九年級語文復(fù)習提綱總結(jié)

九年級語文復(fù)習提綱總結(jié)如何解答散文語言賞析題

一、找點。賞析也叫評點，須先找到賞析的點?？v覽近幾年的中考試卷，散文語言的賞析點主要有：1.字詞的遴選;2.辭格的使用;3.顏色的搭配;4.句式的安排;5.情感的表達。通常狀況下試題并不明確賞點，為的是給考生的自由選擇和發(fā)揮留下空間。

二、選點。賞析不能面面俱到，在找到的點中選擇一個即可(考試時須依照要求而定)。我們應(yīng)依據(jù)自己的積存和擅長，選擇一個便于自己發(fā)揮的點。這一點必需是打動自己、折服自己，使自己有感而發(fā)、有話可說的一點。

三、評點。就是寫出對選點的觀賞文字。落筆時首先要亮出自己的賞點是什么，然后詳細寫出觀賞的理由，不能空泛，更不能游離于原文。概括說就是，抓住一點，全力突破，賞有理由，析有依據(jù)。用“公式”表示就是：賞點+理由。

談?wù)撐拈喿x答題技巧

一論點(證明什么)

論點應(yīng)當是明確的推斷，是看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用推斷句的形式表達的。

1.把握文章的論點。

中心論點1個(統(tǒng)帥分論點)

⑴明確：分論點n個(補充和證明中心論點)

⑵方法①從位置上找：Ⅰ標題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結(jié)尾。

(3)分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當)

(4)摘錄法(只有分論點，而無中心論點)

2.分析論點是怎樣提出的

①擺事實講道理后歸結(jié)論點

②開門見山，提出中心論點;

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點;

④表達的一段經(jīng)受湖，歸結(jié)出中心論點;

⑤從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最終得出結(jié)論，提出中心論點。

二論據(jù)(用什么證明)

⑴論據(jù)的類型：

①事實論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。

⑵論據(jù)要真實、牢靠，典型(學科、國別、古今等)。

三論證(怎樣證明)

⑴論證方法①舉例論證(例證法)事實論據(jù)②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)談?wù)摙郾日照撟C(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④喻證法比方

⑵分析論證過程

①論點是怎樣提出的;

②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);

③聯(lián)系全文的構(gòu)造，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避開產(chǎn)生誤會)

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

(四)談?wù)撐牡臉?gòu)造

⑴一般形式：①引論(提出問題);②本論(分析問題);③結(jié)論(解決問題)。

⑵類型

①并列式：Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。②遞進式。

(五)談?wù)撐牡恼Z言

⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);

⑵生動(成語、各種修辭手法的運用);

⑶詞序(從生活規(guī)律和上下文的照顧上推斷);

⑷句序(關(guān)聯(lián)詞語的使用，特殊要留意遞進關(guān)系)。

六駁論文的閱讀

⑴要批駁的錯誤觀點是什么?

⑵是怎樣進展批駁的，用了那些道理和論據(jù);

⑶由此，樹立的正確的觀點是什么

說明文閱讀答題指導(中招考試未考)

把握說明文的文體學問：

(一)把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。

明確被說明事物的特征：一事物區(qū)分于他事物的標志。

(二)為了說明事物特征或說明事理，需要采納恰當?shù)陌盐諑追N常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清晰，避開重復(fù)穿插的現(xiàn)象。

2.下定義：使讀者對概念有準確的了解。

3.作比擬：用人們熟知的與所要說明的事物作比擬，從而突出被說明事物的特征。

4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得詳細熟悉。

5.打比方：可到達形象地說明事物的作用。

6.列數(shù)字：可以精確地說明事物。

7.配圖表：使讀者一目了然，特別直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內(nèi)容更詳細、更充實。

(三)說明要有挨次:

常見的說明挨次有：時間挨次(程序挨次是時間挨次的一種)、空間挨次、規(guī)律挨次。說明文的挨次，依據(jù)說明的目的和對象，可以以一種挨次為主，兼用其他挨次。

(四)說明文的閱讀還要留意構(gòu)造。

說明文的構(gòu)造常見的形式有：“總(概說)——分(詳細)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

(五)說明語言的精確性，是說明文語言的先決條件。