企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)7篇

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)7篇企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)1

為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，暑假期間我校派了部分青我有幸被支配到了韶關(guān)市挖掘機(jī)年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，廠實(shí)踐鍛煉，現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉狀況總結(jié)如下：

一、參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟識(shí)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與進(jìn)展方向。

我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和進(jìn)展方向，有利于今后在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)照實(shí)地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種會(huì)接軌，種不適應(yīng)。

二、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革

通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的.需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)受，把握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才學(xué)問結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采納工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。依據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨文素養(yǎng)、職機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

三、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能主動(dòng)性

在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，要受。向一個(gè)只有初高中水平的一般工人請(qǐng)教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的精湛技藝師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，與敬業(yè)精神所折服，這徹底轉(zhuǎn)變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能主動(dòng)性。

通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，認(rèn)識(shí)了許多，學(xué)問層次又高了一些，信任服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)更好的運(yùn)用培訓(xùn)的成果，的教師。

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)2

為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，我有幸被支配到了韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉，現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉狀況總結(jié)如下：

一、參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟識(shí)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和進(jìn)展方向，有利于今后在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)照實(shí)地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

二、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革

通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)受，把握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才學(xué)問結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采納工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。依據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

三、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能主動(dòng)性

在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，要向一個(gè)只有初高中水平的一般工人請(qǐng)教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底轉(zhuǎn)變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能主動(dòng)性。

通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，認(rèn)識(shí)了許多，學(xué)問層次又高了一些，信任在以后的教學(xué)中，我會(huì)更好的運(yùn)用培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)3

為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的號(hào)召，更為提高自身的實(shí)踐能力，我有幸參與了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動(dòng)。在實(shí)踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參加企業(yè)日常業(yè)務(wù)實(shí)踐，以把握最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、實(shí)踐體會(huì)

從校內(nèi)走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)教師轉(zhuǎn)化為一個(gè)員工，在思想的層面上，必需認(rèn)識(shí)到二者社會(huì)角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。理論只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)問，而下到企業(yè)去實(shí)踐去鍛煉，則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)用于實(shí)踐。我感到僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，肯定是在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

對(duì)我們青年教師來講，進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)受，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)新形勢(shì)，找到改良教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，我仔細(xì)了解這個(gè)企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺了許多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年教師大多是從大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生只是書本學(xué)問，我覺得通過這次實(shí)踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的學(xué)問，講自己企業(yè)實(shí)踐的切身體會(huì)，講自己在企業(yè)實(shí)踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜愛的人是什么樣!企業(yè)的'要求，企業(yè)的制度等。結(jié)合學(xué)生平常上課不好的現(xiàn)象

與企業(yè)的管理相結(jié)合，提示他們，教育他們，假如在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會(huì)有什么后果!通過這次企業(yè)實(shí)踐，告知學(xué)生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采納扣工資的方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動(dòng)的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中，爭(zhēng)取對(duì)今后整體教學(xué)水平和對(duì)學(xué)生的管理能力都有所提升。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我還體會(huì)到今后要多教育學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學(xué)能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。如今提倡人才的可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關(guān)重要，沒有這些能力，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，到企業(yè)后開始特別受歡迎，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)努力，基本功扎實(shí)，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會(huì)的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些學(xué)問，自學(xué)能力差，在工作中不擅長(zhǎng)總結(jié)，不擅長(zhǎng)分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種狀況的員工就不會(huì)動(dòng)腦思索，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，思索怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)進(jìn)展。

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)4

一、開展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力

高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培育學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有肯定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必需具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參與實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累閱歷，切實(shí)提高自己操作能力和學(xué)問應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參與了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增添，提升了自主技術(shù)開發(fā)討論和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

二、參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟識(shí)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與進(jìn)展方向。

暑假期間，我系派出了10位教師深入到3家不同類型企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，熟識(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的'生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和進(jìn)展方向，有利于他們?cè)诮虒W(xué)中準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)照實(shí)地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革

教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)受，把握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才學(xué)問結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培育方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采納工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。依據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

四、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能主動(dòng)性

在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，許多青年教師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)一般工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)只有初高中水平的一般工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉主動(dòng)性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底轉(zhuǎn)變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能主動(dòng)性。

另外，10位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論學(xué)問和到工廠實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高了人才培育質(zhì)量，大部分教師對(duì)此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的主動(dòng)性很高，此次假期教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉起到了較好示范作用。

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)5

為響應(yīng)學(xué)院對(duì)于專業(yè)課教師下企業(yè)鍛煉的號(hào)召，本著為學(xué)院和系室創(chuàng)示范建設(shè)作奉獻(xiàn)的原則，為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，本著專業(yè)對(duì)口的原則，20xx年9月2日至20xx年1月15日，在學(xué)院和系室的同意支配下，我有幸來到了成都普瑞斯數(shù)控機(jī)床有限公司進(jìn)行為期136天的企業(yè)鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我學(xué)到了在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。其間感受頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將這我在企業(yè)鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗(yàn)企業(yè)的體會(huì)匯成文字，作一次總結(jié)。

一、端正看法、明確思路

由于本人從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)院從事理論教學(xué)工作，盡管期間在學(xué)院的實(shí)習(xí)工廠有過相關(guān)的實(shí)踐鍛煉經(jīng)受，但是時(shí)間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時(shí)間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實(shí)踐學(xué)問方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識(shí)自己，把自己當(dāng)做一個(gè)剛畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)做一名一般的工人，每天根據(jù)企業(yè)的作息時(shí)間按時(shí)上下班，在實(shí)踐過程中遺忘自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請(qǐng)教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記，與一線師傅一起動(dòng)手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著學(xué)院和系室的要求深入企業(yè)鍛煉的，所以從進(jìn)入企業(yè)的那天起，我就為自己制定了科學(xué)、合理的實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，這樣，可避開自己每天工作的盲目性，也可以通過計(jì)劃使自己明確應(yīng)當(dāng)在那方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以便于回校后更加得心應(yīng)手的工作和為學(xué)院和系室的建設(shè)進(jìn)展添磚加瓦。

二、珍惜機(jī)遇、深入學(xué)習(xí)

赴成都普瑞斯數(shù)控機(jī)床有限公司鍛煉,，對(duì)我們青年教師來講，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)受。我不能說在短暫的幾個(gè)月里面為公司做多少奉獻(xiàn)或有多大幫助，但是對(duì)于公司支配給我的每一件事情我都能夠仔細(xì)的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭(zhēng)取到達(dá)自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。由于我系的數(shù)控專業(yè)是省示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，我系的數(shù)控專業(yè)又分了數(shù)控編程和數(shù)控修理兩個(gè)方向，而該公司又主要是生產(chǎn)數(shù)控機(jī)床，重點(diǎn)產(chǎn)品是數(shù)控銑床和加工中心，在改公司可以了解數(shù)控機(jī)床的整個(gè)加工、裝配和檢驗(yàn)的過程，也可以熟識(shí)各種刀具和工具系統(tǒng)，見到各種刀庫和工裝，因此我在公司的實(shí)踐是緊密圍繞這個(gè)主題進(jìn)行的，工作中主要是從事數(shù)控編程，數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試等。我在向工廠師傅學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能的同時(shí)，我也充分利用所學(xué)學(xué)問為他們解決了在加工生產(chǎn)中遇到的.問題。我做事仔細(xì)踏實(shí)，刻苦勤奮，盡管公司經(jīng)理一次又一次地確定和表揚(yáng)我，但我知道我的技能操作學(xué)問還不夠過硬，實(shí)際工作能力比其他同事遜色。

三、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)管理閱歷，探究工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式

成都普瑞斯數(shù)控機(jī)床有限公司是西南地區(qū)是知名的數(shù)控機(jī)床制造廠，年生產(chǎn)數(shù)控銑床和加工中心1000臺(tái)左右，公司經(jīng)受了從弱到強(qiáng)，從盲目到有序的轉(zhuǎn)變，整個(gè)進(jìn)展來之不易，既有困難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有勝利的喜悅。它各階段的進(jìn)展均具有肯定代表性，討論和學(xué)習(xí)它對(duì)我們的教學(xué)甚至遂寧市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會(huì)和個(gè)別請(qǐng)教等形式，尤其對(duì)公司如何定崗，如何培訓(xùn)員工，如何聘請(qǐng)等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。同時(shí)，也為自己回校后進(jìn)行課程改革，探究工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式做好調(diào)研和預(yù)備工作。

通過短暫的的企業(yè)實(shí)踐，使我對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了肯定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，加強(qiáng)了我的實(shí)踐閱歷，同時(shí)培育了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增添了獨(dú)立工作的能力。最終，感謝學(xué)院和系室給了我這次企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)把我在企業(yè)所學(xué)用于學(xué)院的建設(shè)和教學(xué)中。

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)6

為更合理地制定有關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定合理的人才培育方案，以及為專業(yè)課程、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)提供根據(jù)，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，7月8日至7月18日，依據(jù)學(xué)校支配，我們一行29人來到了湖北興升科技進(jìn)展有限公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。這是一次難得的了解企業(yè)和加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其間感受頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)踐鍛煉狀況總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

湖北興升科技進(jìn)展有限公司組建于20xx年，由五家原國有企業(yè)改制、轉(zhuǎn)產(chǎn)、組建而來，占地300多畝，現(xiàn)有員工300余人。本次實(shí)踐首先從思想上提高認(rèn)識(shí)，端正看法。抱著學(xué)習(xí)的看法，虛心向一線的技師、工人請(qǐng)教，感受企業(yè)管理理念，體驗(yàn)企業(yè)對(duì)員工素養(yǎng)的要求；為今后教學(xué)服務(wù)。

二、鍛煉內(nèi)容

我在湖北興升科技進(jìn)展有限公學(xué)習(xí)鍛煉的車間是一般機(jī)械加工，一般機(jī)械加工車間主要的工作是對(duì)鑄造出的毛坯進(jìn)行粗加工、精加工、打毛刺以及進(jìn)行車、銑、開槽、鉆孔等的流水線車間。短短的10多天中我主要參加以下工作：

〔一〕、進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)，熟識(shí)公司的有關(guān)規(guī)章制度；

〔二〕、參觀公司的先進(jìn)設(shè)備，高科技產(chǎn)品氮?dú)鈴椈桑^摩工人生產(chǎn)的過程。

〔三〕、深入一線先觀摩學(xué)習(xí)工人生產(chǎn)的工藝流程、操作要領(lǐng)、檢測(cè)方法，再實(shí)際動(dòng)手操作，體驗(yàn)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。

〔四〕、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：

1、了解曲軸箱、曲軸總成及空壓機(jī)〔第一天〕。

2、觀摩工人精車大端端面、內(nèi)孔、切槽及倒角〔第二天〕。

3、觀摩工人加工曲軸箱、曲軸總成工序中的粗、精車小端面及臺(tái)階面內(nèi)孔、了解量具使用，產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第三天〕。

4、觀摩工人加工零件主軸承的加工工藝，特殊是銑兩側(cè)面工藝了解量具使用，產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第四天〕。

5、觀摩、參加工人加工空壓機(jī)底蓋〔HT150〕的加工工藝，特殊是銑上頂面銑左端面、鉆通孔等工藝，了解相應(yīng)量具使用，產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第五天〕。

6、參加加工鉆紋大端面螺紋底孔的加工工藝〔第六天〕。

7、參加加工攻側(cè)平面上螺紋的加工工藝，了解量具使用，產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第七天〕。

8、觀摩工人鉆凸臺(tái)面螺紋底孔并攻絲的加工工藝，了解產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第八天〕。

9、觀摩、參加工人鉆小端面斜孔等工藝，了解操作要領(lǐng)，把握相應(yīng)量具使用，產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第九、十天〕。

10、觀摩、參加工人鉆大端面斜孔等工藝，了解操作要領(lǐng)，把握相應(yīng)量具使用，產(chǎn)品檢測(cè)方法〔第十一、十二天〕。

11、參加企業(yè)抗災(zāi)自救、恢復(fù)生產(chǎn)大會(huì)戰(zhàn)〔7月18日〕。

三、預(yù)期考核指標(biāo)完成狀況：

對(duì)上述支配的實(shí)踐工作內(nèi)容，我實(shí)行了如下措施來保證完成：一是堅(jiān)持按公司的作息時(shí)間和學(xué)校對(duì)我們的要求，出滿勤，上滿點(diǎn)，二是仔細(xì)觀摩學(xué)習(xí)，虛心向工人師傅請(qǐng)教；三是主動(dòng)請(qǐng)求動(dòng)手操作讓工人師傅在旁邊指導(dǎo)。最終本來支配在7月18日的實(shí)踐總結(jié)會(huì)，由于突發(fā)大雨、造成公司受災(zāi)嚴(yán)重，全體實(shí)踐教師主動(dòng)投入到企業(yè)的抗災(zāi)自救一線，同公司員工一起，參加恢復(fù)生產(chǎn)的大會(huì)戰(zhàn)中?？傮w來講，實(shí)踐效果良好，較好完成了目標(biāo)任務(wù)。

四、實(shí)踐鍛煉體會(huì)

〔一〕提升了實(shí)踐技能，體會(huì)到了實(shí)踐鍛煉的深刻含義

實(shí)踐鍛煉是培育“技能型〞、“雙師型〞教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特別的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對(duì)新學(xué)問、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。

〔二〕深入認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代企業(yè)

從生產(chǎn)企業(yè)的ISO9000進(jìn)展到如今5S和6S的管理模式，到企業(yè)的人性化與獨(dú)特化管理；從企業(yè)服務(wù)的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新到經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新；從不同企業(yè)所蘊(yùn)含的企業(yè)文化，我對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和創(chuàng)新意識(shí)有了新的`認(rèn)識(shí)。

〔三〕更新了教育觀念

通過鍛煉，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前中職基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在著理論與實(shí)踐的脫節(jié)，中職學(xué)校必需把企業(yè)用人的要求作為培育目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置、課程支配、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面適應(yīng)市場(chǎng)需求，進(jìn)行課程改革。

〔四〕豐富了教學(xué)案例

我對(duì)企業(yè)員工在實(shí)際運(yùn)作中的仔細(xì)細(xì)致的工作看法深有感受，深深地領(lǐng)悟到實(shí)際動(dòng)手能力和詳情的重要性。同時(shí)，還對(duì)企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的檢測(cè)方法、精度積累了很多資料，為今后教學(xué)增加了很多新的內(nèi)容和案例，使教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)際，也更富有針對(duì)性。

四、建議與努力方向

在工作中，我每天都會(huì)回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思索，關(guān)于企業(yè)的服務(wù)、與創(chuàng)新，實(shí)踐教學(xué)中的種種問題。

〔一〕設(shè)置要依據(jù)企業(yè)實(shí)際需要

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本學(xué)問和實(shí)際工作需求存在的距離，熟識(shí)企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為精確定位人才培育目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)應(yīng)用寫作課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

〔二〕在教學(xué)中注重培育的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

不同于大學(xué)校內(nèi)，企業(yè)是最注重的是團(tuán)隊(duì)合作精神，而團(tuán)隊(duì)精神是通過與人合作、溝通、溝通來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可以通過組織團(tuán)隊(duì)形式的各項(xiàng)訓(xùn)練和活動(dòng)，重點(diǎn)培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通溝通能力，避開自我為中心，使他們走入社會(huì)后能較快地融入到新的工作和生活中

〔三〕看法決定一切

在實(shí)習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際工作，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培育自己的環(huán)境適應(yīng)能力準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

總之，到過了企業(yè)，就知道如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何培育有用的人才，如何更好地作一名受人敬重的教師。但在此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到己身上的缺乏，我的實(shí)踐操作能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。為了適應(yīng)將來職業(yè)教育的進(jìn)展，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的培育，我