三年級標點符號的正確使用(完整版)資料

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三年級標點符號的正確使用（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）三年級標點符號的正確使用小學語文三年級教學中標點符號的使用小學語文的學習中，一、二年級主要是打好基礎(chǔ)?？梢詮钠匆簟⒑唵蔚纳帧⒃~語入手，漸漸加入較難的字詞，讓學生練習說話、造句。然而在教學中往往容易忽視標點符號使用的重要性，造成現(xiàn)在有許多學生在使用標點符號時錯漏百出。一個標點符號使用不當便會鬧成很大的笑話。在書面表達中,標點符號的作用極其顯著。因為一個看似平常的標點符號，卻可以增強文本的表達效果，延伸出文本的未盡之意。通過標點，可以把語言的語調(diào)、結(jié)構(gòu)、停頓，詞語的性質(zhì)和作用以及各種特殊情況清楚地表達出來。小學生在小學階段，已經(jīng)需要學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號的等常用的標點符號。隨著年級的逐漸升高，學生的學習要求也不斷提高。尤其是在小學三年級后，標點符號中的引號和冒號的用法，使學生常常覺得難以理解、接受和正確而熟練地運用。三年級這個轉(zhuǎn)折點，是非常關(guān)鍵而重要的。這一階段的學習，對其今后的寫作起十分重要的作用。因此，在三年級的時候，學生能正確使用它們，對準確表達文意，對推動語言的規(guī)范化，都有積極意義。如何在語文課堂中教學生正確使用標點符號呢？這的確是一個引人深思且值得探討的問題。一、明確標點符號的作用：（1）使讀者容易看懂，不至于發(fā)生誤解寫文章時，一句話過長，就可以把它分成幾個部分，就形成了一定的停頓。有了停頓，讀者才能明白所寫的意思。如“北京隊打敗了天津隊得了冠軍。”這句話不用標點就不能把意思表達清楚。是北京隊得了冠軍，還是天津隊得了冠軍呢？讀者看不明白。只是因為停頓的地方不一樣，所表達的意思也就不同了。如“北京隊打敗了天津隊，得了冠軍?！焙汀氨本╆牬驍×?，天津隊得了冠軍?！庇捎诙禾柕奈恢貌煌?，表達的意思完全不一樣。（2）便于表情達意在書面語言里，不同的標點符號，表示不同的語氣。如“我的書找到了?！薄拔业臅业搅耍俊薄拔业臅业搅?！”第一句是陳述句，告訴別人書找到了這件事。第二句是疑問句，向別人問這件事。第三句是感嘆句，表示找到這本書自己十分高興的心情。（3）便于朗讀一篇新聞、一首詩、一個劇本、一部小說，如果沒有標點符號，播音員就難以順利地進行廣播，演員難以在舞臺上表演角色。如何讓三年級的學生理解和接受標點符號的重要，而不認為它是書面表達中可有可無的附屬品呢？我們不妨根據(jù)三年級學生的心理特點和學習特點來入手。1、從故事入手；新奇、有趣的事物，對于小學生而言，總是有巨大吸引力的。尤其是三年級學生處在低、高年級的過渡期，對故事的需求和接受力比空洞的說教效果更大。為此，我給學生找了一些標點符號誤用或不用而發(fā)生的故事，讓學生增強對標點符號在書面表達中所起作用的認識。其一：《李久著急》李久放學回家，家里每人，桌上有張紙條，上寫：弟弟找不到爸爸媽媽很著急。在這張紙條上，沒有標點。李久琢磨了半天，也沒琢磨出這里面究竟想說些什么，很著急。小朋友們，你們能說說，這是為什么呢？學生經(jīng)過討論之后，認為原因是：沒有在句子上加上標點，導致句子所包含的意思多樣化，讓看的人不能知道到底想表達什么意思?！暗艿苷也坏桨职謰寢尯苤薄?，這句話，包含著好幾種可能：①弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。——弟弟丟了，著急的是爸爸媽媽。②弟弟找不到爸爸，媽媽很著急。——爸爸不見了，著急的是媽媽。③弟弟找不到爸爸媽媽，很著急?！謰尣灰娏耍钡氖堑艿?。其二：《巧加逗號》抗日戰(zhàn)爭期間，日寇在淪陷區(qū)搞“強化治安”，在大街的墻上寫了一條標語：“有糧食不賣給八路軍吃”。標語的本意是：有糧食，不賣給八路軍吃，要餓死八路軍。但寫標語的人沒加標點。第二天一早，這條標語加了一個逗號，變成了：有糧食不賣，給八路軍吃！給敵人的陰謀以沉重的打擊。如此的一節(jié)語文課，不僅激發(fā)了同學們的學習興趣，而且也使學生更認識到了貌似平凡的標點，其實蘊藏著巨大力量，增加了學生認真學習標點的熱情。2、從朗讀入手；在課文朗讀中，標點符號常能給人一定的朗讀語氣和感情的指導。先給學生出示一段沒有任何標點符號的短文，讓學生自主朗讀。結(jié)果，很少有同學能夠把短文所要表達的意思讀出來。然后，再把有標點的這一段短文給學生。學生在標點的指引下，能夠比較準確地把其中的感情通過朗讀來體現(xiàn)。此舉，又讓學生對標點符號的作用有了切身的認識。二、標點符號的具體教學1、以“文”為本。在小學學習中，課本具有非常重要的作用，學生大部分的知識，都以課本為基點，再進行深入和展開。因此，在學習標點符號時，課本是應(yīng)該充分重視和利用的資源。在三年級課本中，幾乎每個單元、每篇課文，都有具代表性的標點符號使用句子。尤其在第二單元中，“說”的三種不同情況下的標點符號使用，得到了充分而淋漓盡致地展現(xiàn)。如《小攝影師》和《我不能失信》這兩篇，對學生而言，就是極好的教學范本。在《小攝影師》中，有如下對話：“是的?！毙∧泻⒆诱酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧?！痹凇段也荒苁拧分?，有如下對話：父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走了？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。對于冒號、引號在不同情況下的使用，學生最初感到難以理解和接受：為什么會有引號，為什么引號、冒號、句號等在不同的情況下有這么多不同的用法呢？但隨著文本的學習和深入，學生漸漸理解：冒號，表示下面要出現(xiàn)對話了，或者是告訴我們，下面的內(nèi)容都是對冒號前的內(nèi)容的展開；引號，則表明是把嘴里心里的話寫在紙上要使用的符號。在文本中接觸多了，學生自然而然就會對標點符號的運用原因有一個了解。在教學中，我大膽的嘗試了讓學生充分活動，全面發(fā)揮學生的潛能，讓他們做課堂的主人的做法，我只點撥了一下而已，教學效果出人意料的好。實驗證明這樣放手做，比這也不放心那也不放心更能調(diào)動學生的積極性，更能培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和挖掘?qū)W生的潛力。另外，小學生在作文中，經(jīng)常會發(fā)生這樣的問題：引號中，只有上引號，而忘了將下引號加上。這時，教師可以用通俗而使學生容易接受的話語來幫助學生改掉這一毛病。我在學生引號的學習時，對學生這樣講，上引號是給這句話開了一扇門，話講完了，就像人開了門之后進了門，自然不要忘了把門關(guān)上，所以我們要給它加一個下引號。這樣通俗的話，使小學生能夠更方便地接受，而且，記憶效果好。現(xiàn)在，如果有學生忘了加下引號，班中同學就會用這樣的話來提醒?？梢哉f，記憶的作用比較顯著。2、練習。標點符號的練習，可以幫助學生學會正確地使用。但練習的題目，可多以課本為主，課外的應(yīng)選取較簡單的題目。通過練習，學生得到了鞏固和運用。學習的最終目的，是為了學以致用。讓學生做，讓學生學?？傊谡Z文課堂教學中，要善于發(fā)揮學生的想象力和主動性，培養(yǎng)學生的運用能力。小學階段，教師不需提出過高的要求，只要學生能夠較準確地使用好常用標點符號，就是學生的成功和知識的掌握、運用。最后，讓一首標點符號歌使我們在教學中運用自如。一標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。二一句話完了，劃個小圓圈〔?！持虚g要停頓，圓點帶個尾〔，〕并列詞語間，點個瓜子點〔、〕總結(jié)導語前，上下兩圓點〔：〕并列分句間，圓點加逗點〔；〕疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕轉(zhuǎn)折或注釋，一橫寫后邊〔——〕意思說不完，六點緊相連〔……〕第一冊

MOUDLE1hello(hi)你好Iam(I’m)我是goodbye(bye-bye)再見goodmorning早上好

Howareyou?你好嗎fine（身體）很好thankyou謝謝MODULE2

Ms女士too也and和boy男孩girl女孩what什么what’s是什么

your你的name名字afternoon下午Mr.先生

MODULE3

a（an）一個panda熊貓now現(xiàn)在itis（it’s）它是red紅的

blue藍的yellow黃的green綠的black黑的dog狗desk書桌

chair椅子orange橘黃色的

MODULE4

howmany多少個one一two二three三four四five五six六

seven七eight八nine九ten十cap帽子hand手cat貓

MODULE5

standup起立pointto指向door門window窗戶sitdown坐下bird鳥

eleven十一twelve十二

MODULE6

pupil小學生this這個my我的school學校classroom教室English英語

teacher教師that那個bag書包pencil鉛筆pen鋼筆book書

MODULE7

happybirthday生日快樂head頭to給……on在……上面under在……下面

hat帽子where那里in在……里面cake蛋糕here這里present禮物

MODULE8

today今天howold多大know知道no不，不是dragon龍yes是的

help幫助kite風箏look看

MODULE9

mother母親father父親doctor醫(yī)生grandpa祖父，外祖父grandma祖母，外祖母

sister姐妹me我（賓格）brother兄弟driver司機policeman警察farmer農(nóng)民

nurse護士he他she她

MODULE10

arm手臂leg腿foot(feet)腳these這些her她的his他的eye眼睛ear耳朵

mouth嘴nose鼻子

第二冊

MODULE1

favourite特別喜歡的song歌曲doll洋娃娃toy玩具ship輪船car小汽車

MODULE2

tiger老虎big大的they他們lion獅子elephant大象monkey猴子small小的

fat胖的short矮的tall高的thin瘦的lookat看著

MODULE3like喜歡

football足球basketball籃球tabletennis乒乓球swimming游泳ridingbikes（騎）自行車skipping跳繩

MODULE4pass傳，遞rice米飯meat肉noodles面條fish魚肉milk牛奶banana香蕉

apple蘋果pear梨orange橘子

MODULE5getup起床at在……o’clock點鐘gotoschool上學havelunch吃午飯gohome回家

watchTV看電視gotobed上床睡覺time時間half半，一半past超過havebreakfast吃早飯havedinner吃晚飯

MODULE6do做weekend周末play玩，打（球）Chinese語文，漢語Maths數(shù)學課

Science科學課sleep睡覺today今天Music音樂Art美術(shù)PE體育

MODULE7

for給，為about關(guān)于SpringFestival春節(jié)Chinese中國的NewYear新年

Christmas圣誕節(jié)England英國sing唱（歌）give給present禮物eat吃

MODULE8

spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天fly放（風箏）warm暖和的hot熱的cool涼爽的cold寒冷的sunny晴朗的，陽光充足的windy有風的

MODULE9

havegot擁有animal動物sport運動dress連衣裙，女裝coat外套by乘坐，以……方式bike自行車bus公共汽車gotowork上班walk步行hasgot擁有（havegot的第三人稱單數(shù)形式）sweater毛線衫T-shirtT恤衫

MODULE10

on在……上面in在……里面under在……下面box盒子bedroom臥室

park公園swim游泳snow雪lake湖

第三冊單詞表

Module1

one一個物品purple紫色的pink粉色的white白色的orange橙色的point分

winner冠軍thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十

Module2

gostraighton直著走road道路，街道excuseme對不起，打擾house房屋

turnleft向左轉(zhuǎn)turnright向右轉(zhuǎn)nextto臨近的，在……旁邊supermarket超市

station車站train火車up向上hill小山down向下near接近，臨近live居住

Module3

write書寫letter信件picture圖畫friend朋友takepictures照相read閱讀playwith玩，擺弄little小的，年幼的talkto和……交談listento聽

Module4

let’s讓我們geton上（車）lotsof許多interesting有趣的thing物品，東西

lookat看people人，人們park公園lake湖row劃（船）boat船chess象棋

men男人；人（復(fù)數(shù)）drink喝，飲用hungry饑餓的

Module5

Chinese中國的fastfood快餐want需要，想要some一些make制作nice美味的chopsticks筷子（復(fù)數(shù)）difficult困難的，難用的cook烹飪，燒（菜）vegetable蔬菜love喜愛

Module6

can能夠run跑fast快jump跳high高far遠ride騎，乘flute笛子

wash洗，清洗clothes衣服draw畫

Module7

children孩子（復(fù)數(shù)）tomorrow明天byplane乘坐飛機getup起床China中國

from來自……swim游泳sea大海visit拜訪，看望stone石頭，石頭的

animal動物

Module8

SportsDay運動日for為了……，給meter米everyday每天goodluck好運氣

comeon快點，趕快highjump跳高longjump跳遠

Module9

soup湯sorry抱歉，對不起sweets糖果（復(fù)數(shù)）bread面包turnon打開

light燈biscuit餅干fruit水果today今天comein請進ofcourse當然

Module10

count數(shù)數(shù)January一月February二月March三月April四月May五月

June六月party聚會July七月August八月September九月October十月

November十一月December十二月

第四冊單詞表

Module1

nice好的，友善的abit有一點shy害羞的clever聰明的naughty淘氣的cool酷的little小的，年幼的cute可愛的

Module2

capital首都about關(guān)于beautiful美麗的long長的wide寬的many很多的

river河流old古老的famous著名的

Module3

take帶走，拿走picnic野餐great太好了ball球why為什么because因為

so所以homework家庭作業(yè)help幫助Monday星期一Tuesday星期二

Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日

Module4

robot機器人everything所有事情oneday（總）有一天housework家務(wù)

learn學習our我們的weather天氣

Module5

than比……old年長的young年輕的strong強壯的theGreatWall長城MountQomolangma珠穆朗瑪峰theSummerPalace頤和園

Module6

voice聲音think認為better更好的first第一個agree同意worse較差的

quiet安靜的bad差的popmusic流行音樂

Module7

country國家east東，東邊project綜合實踐活動also也call稱作right正確的speak說（某種語言）city城市west西，西邊cousin表（堂）兄（弟、姐、妹）

there那里north北，北邊south南，南邊

Module8

who誰grandparent（外）祖父（母）then在那時me我（賓格）hair頭發(fā)

so如此地，多么地

Module9

phone打yesterday昨天day一天him他（賓格）laugh笑dance跳舞

stop停止last剛過去的，最近的

Module10

happen發(fā)生ride騎，乘then然后thirsty口渴watermelon西瓜carry攜帶，運送

bump磕、碰stomachache胃疼cold感冒headache頭疼fever發(fā)燒

felloff(falloff過去式)跌落went(go的過去式)去bought(buy過去式)買

had(have的過去式)吃；患（?。?/p>

第五冊單詞表

Module1

when什么時候back回來，回到home回家，到家those那些icecream冰激凌

with和……一起finish吃完hurry趕緊，匆忙hurryup快點wait等待drop落下，掉下dear親愛的met(meet過去式)遇見ran(run的過去式)跑

Module2

need需要food食物shopping購物單cheese奶酪kilo千克，公斤list清單howmuch多少（用于不可數(shù)名詞）juice果汁box盒bottle瓶

Module3

theBritishMuseum大英博物館theLondonEye倫敦眼understand明白，理解

wonderful令人驚奇的postcard明信片hour小時wheel輪，輪狀物mountain山

Module4

mine我的yours你們的argue爭吵matter麻煩事，困難wear穿hers她的

his他的line繩子clean干凈的whose誰的

Module5

enough足夠的give給every每個，每一everyone每人，人人careful小心的them它（他，她）們

Module6

well好地team隊，組control控制badly不好地really真正地，確實地

catch接住，抓住fantastic極好的，極出色的

Module7

programmer節(jié)目useful有用的blind盲的，失明的deaf聾的hear聽到sit坐mum媽媽firemen消防員（復(fù)數(shù)）sausage香腸sitdown坐下chick小鳥

Module8

exercise體操，運動playground操場before在……前skip跳（繩）coffee咖啡

tea茶bell鈴rang(ring過去式)鳴，響

Module9

feel感覺到sad難過的miss想念bored無聊的angry生氣的nothing沒什么

secret秘密tell告訴surprise使人意外的；意外tired疲倦的，勞累的farm農(nóng)場

grandfather（外）祖父game比賽lost(lose的過去式)丟失smell聞到

Module10

should應(yīng)該cross穿過dangerous危險的hold抓住，握住hand手say說話，講話inahurry匆忙

第六冊

Module1

life生活different不同的ago以前any任何，一些television電視機us我們（賓格）

grandchildren（外）孫子（女）grandmother（外）祖母lady女士，夫人

fire爐火radio收音機telephonefield田地hope希望

Module2

learnt（learn的過去式）學習these這些dancer舞蹈演員class班級study學習

hard努力的retired退休的

Module3

egg雞蛋email電子郵件sandwich三明治traditional傳統(tǒng)的ate（eat的過去式）吃delicious美味的，可口的hamburger漢堡gave（give的過去式）給

drank（drink的過去式）喝tonight在今夜，今晚

Module4

library圖書館find找到CD-ROM電腦光盤bring帶來，拿來use使用card卡片

easy簡單的information信息timetable時間表，時刻表dictionary字典newspaper報紙

Module5

light輕的broken壞的，破的heavy重的pocket口袋，兜兒hard困難的

Module6

photo照片stay停留week星期，周parent父親，母親rode騎（馬）horse馬

climb攀登，爬holiday假日

Module7

message信息another另一個idea主意，想法office辦公室busy忙碌的

Module8

suggest建議quickly快地，迅速地excited激動的，興奮的America美國

Chinese中國人kind種類dragon龍same相同的circle圓，圓圈

Module9

wore穿women女人actor演員told（tell的過去式）講，告訴joke笑話

funny滑稽的after在……以后show演出ready準備好的soon不久bed床

room房間history歷史question問題borrow借來evening傍晚

Module10

list目錄，清單airport機場shoe鞋ticket票toothbrush牙刷arrive到達

taxi出租車flat公寓building建筑物made（make過去式）做again再一次

第七冊

Module1

postcard明信片more更多thousand一千,一千個kilometer公里million百萬,百萬個

Mexico墨西哥Canada加拿大

Module2

miss思念sometimes有時restaurant飯館really真的dancing舞蹈square廣場

Module3

collect收集stamp郵票hobby業(yè)余愛好,嗜好men男人(復(fù)數(shù))women女人(復(fù)數(shù))

another另一個

Module4

festival節(jié)日special特殊的,特別的meal一餐,一頓飯sound聽起來lantern燈籠

race比賽mooncake月餅

Module5

pleased高興的,滿足的meet見到,遇到address地址penfriend筆友French法語Australia澳大利亞pet寵物

Module6

someday將來chopsticks筷子(復(fù)數(shù))soon不久,很快knife餐刀,小刀fork叉子

Module7

believe相信lucky幸運的bamboo竹子CD-ROM只讀光盤copy模仿fantastic非常好的,

Module8

often經(jīng)常,常常clean清理always總是never從不Module9

building建筑物,大樓allaround到處,處處peace和平inside在…..內(nèi)show展示，出示

Module10

hurry趕緊，趕快rule規(guī)定，規(guī)則librarycard借書卡line排，列inline成一條直線

CD激光唱盤

第八冊

Module1Module2

hamburger漢堡cola可樂dollar美元cent美分enjoy享用duck鴨子noisy吵鬧Module3

shine照耀everyone每個人outof往外…….wrong錯誤的

Module4

card卡片,賀卡careful小心的balloon氣球flyaway飄走stairs樓梯(常復(fù))

mess混亂,臟亂

Module5

trumpet小號ring響doorbell門鈴loudly大聲的

Module6

baseball棒球team隊,組spaceship宇宙飛船space太空

Module7

flew(fly的過去式)飛became(become的過去式)成為spent(spend的過去式)度過

hour小時son兒子proud自豪的,驕傲的pilot飛行員

Module8

born生于child孩子(單數(shù))as在…..的時候later后來drew(draw的過去式)畫

letter字母herself她自己allover到處world世界model模范

Module9

laugh笑cup杯子understand理解,明白mistake

Module10

middleschool中學study學習practice練習worry擔心三年級寫字課教案第一課小橫折鉤、大橫折鉤教學目標：1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)二、學習左小右大、上小下大的例子1、“的”的寫法2、“易”的寫法三、實踐演練1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）五、學習“司”“句”的寫法1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。六、實踐演練1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。第二課大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學習“九”和“勢”的書寫1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實踐演練1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）五、學習“氣”“筑”的寫法1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。六、實踐演練1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。第三課左耳刀與右耳刀教學目標：1掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)二、學習“陶”“院”的書寫。1、“陶”的寫法：左小右寬大。2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實踐演練1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）五、學習“鄰”“郭”的寫法1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。六、實踐演練1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。第四課女字旁和女字底教學目標：1掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)二、學習“嬋”和“如”的書寫1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。三、實踐演練1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）五、學習“婁”“姿”的寫法1、“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。2、“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。六、實踐演練1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥第五課上緊下松教學目標1．通過書寫“弓、斗、來、光、米、舟”幾個典型字，讓學生體會上緊下松結(jié)字法的美感，學會運用上緊下松法來把握漢字的結(jié)構(gòu)。

2．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學重難點

重點：讓學生能明白上緊下松結(jié)字法美的原理，并能運用上緊下松結(jié)字法把字寫地更美。難點：如何去把握字的重心，上緊下松也不可過之。

教學步驟

1．欣賞書法作品，激發(fā)學生寫字興趣。

2．出示“弓、斗、來、光、米、舟”六個仿宋體的字，請學生用鋼筆或中性筆在田字格中認真書寫，要求一個字寫一遍，并給自己打分（百分制），分數(shù)寫在本行最后一格．

3．出示課件，讓學生欣賞一個下身偏短，一個下身偏長不同比例的人物，說說你覺得那個要美一些．通過欣賞讓學生感受到人的下身偏長，重心偏高符合視覺欣賞的美學原理．然后又用此原理來解釋女士為何要穿高跟鞋．

4．字如人，通過演示移動＂斗＂字的筆畫來體會字的重心偏上與偏下那個更具美感．（也要注意字的上部太緊也是不美的）

5．從而總結(jié)出字的重心偏上，或者說字的筆畫上部緊一些，下部松一些要美一點．接著揭示本堂課的課題＂上緊下松結(jié)字法＂．

6．同學們在寫字時有沒有注意這個問題呢？抽樣對學生剛才的作業(yè)進行講評（老師與學生一起評），然后學生運用今天學到的＂上緊下松結(jié)字法＂對自己的作業(yè)進行評價，你認為那個字沒寫好，在這個字的下面打個▲，再寫一個更好的．老師再抽樣評價誰是好＂醫(yī)生＂．

7．教師示范寫＂弓頭舟＂，重點說明老師是怎么把字寫得上緊下松的．學生跟著老師一起寫．

8．學生完整地把“弓、斗、來、光、米、舟”再書寫一遍，（中間插播音樂）同學相互評價，你認為有進步的，在他自己打的分數(shù)上加分，看有那些同學有進步了．

9．拓展，其實大多數(shù)的字，你寫得上緊下松一些，就會更好看，老師隨便舉例寫兩個上下松緊不同的同一個字，讓學生對比，同樣，讓學生自己找?guī)讉€字，把它寫成上下松緊不同，從中體會＂上緊下松結(jié)字法＂的美學原理．第六課筆畫勻稱教學要求：1、學會把筆畫寫勻稱的書寫要領(lǐng)，把字寫美觀。2、在習字中感受漢字的美，激發(fā)習字興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字姿勢和書寫習慣。教學時數(shù)：一課時教學準備：課件教學過程：一、導入：1、師：同學們，請看大屏幕，這是什么花呀？（CAI播放幾張“山茶花”圖片）通過觀察感受山茶花花形的勻稱美。出示課題：第六課筆畫勻稱二、新授：（一）讀帖，了解本課要學習寫的字？（CAI出示六個字）（二）學習書寫“里、重、青”1、發(fā)現(xiàn)這些字在筆畫構(gòu)字上的特點？（CAI出示“里、重、青”）3、觀察樂樂小朋友寫的“青”字，發(fā)現(xiàn)問題（CAI出示不規(guī)范的“青”字，點擊之后和范字“青”重合。）總結(jié)書寫要領(lǐng)。（CAI點擊，出示書寫要領(lǐng)“長短均勻，疏密有致”）4、師范寫“青”字，生觀察。生試寫，師巡視。5、集體評議學生作業(yè)。6、學生再試寫一個“青”字，師巡視。生自評，貼笑臉。7、再觀察樂樂寫的另外兩個字，發(fā)現(xiàn)問題。（CAI出示不規(guī)范的“里、重”字）8、師范寫“重”字，生觀察。生把“里、重”各試寫一個。9、同桌互評，貼笑臉。10、師小結(jié)。（三）、學習書寫“魚、首、血”1、讀帖，看這三個字，想想怎樣寫做到筆畫勻稱美觀？（CAI出示“魚、首、血”）2、看樂樂寫的這3個字，發(fā)現(xiàn)問題。（CAI及時點擊不規(guī)范的字變規(guī)范）3、教師范寫“血、魚”，講述要點。4、學生試寫，教師巡視。5、集體評議。三、手指手腕操。四、完成作業(yè)（CAI出示自選字，播放音樂）學生練寫，師巡視。五、展示學生作業(yè)，布置作業(yè)。學生談感受。六、教師總結(jié)。第七課斜中求正一、組織教學。課件播放：《寫字歌》及手操，學生跟著播放的課件唱《寫字歌》、做手操。二、復(fù)習。1、漢字是由筆畫構(gòu)成的，筆畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎(chǔ)。硬筆楷書筆畫運筆要注意“輕重、快慢”，用筆有輕重，筆畫就有粗細的變化，運筆有快慢，線條才能體現(xiàn)出韻律美。（板書：運筆：輕重、快慢）2、我們已經(jīng)學過四種基本筆畫，它們是：橫、豎、撇、捺。請兩位同學到黑板上書寫，其他同學仔細觀察。3、簡評學生筆畫用筆的優(yōu)缺點，即有無輕重、快慢之變化。三、激趣導入：1、今天我們繼續(xù)學習硬筆楷書的筆畫寫法——點畫（板書：點）。2、先給同學們講一個小故事《王羲之一“點”救死“鵝”》（課件）一天，王羲之騎著騾子從一家寺院門前經(jīng)過，但見寺院墻外圍著許多人。原來大家都在議論墻上寫的一個大大的“鵝”字，這是寺院里一個和尚寫的。有一個人說：“這個‘鵝’字寫得倒像鵝，可惜是死的！”王羲之聽了，便朝墻上望去，那個“鵝”字果然少了一點，像一只鵝伸長脖子想引吭高叫，卻又斷了氣，是死的。他立即翻身下騾，看見路邊有一塊水田，就走過去，抓起一坨泥巴，往墻上扔去，這泥巴正好沾在“鵝”字那一點的位置上?！谤Z活了！”“鵝活了！”人們先后驚叫了起來，當人們回頭去找扔泥巴的人時，王羲之騎上騾子已走遠了。寺院里的那個寫字的和尚聽到門外的吵聲，趕忙跑出來。他認真地細看了一番，不禁感嘆：“整個‘鵝’字就是那一點最好?！比巳褐杏形焕鲜?，聽和尚這么說，便立即取出鑿子和錘子，把這個“鵝”字刻在墻上，讓后人觀賞臨摹。后來這個故事傳來傳去，就傳成了整個“鵝”字都是王羲之寫的。3、聽了這個故事，你們明白了什么？點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。“點”是所有筆畫的開始，也是所有筆畫的濃縮。因此“點”是寫好其他筆畫的基礎(chǔ)在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。四、點的種類：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。1、斜點A、講解：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。B、示范（板書：斜點頭、主、羊）2、垂點A、講解：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15—20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。B、示范（板書：垂點小、心、性）3、挑點：A、講解：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。B、示范（板書：挑點沖、河、京）五、斜點的基本寫法（1）書寫方法：用筆尖向右下輕按；粗頓后向上提筆。學生朗讀。（2）教師示范并分析，板書。（3）提示：點的斜度約45度，筆畫較直且短，頭輕尾重。（4）師有節(jié)奏地書寫，讓學生打節(jié)奏。學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆。（5）一起唱《寫字歌》，注意書寫姿勢的正確。我們學寫字，習慣很重要。身正肩要平，臂開兩足安。莫忘三個一，看清再描仿。筆筆用心寫，功到自然成。（6）學生描寫筆畫，提醒“雙姿”。要求：一要眼到手到心到；二要不斷比較。師巡視指導，對發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正。六、反饋。展示學生作業(yè)，互評、點評。分析幾種常見錯誤：頭重尾輕、筆畫太彎、沒有輕重、行筆過快。七、教學范字“頭”、“主”、“羊”。1、教師范寫，邊寫邊分析。臨帖要做到思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。要會不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底像不像；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。2、學生練習。把今天教的字背臨出來，力求端正、美觀。作業(yè)紙（配音樂）3、展示學生作業(yè)，互評、點評。把自己寫好的字打上★，并進行展示，小組里推薦寫得好的，上臺展示；師生共同評價。八、小結(jié)。點雖小，但是正是由著小小的點才組成了無數(shù)個字，有無數(shù)個字組成了一幅漂亮的作品，所以小小的點起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為?！本?、作業(yè)。繼續(xù)完成《書》P13及作業(yè)紙上補充的漢字。第八課綜合練習一、教學目標1、知識與技能：學會根據(jù)自己的寫字狀況，說說自己的寫字感受，以緩解自己不良的情緒，提高寫字的實效性。2、過程與方法：學會通過比較看到自己的進步，給自己的寫字學習確立目標。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過收集書法家的故事，學習書法家刻苦練習的精神；了解我國的書法藝術(shù)，進行愛國主義教育。二、教學重點了解自己的寫字現(xiàn)狀，確立目標，提高寫字技能。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師帶大家去游覽一個書法小樂園，里面有很多的好東西，想不想一起去看一看？課件出示學生參觀展覽館的圖片。（以瀏覽的形式來提示新課，調(diào)動學生學習的積極性。）（二）學習交流。1、我們先來到“學生作品展廳“。你們看，這里的作業(yè)怎么樣？（課件出示：一學期收集的學生優(yōu)秀作業(yè)。）看了跟你一起學習寫字的同學的作業(yè)，你有什么話要說？學生可以說說好的地方，也可以說說不足之處。教師應(yīng)耐心傾聽并給展示的同學和評價的同學以鼓勵。（通過觀察好的寫字作業(yè)，培養(yǎng)學生評價的能力。）2、這么多同學都發(fā)表了自己的意見，相信那些同學也會接受你的評價。接下來我們進入下一個展廳“自我展示廳”。（課件出示：一個大的書法展廳。）請幾個有代表性的同學把自己的作業(yè)在實物投影儀中展示一下，談?wù)勛约簩懽诌^程中的小竅門或遇到的困難。主要以學生相互交流為主，教師在一旁指導。3、剛才這么多同學都交流了寫字中的經(jīng)驗和問題，下面我們來輕松一下，進入“故事展示廳”里去，了解一下古人是怎樣練字的。（課件出示：書法家王獻之。）說說你讀了這個故事以后有什么感想和收獲。（認識書法家，了解他們刻苦學習的事跡，學習他們堅持不懈的精神。）（三）書寫練習。1、剛才我們看了這么多，講了這么多，現(xiàn)在是輪到我們大顯身手的時候了。（課件出示：古詩《江畔獨步尋花》。）齊讀這首詩，下面我們來寫一寫這首古詩。2、指導書寫。（1）觀察范字，說說你認為難寫的字有哪些，老師和同學一起幫你解決（師生范寫，釋疑）。（讓學生自己說書寫有困難的字，充分尊重學生的主體性。）（2）學生自行練習，教師個別指導。（課件播放音樂。）（讓學生在一個輕松的環(huán)境中書寫，以達到陶冶情操的效果。）（3）寫得快的同學可以對照一下范例，把自己認為寫得不好的或難寫的字在自己的書寫紙上再多寫幾遍。3、指導評價。（1）學生自我評價：把你認為這幅字中寫最好的幾個字找出來，并且在這些字的下面畫上“○”。（2）教師評價：先評價學生自己圈出的字，肯定學生的自我評價。再講解作業(yè)中普遍存在的問題。（3）評比寫字小星星。在剛才的書寫過程中姿勢特別標準的，可授予“優(yōu)秀姿態(tài)獎”；善于發(fā)現(xiàn)別人寫字作業(yè)的優(yōu)點和不足的，授予“鑒賞家”稱號；懂得很多書法知識和書法家故事的，授予“智多星”頭銜。教師還可以根據(jù)當時的情況靈活地按需設(shè)計。（四）休閑時刻。1、向大家展示你收集到的書法小故事（可以是書面資料，也可以是影像資料），在班級中交流。2、展示一下你收集到的書法家的作品。把這些作品貼在黑板上，或下課時在教室后面的學習園地上，讓同學們一起欣賞。（五）課堂小結(jié)。1、今天這節(jié)課你有什么收獲？2、通過這節(jié)課說說自己在練字的過程中還存在什么問題？（把課堂真正還給學生，讓他們充分發(fā)揮自主性。）第九課時、左偏旁（二）教學目標：1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。2、掌握這幾個偏旁的寫法。3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點：6個左偏旁的書寫要領(lǐng)教學關(guān)鍵：認真觀察教學準備：小黑板教學過程：一、復(fù)習舊知導入新課板書左偏旁1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相關(guān)的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加（二）二、教學六個偏旁1、指名讀幾個偏旁書寫分析。2、師示范并講解要領(lǐng)。3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業(yè)，點評。三、學習帶有這六個偏旁的字1、師范寫2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》復(fù)：練習寫《望洞庭》教師巡視輔導3、檢查效果四、小結(jié)?？磥泶蠹叶寄芑菊莆战裉焖鶎W的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？1、學生寫作品提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優(yōu)秀者4、請同學談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？五、教師總結(jié)六、板書：左偏旁（二）功堤瑕鯉維踢七、作業(yè)：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第十課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（一）教學目標：1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2教學過程：一、復(fù)習舊知導入新課1、復(fù)習上節(jié)課學習的四個字。2、復(fù)習寫字姿勢歌。3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范并講解要領(lǐng)。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業(yè)，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習復(fù)：講述寫字小竅門教師巡視輔導3、檢查效果四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優(yōu)秀者4、請同學談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？五、板書：毛筆字左偏旁（四）冰塔飯鋼六、作業(yè)：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第十一課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（二）教學目標：1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、復(fù)習舊知，導入新課指名上臺書寫：你行快院師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。