人教版九年級物理-第十五章-第二節(jié)電流和電路(教案)名師資料合集(完整版)資料

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人教版九年級物理第十五章第二節(jié)電流和電路(教案)名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）《電流和電路》教案【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能認識電流是怎樣形成的，知道電流的方向是如何規(guī)定的。能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖。能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。2.過程與方法經(jīng)歷連接簡單電路的過程，通過活動認識短路并了解短路的危害經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會電路圖的規(guī)范畫法。3.情感態(tài)度和價值觀體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣【教學(xué)重點】記住常見的電路元件符號，會畫簡單的電路圖短路及其危害【教學(xué)難點】電流的形成原因【教學(xué)方法】合作探究交流【教學(xué)用具】干電池，燈泡，小電動機、電鈴，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課的演示實驗，實驗結(jié)果表明，電荷在金屬導(dǎo)體中做了短暫的定向移動，實際生活中，燈泡持續(xù)發(fā)光，就要不斷地有電荷定向移動，怎樣才能得到持續(xù)不斷地電荷移動呢?提出問題引入新課。二、探究新知（一）電流展示想想做做中實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何使燈泡亮起來，電動機轉(zhuǎn)起來？小組探究。多媒體演示任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！實驗連接：實驗結(jié)果表明：要讓小燈泡發(fā)光，就必須有電池，還要用導(dǎo)線將它們與電池連接成閉合回路。由此引出電流的概念：1.電流：電荷的定向移動形成電流。與水流作類比講電流的概念。通電前后金屬導(dǎo)體中自由電子的運動情況（多媒體動畫展示）溶液中離子的通電時電荷的移動規(guī)定正電荷定向移動的方向。負電荷的定向移動方向與電流方向相反。獲得持續(xù)電流的條件：要有電源；電路處處閉合。4.電源外部，電流方向從電源正極流向電源負極。金屬導(dǎo)線中自由電子的移動方向與電流方向相反。多媒體演示發(fā)光二極管判斷電流方向正極負極正極負極正極負極正極負極實驗現(xiàn)象：當(dāng)電流由正極經(jīng)過發(fā)光二極管流向負極時，二極管發(fā)光，反之，電流不能由負極經(jīng)過發(fā)光二極管流向正極，二極管不會發(fā)光。實驗表明：發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?，所以根?jù)其發(fā)光與否可以判斷電路中是否有電流及電流的方向。（二）電路的構(gòu)成多媒體展示各種電源，用電器，開關(guān)，導(dǎo)線電源：提供電能用電器:消耗電能開關(guān)：控制電路通斷導(dǎo)線：提供電荷的流動路徑問題：完整電路由哪幾部分組成？小燈泡電路電鈴電路一個完整的電路需要有電源、用電器、開關(guān)以及連接它們的導(dǎo)線。板書電路的定義．電源、用電器、開關(guān)、用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。（三）電路圖（1）用統(tǒng)一電學(xué)元件符號表示電路連接的圖，叫電路圖。幾種常見元件符號電源（單節(jié)電池、電池組）開關(guān)電燈電動機（2）電路圖的畫法1.元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。元件太過集中元件不要畫在拐角處。3.電路圖中元件分布順序與實物圖中元件分布順序不對應(yīng)。4.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。畫電路圖的基本要求1.電路圖與實物圖元件順序要對應(yīng)；2.元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻；3.任何元件不要畫在拐角處；4.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（四）電路的三種狀態(tài)1.通路：指處處連通的電路。2.斷路（開路）：指某處斷開沒有電流通過的電路。開關(guān)斷開導(dǎo)線斷開3.短路：不經(jīng)過用電器直接用導(dǎo)線把電源正負極連接起來的電路。出現(xiàn)短路會損壞電源，是不允許的。當(dāng)一根導(dǎo)線接在一個小燈泡兩端，這個小燈泡熄滅了，而另一個小燈泡仍發(fā)光，為什么？原來如此：小燈泡被短接而熄滅，電流流經(jīng)外加導(dǎo)線而繞過了小燈泡，小燈泡中沒有電流通過，所以熄滅。短路分兩種：一是電源短路；二是部分用電器短路。三、課堂小結(jié)1.電流：電荷的定向移動形成電流。方向：規(guī)定正電荷定向移動的方向。2．一個完整的電路需要有電源、用電器、開關(guān)以及連接它們的導(dǎo)線。3．用統(tǒng)一電學(xué)元件符號表示電路連接的圖，叫電路圖。4．電路的狀態(tài)：通路開路短路四、課堂練習(xí)1.關(guān)于電路的知識，下列說法中不正確的是（D）A.電路中有電流，就一定有電源B.金屬中的電流是由自由電子定向移動形成的C.在電路中，電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置D.電路中有電源，就一定有電流如圖所示的三個實物圖，通路是甲圖，短路是丙圖，斷路是乙圖。請按照下圖所示的實物圖畫出電路圖。如圖甲是一簡單的電路圖，請在乙圖中用筆畫線表示導(dǎo)線，完成相應(yīng)實物電路的連接。甲乙五、布置作業(yè)1.完成本節(jié)動手動腦學(xué)物理2.完成本節(jié)對應(yīng)練習(xí)【板書設(shè)計】1．電流（１）電流：電荷的定向移動形成電流．（2）規(guī)定正電荷定向移動的方向。（3）電源外部，電流方向從正極流向負極2．電路的構(gòu)成電源、用電器、開關(guān)、用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。3．電路圖4．電路的狀態(tài)：a.通路b.開路c.短路【教學(xué)反思】本節(jié)電流方向的判定比較抽象，是難點，結(jié)合視頻教學(xué)及多媒體圖片，達到了理想的效果。另外我“利用二極管的單向?qū)щ娦浴迸袛嚯娏鞣较虻囊曨l教學(xué)中，沒有聲音，沒有講解，電源正負極看的不太清楚，有點不太理想，但視頻中教師演示的特別好。永登縣河橋鎮(zhèn)初級中學(xué)集體備課活頁教案2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科英語年級九年級審批周次份數(shù)2Unit10You’resupposedtoshakehands.武善福輔備范永和實施教師授課時間知識與技能1)能掌握以下單詞：custom,bow,kiss,greet,besupposedto,2）掌握besupposedto句型的用法。過程與方法師生討論：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該做哪些事情？引出新句型情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)習(xí)一些見面禮儀，生活習(xí)俗和對時間的看法。2.了解西方國家的風(fēng)土人情和習(xí)俗。besupposedto的用法中西方人們見面禮儀的差別。培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。SectionA1(1a-2d)1)能掌握以下單詞：custom,bow,kiss,greet,besupposedto,2）掌握besupposedto句型的用法。besupposedto的用法中西方人們見面禮儀的差別。培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。I.Lead-inS:No.T:That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.You’resupposedto…II.Discussion1.大屏幕展示一張世界地圖，師生對話：T:DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?S:…T:Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?S:…2.利用多媒體播放各國初次見面的禮儀，學(xué)習(xí)新單詞：custom,bow,kiss,greet,III.Workon1a-1c1.1a2.Listening1b.Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.3.Pairwork:A:WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?B:Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A:They’resupposedtoshakehands.4.教師介紹本單元的目標(biāo)語言：You’resupposedto….Ⅳ.Listening1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?2.Finish2aand2b.3.PairworkRole-playaconversationbetweenMariaandDan.Dan:HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?Maria:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butI…師生討論：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該做哪些事情？引出新句型。eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的練習(xí)，引出besupposedto句型多媒體呈現(xiàn)1a圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，說說圖中的握手，接吻，鞠躬是哪個國家的禮儀，然后按要求把書本給出的“國家”和“習(xí)俗”連接起來。老師不要給出答案。V.RoleplayWorkon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.完成任務(wù)：禮儀大薈萃讓學(xué)生展示上課前通過網(wǎng)絡(luò)或書籍等形式查找到的各國禮儀，并分類記錄，制成表格。作業(yè)Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.板書設(shè)計SectionA1(1a-2d)1.Youaresupposedtoshakehands.besupposedtodo…應(yīng)該……被期望做……，2.That’showpeopleinJapanareexpectedtogreeteachother.greet=towelcomeorsay“hello”動詞“問候，打招呼”課后反思SectionA2(3a-3c)1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort2）復(fù)習(xí)besupposedto句型。3）如何正確的閱讀課文。1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標(biāo)。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2)理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式。Ⅰ.Warmingup1.師生問候。2.讓學(xué)生展示上節(jié)課的演講稿：各國禮儀的差異Ⅱ.Lead-in2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.WhatdoyouknowaboutSwitzerland?WhatdoyouknowaboutColombia?Ⅲ.Reading1.Workon3a:TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.Ⅳ.CarefulReading1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.=5\*ROMANV.Role-play3cRole-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.=6\*ROMANVI.TalkingSaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.展示一個哥倫比亞和瑞士風(fēng)光的照片。使學(xué)生熟悉這兩個國家的情況，通過圖片欣賞引出本節(jié)內(nèi)容。首先，對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料。其次，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息。做好這類題的要領(lǐng)是：1）.明確題意，順藤摸瓜。2）.按照要求，尋找答案來源。3）.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明白其暗示作用。4）再讀課文，看答案是否符合題意。按指導(dǎo)的方法帶著問題進行閱讀。.最后，教師讓部分學(xué)生說出自己的答案，并校對答案。注意使用目標(biāo)語言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!作業(yè)WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.板書設(shè)計SectionA2(3a-3c)1.Sheseemed_______(放松).2.Helikes___________(拜訪)hisfriend’shomeonSunday.3.—I’msorryIdidn’tdoagoodjob.—That’sOK.Youhavetriedyourbest________(畢竟).課后反思SectionA3(GrammarFocus-4c)1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner2)進行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3)掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標(biāo)。2)總結(jié)besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型Ⅰ.Revision根據(jù)漢語提示完成句子。1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________(放松的).2.Beijingisthe_________(首都）ofChina.3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.4.Ifyou____________________(不努力）tostudy,youwon’tpasstheEnglishexam.5.Youshouldbeeasyonthesestudents.________(畢竟）,theyarekids.6.TheChinesepeoplearegreatpeopleand_____（重視）customsandtraditionsabovealmosteverything.7.Justremember–youcan’t______(發(fā)火）atwhattheytellyou.Ⅱ.GrammarFocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。Ⅲ.Grammar1.besupposedtodosth.意為“(按規(guī)定、習(xí)慣、安排等）應(yīng)該做某事，可用來表示勸告、建議、義務(wù)、責(zé)任等，相當(dāng)于should的用法。否定形式為“benotsupposedtodosth.”表示不該或禁止做的情。e.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.如果你想吃冰淇淋，應(yīng)該先問問你媽媽。2.beexpectedto表達“被期許（預(yù)期）會做某事,希望做某事，表示一種可能性。e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到達。besupposedtodo相對于beexpectedtodo主觀性更強一些。3.Itbe+adj.+todosth.Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.學(xué)好英語很重要。Groupwork.Workon4c.Learnnewword:mannerMakealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。1.讓學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)新詞，了解句意，選擇合適的短語填空。2.ChecktheanswerswiththeSs.1.讓學(xué)生通讀短文,學(xué)習(xí)新詞，理解大意。2.方法指導(dǎo)：根據(jù)我們所學(xué)的短語：besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant(adj.)todosth.再結(jié)合題目，用適當(dāng)?shù)男问絿L試填空。3.找部分學(xué)生到黑板,寫出自己填寫的答案。4.共同檢查,核對答案。作業(yè)1.復(fù)習(xí)GrammarFocus中的內(nèi)容。2.根據(jù)小組對4c討論的結(jié)果，寫一篇短文。板書設(shè)計SectionA3(GrammarFocus-4c)--你應(yīng)該什么時候到？--我應(yīng)當(dāng)7點鐘到。--Whenwereyou________________________?--I____________________________at7:00.課后反思SectionB1(1a-2e)1)能掌握以下單詞：emptybasic,exchange,gooutofone’sway,make…feelathome,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto2)能掌握以下重難點句子：You’resupposedto…You’renotsupposedto…It’simpoliteto…Youshouldn’t…3)提高學(xué)生的聽力水平。4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解關(guān)鍵詞和短語的能力。1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。2)進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。1.運用所學(xué)內(nèi)容談?wù)摬妥蓝Y儀。2.在聽的過程中獲取有用的信息。Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.Checkthehomework.Ⅱ.Leadin利用大屏幕展示一些國家吃飯的情景，或一些在餐館吃飯的圖片，邊放邊介紹，讓學(xué)生對中西方就餐文化有所了解，并引入新課。Ⅲ.Presentation1.Workon1a.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.Mindyourmanners!2.Listening.Workon1b.SteveisgoingtoChinatostudy.HisfriendYangMingistellinghimaboutthetablemannersinChina.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.Workon1c.Listenagain.Matchthesentenceparts.Ⅳ.PracticeⅤ.Consolidation根據(jù)聽力和同學(xué)的討論，說說我們的餐桌禮儀，學(xué)生四人一組開展活動，共同討論，把每個觀點都記錄下來。從而達到反復(fù)操練目標(biāo)語言的目的。1.You’renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.2.Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.3.It’simpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.Ⅵ.Groupwork.Workon2a.Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?Ⅶ.ReadingFastReadingLetSsreadthepassagefastandcheckthesentences(TorF)Carefulreading.1.2aReadtheletterandanswerthequestions.PostreadingWorkon2c.1.TellSsthattheyhavetolearntoguessthemeaningsofthewordstheydon’tknowwhentheyreadthepassage.MakesureSsknowwhattodo.2.Ssreadthepassageagainandreplacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.=9\*ROMANIX.GroupworkWorkon2e.1.Groupwork.ComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?Makealist.e.g.InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.2.SharetheirideasaboutthetablemannersinFranceandChina.

讓學(xué)生看1b插圖。說一說他們在干什么？然后讓學(xué)生聽第一次錄音，把插圖的順序?qū)懗鰜?。再讓學(xué)生第二次聽錄音，把1c兩部分句子連起來。Talkaboutothermannersinyourcountry.A:Wearesupposedto…B:Yes,It’simpoliteto…播放一個法國人就餐的圖片，讓學(xué)生觀察法國人就餐的習(xí)慣，然后老師問，他們可以用手拿水果吃嗎？設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。閱讀時，要有較強的針對性。對于捕獲到的信息，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩(wěn)、準(zhǔn)。讓學(xué)生展示“哥倫比亞和瑞士的禮儀”的短文。對于好的給予鼓勵。1.讓學(xué)生齊讀1c句子。2.讓學(xué)生兩人一組操練1d.提前預(yù)習(xí)或查閱資料，了解外國的一些餐桌禮儀，你認為到外國參觀時最大的挑戰(zhàn)是什么？讓學(xué)生分享他們的答案。閱讀過程中對于不認識的生詞或短語，要學(xué)會根據(jù)上下文或已經(jīng)學(xué)過的知識猜測意思。作業(yè)根據(jù)2e，寫一篇短文關(guān)于中國和法國不同的餐桌禮儀。板書設(shè)計SectionB1(1a-2e)①be/getusedtosth./doingsth.習(xí)慣于…e.g.Hegotusedtolivinginthecountry.他習(xí)慣住在鄉(xiāng)下。②usedtodosth.過去常常做某事（現(xiàn)在不做了）1.除了烹調(diào)，她別的都會干。______________________________2.我除了要通過考試之外，沒有別的心愿。____________________________________________課后反思SectionB2(3a-SelfCheck)1）復(fù)習(xí)besupposedtodosth句型。掌握生詞suggestion用法。2）復(fù)習(xí)并學(xué)會用besupposedto,beexpectedto,beimportantto,beimpoliteto等表達各國飲食起居，生活習(xí)慣和對時間的看法。3）運用所學(xué)禮儀知識，句型，詞匯進行寫作。寫作的方法和技巧。寫作的方法和技巧。Ⅰ.Warming-upandrevision1.Greeting.2.讓學(xué)生展示作文：Tablemannersindifferentcountries.Ⅱ.LeadinAskSstodiscussthedifferenttablemannersindifferentcountriesinagroup.2.SssaysomethingaboutChinesecustomsandChinesetablemannersanddiscuss:HowdoapersonbehaveproperlyinChina?1)WhataretablemannersinFrance,Koreaandothercountries?2)DiscussChinesecustomsandtablemanners.3)HowdoapersonbehaveproperlyinChina?=3\*ROMANIII.PresentationWorkon3a.1.YourpenpaliscomingtoChinaonanexchangeprogram.He/SheisaskingyouaboutChinesecustomsandwhathe/sheissupposedtodoornot.Makenotesinthechart.Ⅳ.WritingWorkon3b.1.Writealettertoyourpenpaltogivehim/heradviceandsuggestionsonhowtobehaveproperlyinChina.2.寫作技巧點撥：2)Usefulexpressions:有關(guān)文化禮儀的寫作常用句型You’re(not)supposedto….Youareexpectedto…It’spolite/impoliteto…It’simportantto…Youshould….GiveSsanexample:=5\*ROMANV.SelfCheckWorkonSelfCheck1:1.LetsomeSsreadthewordsinthebox.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.2.LetSsreadthesentencesinSelfCheck1.ThenSstrytofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.TablemannersIt’spolitetoaskolderpeopletostarteatingfirstatthetable.It’snotpolitetopickupyourbowltoeat.You’resupposedtousechopstickstoeat.=6\*ROMANVI.Exercise:Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthebigscreen.稱呼Dear…，左起頂格寫。正文換行，也要頂格寫，是信的核心部分。因此要求正文層次分明、簡單易懂。祝福的話語，正文下?lián)Q行，頂格寫作業(yè)1.Writealettertoyourfriend.2.編寫一份手抄報。把收集到的各國見面禮儀，餐桌禮儀，風(fēng)俗習(xí)慣等信息制成一份手抄報。板書設(shè)計SectionB2(3a-SelfCheck)you’resupposedto____________you’renotsupposedto_________you’reexpectedto_____________it’simpoliteto________________it’simportantto______________課后反思人教版九年級化學(xué)第十單元測試題及答案第十單元酸和堿單元測試題可能用到的相對原子質(zhì)量:Fe:56Cl:35.5S:32O:16H:1一、我會選:(每小題只有一個正確選項符合題意)(3分×15=45分)1.關(guān)于酸和堿的性質(zhì)說法正確的是()A.用鹽酸不能洗掉敞口盛放石灰水試劑瓶內(nèi)壁的白色固體B.用稀硫酸可洗掉試管里殘存的紅褐色氫氧化鐵C.酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是它們都能與金屬反應(yīng)有氫氣產(chǎn)生D.堿具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是它們都能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)2.下列化學(xué)實驗操作不正確的是()A(過濾時，用玻璃棒引流液體B(溶解粗鹽時，用溫度計攪拌以加速溶解C(稱量少量氫氧化鈉固體時，放在小燒杯中稱量D(稀釋濃硫酸時，把濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入盛有水的燒杯中并不斷攪拌3.下列氣體不能用固體的氫氧化鈉干燥的是()A.一氧化碳B.氫氣C.二氧化碳D.氧氣4.下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長時間后，質(zhì)量會增加且不發(fā)生化學(xué)變化的是()A.濃硫酸B.濃鹽酸C.燒堿D.熟石灰5.下列實例不屬于中和反應(yīng)的是()A.土壤酸化后加入熟石灰改良B.胃酸分泌過多的病人遵醫(yī)囑服用含有氫氧化鋁的藥物以中和過多胃酸C.蚊蟲叮咬人的皮膚分泌出蟻酸，如果涂含堿性物質(zhì)的藥水就可減輕痛癢D.金屬表面銹蝕后，可用稀鹽酸進行清洗6(如圖所示、廣口瓶中盛有氣體X，膠頭滴管中盛有液體Y，若擠壓膠頭滴管使液體滴入廣口瓶中，振蕩，一段時間后可見小氣球a膨脹鼓起。下表中的各組物質(zhì)不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是()XYCa(OH)溶液ACO2NaOH溶液BCO2Ca(OH)溶液CHCl2NaOH溶液DSO27(下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是()A(用硫酸除鐵銹:FeO+H2SO4==FeSO4+HO2B(正常雨水的pH約為5.6的原因:CO+HO==HCO2223C(醫(yī)療上用堿性物質(zhì)中和過多胃酸:NaOH+HCl==NaCl+HO2D(除去銅粉中少量的鐵粉:2Fe+6HCl==2FeCl+3H?328(下列各組括號內(nèi)除雜的方法或試劑錯誤的是()A(Cu粉中混有Fe粉(用磁鐵吸引)B(Cu粉中混有CuO(稀硫酸)C(CO中混有CO(氫氧化鈉溶液)D(CO中混有CO(點燃)229.(2021.泰州市)下列敘述中，正確的是()A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B.生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)1C.電解水時加入氫氧化鈉可增強導(dǎo)電性D.吹滅蠟燭后的瞬間，燭芯處產(chǎn)生大量黑煙10(某錐形瓶中裝有稀鹽酸。向稀鹽酸中逐滴加入NaOH溶液，并不斷振蕩。下列圖中能正確表示錐形瓶中溶液pH變化情況的是()11.(2021(上海市)向pH=11的溶液中滴加石蕊試劑，溶液呈()A(無色B(紫色C(紅色D(藍色12((2021.樂山市)下列物質(zhì)間的每一轉(zhuǎn)化不能都通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是()((A(CuO?Cu?CuOB(NaOH?HO?NaOH2C(O?FeO?OD(Fe?FeCl?Fe2342213.(2021.寧波市)常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是()A.可用向下排空氣法收集到氨氣B.氨水能使紫色石蕊試液變紅色C.多余的氨氣可排放到大氣中D.實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同14((樂山市)反應(yīng)MnO+4HCl(濃)?MnCl+2HO+C1?，常用于實驗室制取氯氣。在該反應(yīng)的2222反應(yīng)物和生成物中，不存在的物質(zhì)種類是()A(酸B(堿C(鹽D(單質(zhì)((2021.婁底市)家庭生活中一些常見物質(zhì)的pH如下:15物質(zhì)食醋牛奶食鹽水牙膏肥皂水pH2~36~778~99~10當(dāng)我們被蚊蟲叮咬后，蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸(具有酸的性質(zhì))，從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢，應(yīng)在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的()A(食醋B(牛奶C(食鹽水D(牙膏或肥皂水二、填空與簡答:(每空1分，化學(xué)方程式2分。共33分)16(氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中常用的試劑。(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液(這一現(xiàn)象又叫“潮解”);它還能，這一變化的化學(xué)方程式可表示為:。所以氫氧化鈉固體必須密封保存。(2)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO+2NaOH2NaSiO+X，試推斷X的化學(xué)式為。==2317(用化學(xué)方程式說明問題:(1)用鹽酸除鐵銹;(2)燒水的鋁壺中常結(jié)有一層水垢(水垢的主要成分是CaCO)，用適量的稀鹽酸可以將它除去，3反應(yīng)的化學(xué)方程式是，若鹽酸的用量過多，會損壞鋁壺，反應(yīng)的化學(xué)方程式是;(3)用氫氧化鈉溶液來吸收有毒的二氧化硫氣體。218(某?！八嵊辍睖y量小組的同學(xué)，取剛降落的雨水的水樣，用pH計每隔五分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)見下表:測定時間3:103:153:203:253:303:353:40pH4.954.954.944.884.864.854.84(1)根據(jù)所學(xué)知識，推測出“正常雨水”的pH,7，引起這種pH的原因是;(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，判斷所降雨水是否為“酸雨”,。19(用熟石灰中和一定量的鹽酸時，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示。熟石灰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為;當(dāng)加入熟石灰mg時，溶液中的溶質(zhì)為。若改用ng氫氧化鈉與相同量鹽酸反應(yīng)，所得溶液的pH7(填“>"、“<"或“=”)。20.(1)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，溶液變成色，pH7(填“>”、“<”或“=”)，逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是，溶液的pH(填“增大”或“減小”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為;(2)有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用的方法。21((8分)A,G七種物質(zhì)之間具有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知:A是一種含鐵的礦石的主要成分，其中金屬與非金屬元素的原子個數(shù)比為1:2;B中鐵的質(zhì)量分數(shù)為70,，C是有刺激性氣味的無色氣體，它是形成酸雨的物質(zhì)之一;F可溶于G的稀溶液并產(chǎn)生氣體，該氣體是有利于環(huán)境保護的理想燃料。請回答下列問題:?A的化學(xué)式為，已知A轉(zhuǎn)化為B時金屬元素的化合價升高，則A中非金屬元素的化合價是。?B與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式是。?C?D反應(yīng)的化學(xué)方程式是。?B與G的稀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是。三、我會實驗探究:(16分)22.(7分)以下是初中化學(xué)的一些基本實驗:(1)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖莀_______________(填字母)。(2)A中可燃物應(yīng)取過量的原因