闡釋，歡樂的笑聲，他們對(duì)課堂的精確把握住，對(duì)學(xué)生的緊密高度關(guān)注無不使人感受到美的課堂，美的智慧。使我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上，“心存有多小，舞臺(tái)就存有多??！”我將在今后的工作中，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)知名教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四20xx年x月x日至x日我出席了長(zhǎng)春市在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺就是美好而又?jǐn)U充的，因?yàn)槊恳惶於急仨氈蓖L(fēng)格的專家、名師，每一天都能夠聽見相同類型的講座，每一天都能夠感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很切合我們的教學(xué)（趙艷輝、王艷玲），有的理論性太弱（省教育學(xué)院孫興華），但也使我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域存有了一點(diǎn)更深的介紹，最難得的就是我聽見了專家對(duì)新課標(biāo)的闡釋，與此同時(shí)我思考了以往工作中的嚴(yán)重不足。做為一名教師，我深信自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一，在教學(xué)過程中還存有太多的嚴(yán)重不足，但是經(jīng)過這三天的自學(xué)，我堅(jiān)信自己就是有所斬獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很存有看法的專家以生動(dòng)的案例和多樣的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體內(nèi)容的操作方式指導(dǎo)，并使我的教育觀念進(jìn)一步獲得更新，真是受益匪淺。下面就是我通過培訓(xùn)贏得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、數(shù)學(xué)理念的提高雖然專門從事教育工作已長(zhǎng)，但直面當(dāng)今的形式，時(shí)代建議我們不斷進(jìn)步，汲取營(yíng)養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能存有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次自學(xué)中老師為我們闡釋了20xx版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了代萊`教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這使我在數(shù)學(xué)理念上加了更深刻的重新認(rèn)識(shí)。子集思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、投影思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)思想、音速思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域就是繁雜和成效的。我正是失太少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使在實(shí)際教學(xué)中缺少高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與分解成的關(guān)系闡釋非常切合我們的實(shí)際教學(xué)，這也就是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其就是官方教學(xué)中遭遇的最為棘手的環(huán)節(jié)。除了教師自身必須具有較低的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更必須吸取多樣理念，這樣就可以真正具有操控課堂的能力。二、教學(xué)犯罪行為的轉(zhuǎn)型在專家的講座中我體會(huì)至對(duì)于每位教師都必須遭遇的復(fù)習(xí)和聽課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也存有了進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)。在日常工作中直面巨大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，直面堆積如山的必須評(píng)閱的作業(yè)，再加之那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心復(fù)習(xí)，深入細(xì)致鉆研教材，老師的傳授為我們?cè)谶@些方面的思索提供更多了一些可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的方法。一廂情愿理論不切實(shí)際，拋開理論也不合邏輯。我們應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制訂不好工作目標(biāo)，例如精細(xì)對(duì)備多少文言，展開多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是存有選擇性地展開教學(xué)研究，確保在非常有限的教學(xué)時(shí)間中努力做到充分利用?？胺Q：量無此多，貴在精。我想要這樣一種教學(xué)犯罪行為的轉(zhuǎn)型，就可以真正意義上運(yùn)用至我們的實(shí)際工作中，就可以使學(xué)生贏得更為有效率的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的積極開展一直就是我們展開教學(xué)教研的關(guān)鍵方法。通過趙美紅（東師實(shí)驗(yàn)校），張辛欣（天津路小學(xué)）兩位名師的示范課以及后一位老師的說道課，不僅使我對(duì)如何說道課存有了更為深刻的認(rèn)知，也使我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)型市場(chǎng)需求。我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，為深入細(xì)致地搞好教研方法的更新，也為我們進(jìn)行更有效率的教學(xué)踢不好基礎(chǔ)。經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極參與至課程改革中回去，深刻的闡釋課標(biāo)，不搞旁觀者，搞一個(gè)課改的積極主動(dòng)實(shí)施者。四、體會(huì)壓力，進(jìn)一步增強(qiáng)信心在這里，我忽然深感自己身上的壓力變小了，必須想要不被出局出局，必須想要淪為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，就要更不懈努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就須要我代價(jià)更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并敢于至課堂上去課堂教學(xué)，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)展開思考、改良、調(diào)控，就可以存有不斷的提高，我堅(jiān)信通過自己的不斷不懈努力可以有所斬獲，有所體悟的。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五12月5日。我出席了洛陽市小學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)活動(dòng)。老朋友傾聽了侯老師、徐老師兩位專家的專題講座。斬獲豐厚，體會(huì)深刻。并使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課貼有了代萊重新認(rèn)識(shí)，同時(shí)思考自己的教學(xué)，存有了一些代萊思索。一、通過自學(xué)，我體會(huì)至做為一名教師。只有不斷自學(xué)，不懈努力提高專業(yè)素養(yǎng)就可以使得自己的專業(yè)蛻變。教學(xué)必須以新課程理念為航標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心、為方向。充份全面落實(shí)學(xué)生的主體地位同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展和教師專業(yè)蛻變的雙贏。而同時(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏的前提就是，精準(zhǔn)的闡釋新課標(biāo)并高質(zhì)量全面落實(shí)至自己的教學(xué)活動(dòng)中回去。不斷寬廣自己的眼界，及時(shí)找到自身的嚴(yán)重不足，就可以達(dá)至為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航，教學(xué)相長(zhǎng)。教書匠與教育家的區(qū)別，祗老師存有精辟的看法。排序課中怎樣全面落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并使人眼前一亮。原來排序課的亮點(diǎn)與重點(diǎn)如此?？梢杂?jì)算方法、能夠應(yīng)付考試得滿分——桑泰二十多年的我們只飾演了一個(gè)教書匠的角色！祗老師的認(rèn)知算理———內(nèi)化算理———?dú)w納法則———搬遷應(yīng)用領(lǐng)域的模式教學(xué)，詳盡為我們闡釋了教育家的教學(xué)理念：在教學(xué)中要充份介紹學(xué)生，用多種手段協(xié)助他們認(rèn)知算理，柔情的看待失效的學(xué)生，東站在學(xué)生的角度問題，特別就是對(duì)后進(jìn)生容許慢一拍的節(jié)奏，始終把學(xué)生的須要放在首位。二、通過自學(xué)化解了我在實(shí)際教學(xué)中碰到的疑難問題。徐老師《圖形重新認(rèn)識(shí)教學(xué)中若干具體內(nèi)容問題的辨析與思索》報(bào)告中。就圖形與幾何中常用的難混為一談問題及錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，搞了深入細(xì)致而精細(xì)的剖析。其中而令我印象最深刻的就是《角的重新認(rèn)識(shí)》。關(guān)于角的概念的闡釋令人耳目一新、豁然開朗。對(duì)于角存有一個(gè)尖尖的頂點(diǎn)，直直的兩條邊的敘述。我們一線教師把這句話談了十來年。為什么沒對(duì)其不細(xì)致的觀點(diǎn)批評(píng)呢。我想要原因存有二。其一，我們教師的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備比較，沒足夠多的專業(yè)知識(shí)搞提振也就沒了疑點(diǎn)。其二盲目盲從教學(xué)資料，有的資料上觀點(diǎn)不精確，或許大家皆指出教學(xué)資料不能失效，缺少批評(píng)精神。徐老師能高屋建瓴地看看問題。這與他淵博的科學(xué)知識(shí)與濃厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)就是密不可分的。徐老師關(guān)于線段射線直線的`重新認(rèn)識(shí)錯(cuò)例分析同樣并使我憤慨，原來在我的課堂中竟然也犯下了同樣的錯(cuò)誤，再次深深的深感內(nèi)疚，同時(shí)又大意的感受到了美好。新時(shí)代的一線教師存有如此多的機(jī)會(huì)和學(xué)者教授零距離碰觸，猶如如此多的大大小小的培訓(xùn)活動(dòng)參予其中，何樂而不為？培訓(xùn)較長(zhǎng)時(shí)間，體悟深刻。在今后的教學(xué)中，我將致力于把課標(biāo)精準(zhǔn)的全面落實(shí)至課堂中回去，充份高度關(guān)注每一位學(xué)生，在動(dòng)感、高效率的數(shù)學(xué)課堂中，與學(xué)生一起蛻變。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六我老朋友淪為初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供更多了一個(gè)再自學(xué)、再提升的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)員間的互動(dòng)交流，除了送來培送教活動(dòng)等。在此之前，我也曾過來培訓(xùn)過幾次，但每次都就是以聽到老師的課堂教學(xué)居多，所看見的都就是經(jīng)過了層層外包裝的課堂實(shí)況。通過專家們深刻精辟、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座，并使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生順利地把老師“塞”上了岸，但很多孩子卻掉下來下了水。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地繡在我的心中，雖然我無法努力做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們一流的教育理念、精辟的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起至著助推和導(dǎo)向促進(jìn)作用。這次培訓(xùn)之后，更平添了我不懈努力并使自己淪為科研型教師的信心，給了我猛烈的病毒感染和深刻的理論助推。下面就是我在培訓(xùn)自學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)。同樣，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，埋頭苦干就是必須的，但走跌盼天也就是必要的。一味埋頭苦干可以沉淪道路，偶爾走跌盼天就可以看清楚方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地曝露，做為一名教師，必須秉持不斷地自學(xué)，積極主動(dòng)展開科學(xué)知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速蓬勃發(fā)展，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下科學(xué)知識(shí)突破了舊有書本的管制，不再以點(diǎn)的形式發(fā)生，而是以上涌的形式傳達(dá)，并使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)形式都出現(xiàn)顯然發(fā)生改變。對(duì)于我個(gè)人而言，培訓(xùn)無疑就是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)厘清新課改中的種種關(guān)系存有協(xié)助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供更多代萊化解思路與方法。教師不僅肩負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人，而且必須研發(fā)學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的能力，刻畫學(xué)生的心靈，推動(dòng)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期，教師的師德彰顯在強(qiáng)化自身的學(xué)識(shí)，必須擅于通過各種渠道以獲取大量的新科學(xué)知識(shí)和嶄新信息，必須為學(xué)生踐行終身自學(xué)的典范。我們做為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，更必須不斷地自學(xué)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)課堂教學(xué)，研究和積極探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)融合出來，搞一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，并使自己具備所教學(xué)科學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，就可以培育出來新時(shí)期“辨認(rèn)出型、發(fā)明者型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德就是本不好的教科書，就是一股強(qiáng)悍的精神力量，對(duì)青少年起至著潛移默化的促進(jìn)作用。我們必須用自己較好的師德回去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主自由發(fā)展平臺(tái)。培育學(xué)生完善的人格，凸顯其個(gè)性發(fā)展，就是我們每一位教師的責(zé)任。教師必須通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供更多一個(gè)思維技術(shù)創(chuàng)新的平臺(tái)，并使學(xué)生的興趣、個(gè)性等獲得發(fā)展，為社會(huì)培育合格人才做好鋪墊。這也就是培訓(xùn)自學(xué)給我的救贖。使我們存有一個(gè)非常不好的相互自學(xué)的機(jī)會(huì)，還為我們創(chuàng)建了友誼的紐帶。大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同提高。做為一名骨干教師，我們必須以堅(jiān)實(shí)的潛心課堂教學(xué)，堅(jiān)持不懈；必須以自覺的精神看待自學(xué)，不必急功近利，心浮氣躁；必須以務(wù)實(shí)的.心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；必須以獨(dú)有的眼光大膽技術(shù)創(chuàng)新，努力做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；必須不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，維持積極主動(dòng)而身心健康的心理品質(zhì)，逐步形成賴草籌錢外力的綜合素養(yǎng)，使自己的工作、生活與自學(xué)始終處在一種研究的狀態(tài)，使自己的生命處在不斷積極探索與崇尚的過程之中。今后我會(huì)將在這里教給的新科學(xué)知識(shí)盡快地內(nèi)化成自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中回去，融合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知欲精神、協(xié)作能力，從實(shí)際啟程，二要擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)天下的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起著骨干教師的帶頭作用。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七xx年10月16日至10月31日，我出席“國培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的自學(xué)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專題展開，分別就是：1、總論2、來源于教材，低于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與概率6、課堂教學(xué)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域另外還加之啟動(dòng)儀式、專家講座和時(shí)程研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中，我深入細(xì)致傾聽了很多專家的精彩講座，積極主動(dòng)搞好自學(xué)筆記，不懈努力用嶄新科學(xué)知識(shí)去提升自己。專家們高超的教藝，一流的理念，獨(dú)有的設(shè)計(jì)給我遺留下了深刻的印象，并使我受益匪淺，存有了質(zhì)的脫胎換骨?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)自學(xué)非常必要。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)精心安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的答疑都就是我們農(nóng)村教師所高度關(guān)注和急需的領(lǐng)域，就是我們發(fā)自內(nèi)心想要在這次培訓(xùn)中能獲得提升的內(nèi)容，可以說道就是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極主動(dòng)、悲觀、向上的心態(tài)。我指出，維持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都就是至關(guān)重要的。做為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)投身于新課改的發(fā)展之中，淪為新課標(biāo)實(shí)行的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的`研究與積極探索中，共同謀求適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，二要以新觀念、新思路、新方法資金投入教學(xué)，適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教學(xué)改革須要，二要充分發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、助推性，并使學(xué)生在新課改中贏得能力的提升。二、科學(xué)知識(shí)更新非常必要?！盎畹嚼?，學(xué)到老，科學(xué)知識(shí)也存有保質(zhì)期”、“教師不光必須存有一桶水，更要存有流動(dòng)的水”做為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，同時(shí)也可能將就是羈絆，骨干教師都存有嫻熟操控課堂的能力，那就是在應(yīng)試教育的模式下構(gòu)成的，在實(shí)行新課程中會(huì)不自覺地踏上老路。嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，教材也搞了非常大的修正，教材體系被打亂了，熟識(shí)的內(nèi)容不見蹤影了，導(dǎo)致許多的不能適應(yīng)環(huán)境，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也存有過，所幸沒持續(xù)很長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)至，教材就是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材就是死去的，但做為教師的人就是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的廣為化，做為新時(shí)代的布道、communicate、答疑者，名教師，必須不斷地自學(xué)，不斷地減少、更新自己的科學(xué)知識(shí)，就可以將教材中非常有限的科學(xué)知識(shí)開拓至無窮的生活當(dāng)中回去。“我就是用教材教導(dǎo)，還是教導(dǎo)教材？”做為一名教師，應(yīng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明晰的提問。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法去更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。三、著重方法非常必要。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作方式，著重教學(xué)方法和自學(xué)方法，課堂才存有成效。嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)建議學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容就是現(xiàn)實(shí)的，存有意義的，富于挑戰(zhàn)性的。講座中專家也談至，教師必須注重創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中導(dǎo)入必須自學(xué)的內(nèi)容，喚起學(xué)生探究的興趣和性欲，并使學(xué)生體會(huì)至數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，認(rèn)知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有助于學(xué)生主動(dòng)地展開觀測(cè)，課堂教學(xué)，猜測(cè)，檢驗(yàn)，推理小說與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要特別注意喚起學(xué)生自學(xué)的興趣，彰顯學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，注重學(xué)生的動(dòng)手操作方式，注重課堂教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用領(lǐng)域。培訓(xùn)活動(dòng)雖然就是較長(zhǎng)時(shí)間的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都就是一個(gè)非常大的提升。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，搞好時(shí)程研修，在課堂教學(xué)、自學(xué)中不斷進(jìn)步幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八12月5日，充斥著初雪，帶著期望和些許的興奮，我們來到了洛陽市中小學(xué)教研室非政府的蘇教版教材培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，傾聽教材編寫者侯正海老師和黃為良老師的講座，通過這次培訓(xùn)自學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)教材存有了較為準(zhǔn)確的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的存有更深的認(rèn)知與體會(huì)。侯正海老師在已經(jīng)開始前，為我們展現(xiàn)出了一個(gè)引子“運(yùn)算何以影響解決問題”，看見這個(gè)導(dǎo)入，我立馬回去想到班上的“貪玩大王”們，正像侯老師搜集的那樣：抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、抄寫失效、方法就在眼前卻拖之、列出無考等五花八門的問題。在之前的教學(xué)中，我通常把這些問題統(tǒng)統(tǒng)概括為“運(yùn)算失效”，實(shí)行的辦法無非就是反反復(fù)復(fù)勸誡這些孩子們必須“細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，明確運(yùn)算對(duì)象”，并私自展開有的放矢對(duì)癥下藥、認(rèn)知運(yùn)算意義、加強(qiáng)運(yùn)算程序。聽到了侯老師的分析以后，我已經(jīng)開始“認(rèn)知”這些孩子失效的原因，我特別強(qiáng)調(diào)千八百遍的只是會(huì)算、算是對(duì)，過分在乎運(yùn)算的結(jié)果，而忽略了關(guān)鍵點(diǎn)——表述算理、合理直觀的運(yùn)算。估計(jì)教學(xué)中，第二學(xué)段也明確指出“在解決問題的過程中，能夠挑選最合適的方法展開估計(jì)”。雖然在生活中我們常說道，“條條大路通羅馬”，但這并不全然適用于于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以容許學(xué)生存有相同的方案和規(guī)劃，但要使學(xué)生明白，在這些條大路中，必然存有一條合適的路線。今后教學(xué)中，我須要在學(xué)生對(duì)于方案的權(quán)衡中，逐步培育他們的運(yùn)算能力：恰當(dāng)、合理、有效率地用運(yùn)算去化解實(shí)際問題，將算理內(nèi)化。黃為良老師的講座，低站位又接地氣兒，用18個(gè)“圖形重新認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例的辨析，為我們展開教學(xué)重現(xiàn)，化解我們?cè)谡n堂教學(xué)中的實(shí)際問題。剛聽見“概念”和“概念表觀”時(shí)，我不禁聯(lián)想起語文學(xué)科那“咬文嚼字的文字游戲”，細(xì)細(xì)品味后深表贊成，“咬文嚼字”正彰顯了數(shù)學(xué)學(xué)科一絲不茍、細(xì)致求真務(wù)實(shí)的精神，于我而言，只有真正認(rèn)知數(shù)學(xué)教材的內(nèi)涵和通過諸多以“像是這樣……”起至句的概念所表達(dá)出來的信息，就可以真正底上課、上不好課。侯老師在講座吻合尾聲時(shí)，提及了“以學(xué)定教”的教學(xué)，融合我鎮(zhèn)近期正在研討的.課改模式中存有的疑惑和疑惑，我忽然存有了代萊重新認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期以來，由于自己過多的高度關(guān)注“學(xué)生自學(xué)”而忽略了“學(xué)生本身”，從而和學(xué)生存有了距離，并沒真正記住學(xué)生的見解。我想要，只有我們的學(xué)生在課堂中存有了真正的問題，舊有的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)無法化解實(shí)際問題時(shí)，他們才可以回去思索和積極探索，存有了屬于自己的認(rèn)知和抒發(fā)，自學(xué)才真正出現(xiàn)。我的課堂上，這種真正意義上的自學(xué)，少之又少，使自學(xué)真正出現(xiàn)將就是我今后不懈努力跟隨的方向。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九20xx年10月26日上午，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)可以，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉行了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)可以，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都出席了此次教材培訓(xùn)可以。我就是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，聽到了教研室人員精彩的細(xì)致的分析傳授后，我也從中學(xué)至了不少東西，現(xiàn)融合我所教班級(jí)情況總結(jié)以下幾點(diǎn):針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，都就是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真唯美，快樂說道愛動(dòng)，對(duì)自己的犯罪行為約束力高，注意力難集中。在課堂上，有時(shí)要玩一會(huì)兒與自學(xué)毫無關(guān)系的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視作影響學(xué)生自學(xué)的缺點(diǎn)予以約束，管制學(xué)生“顫抖”，強(qiáng)制性聽講，有的還指出就是患上了“多動(dòng)癥”。聽課不專心聽課，老師抨擊，家長(zhǎng)責(zé)備，他們上課時(shí)像被綁住了手腳，束縛了思維，全然處在被動(dòng)地位，上一堂課下來又痛又辛苦，從小產(chǎn)生自暴自棄情緒。長(zhǎng)此以往，構(gòu)成大面積的Menat層面，日積月累，晚點(diǎn)孩子的一生。聽到了后，我的感嘆頗多，受益匪淺。一、故事結(jié)尾，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造濃烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。必須想要學(xué)生研習(xí)得不好，首先必須化解他們討厭研習(xí)的問題。而培育學(xué)生的求知欲，就是和培育他們的自學(xué)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛來到學(xué)校已經(jīng)開始自學(xué)文化科學(xué)知識(shí)，還沉醉在在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很快樂聽到大人給他們談一些小動(dòng)物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自導(dǎo)一段故事，從講故事結(jié)尾，創(chuàng)設(shè)一種情景，再展開一組富于啟發(fā)性的回答，去引入新課。二、培育孩子專心聽課的習(xí)慣專心聆聽就是學(xué)生主動(dòng)參予自學(xué)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也就是提升課堂自學(xué)效率的前提。因此，教師必須培育學(xué)生上課專心聆聽的習(xí)慣。為了迎合學(xué)生的注意力，并使他們聽課專心聽課，我指出教師授課時(shí)一定必須精神飽滿，而且語言必須生動(dòng)有趣，條理必須分野，方法必須靈活多樣，力求并使課堂教學(xué)引人入勝，并使每個(gè)同學(xué)都樂意聽到。三、應(yīng)當(dāng)特別注意培育學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣在教學(xué)中強(qiáng)化說道的.訓(xùn)練，培育說道的習(xí)慣，有助于學(xué)生自學(xué)信息的意見反饋，能夠并使教師及時(shí)掌控學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)知，易于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培育了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，推動(dòng)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總存有那么一些膽小敢說的孩子，也鮮有溫順害怕言的學(xué)生，最重要的就是使學(xué)生存有敢說的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者助推、鞭策害怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些快樂積極探索、茲率先垂范的學(xué)生，我都給與及時(shí)的表彰:×××同學(xué)膽子真小，提問問題時(shí)聲音真嘹亮;×××同學(xué)真快樂動(dòng)腦筋;你說道的棒極了等等。對(duì)于那些不擅于講話，害怕講話的學(xué)生給與期盼的眼神，引導(dǎo)的目光，并予以適度的點(diǎn)拔、盡早的鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們說道的勇氣和信心，只要他們能夠開口，哪怕聲音再輕說道得再離譜，我也可以以引導(dǎo)的口吻看待，使他深感自己也能夠說道，即使弄錯(cuò)也沒關(guān)系?？傊?，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)方法的指導(dǎo)，必須力求努力做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法融合，課上與課下融合，學(xué)法與教法融合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探究融合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)融合，創(chuàng)建縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)生掌控恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法。幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒思維數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十今天通過培訓(xùn)，并使我在蒙氏教學(xué)上又以獲取了不少代萊科學(xué)知識(shí)。融合各年齡段幼兒的發(fā)展市場(chǎng)需求，教師存有目標(biāo)的把比較抽象化、乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒討厭的生活游戲型學(xué)具，并使他們?cè)诓僮鞣绞叫蜗蟆⒕唧w內(nèi)容，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過程中，自發(fā)性的回去稀釋新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。（1）融合數(shù)棒工作教師參考紅藍(lán)數(shù)棒自造了大的迷你紅藍(lán)數(shù)棒，只是這些就是劃分開去的一塊塊成正比的長(zhǎng)方體，幼兒在拼擺的過程中看上去就是接合工作，但實(shí)際上又?jǐn)U散了等量顧念數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)數(shù)量遞減的過程，介紹每一塊紅色、藍(lán)色長(zhǎng)方體它們代表的量就是1，為步入紅藍(lán)數(shù)棒介紹數(shù)的子集打下基礎(chǔ)；（2）我們制作了易于低齡幼兒取拿的大彩色布串珠，并在彩色串珠兩側(cè)縫上按扣，幼兒會(huì)在按紐扣的過程中逐漸辨認(rèn)出，布串珠的顏色就是相同的，紅色的存有1個(gè)，綠色的就是2個(gè)……當(dāng)幼兒將相同顏色的布串珠按在一起時(shí)，他可以辨認(rèn)出1個(gè)白串珠和兩個(gè)藍(lán)串珠合在一起時(shí)就是3個(gè)串珠，這樣的一項(xiàng)學(xué)具表面上認(rèn)為它就是用以訓(xùn)練幼兒大肌肉動(dòng)作的，但事實(shí)上它卻是幼兒介紹數(shù)與量對(duì)應(yīng)、數(shù)的共同組成及彩色串珠的前期鋪墊工作；（3）在動(dòng)物坐火車這項(xiàng)學(xué)具中小朋友在打聽與車廂相同數(shù)字的小動(dòng)物，并懇請(qǐng)它坐在適當(dāng)?shù)能噹麅?nèi)的過程中，增進(jìn)對(duì)數(shù)字與數(shù)名的重新認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)散著相連數(shù)與已連續(xù)數(shù)的概念，也為砂紙數(shù)字搞了前期鋪墊；（4）在蕩秋千的小動(dòng)物中教師可以根據(jù)幼兒的掌握情況提供更多適當(dāng)?shù)臄?shù)字，幼兒則根據(jù)數(shù)字挑選出適當(dāng)數(shù)量的小動(dòng)物擺在裹起來的紐扣上，在這個(gè)過程中擴(kuò)散著數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，同時(shí)也擴(kuò)散著小動(dòng)物與剩的紐扣之間的`多與太少的關(guān)系……教具的延展工作我們都曉得針對(duì)感官領(lǐng)域?qū)W具幼兒可以存有很多的創(chuàng)意設(shè)計(jì)延展工作，同樣數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)具也可以存有許多的延展工作，但這卻須要教師的助推，教師恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入延展工作，不但可以并使幼兒更好的掌控和認(rèn)知教育目標(biāo)，同時(shí)也可以把幼兒在此工作上推至一個(gè)高潮。比如：100板工作，對(duì)于這項(xiàng)工作教師在展現(xiàn)時(shí)也就是根據(jù)幼兒的發(fā)展水平及拒絕接受能力必須分幾次將100以內(nèi)的已連續(xù)數(shù)展現(xiàn)給幼兒，那么每次展現(xiàn)后教師為了給