幼兒園科學(xué)教育計劃

第第頁幼兒園科學(xué)教育計劃

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極協(xié)作下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理技能方面能做到在老師的援助下能自己解決大小便等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對四周常見的事物、現(xiàn)象感愛好，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，愿意操作，喜愛思索、提問，體驗(yàn)探究過程的樂趣。

3、關(guān)懷、愛惜動植物和四周的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參加力所能及的環(huán)?；顒印?/p>

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^測記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)覺，并嘗試與同伴溝通。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、外形以實(shí)時間、空間等方面的簡約的感性閱歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛惜自己身體。

三、詳細(xì)措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識"10"以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的

意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出"10"物體的總數(shù)。

3、援助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀測、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，援助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"7"以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量〔粗細(xì)、高矮等〕的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨別圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的確定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨別前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛惜動植物，并觀測、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長改變。

13、在日常生活中，援助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候改變的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣改變記錄活動。

四、詳細(xì)進(jìn)度安排表：

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識梯形蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級分類

第十九周：沉與浮

幼兒園小班社會教學(xué)計劃

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極協(xié)作下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理技能方面能做到在老師的援助下能自己解決大小便等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、以積極開心的心情參與集體活動和游戲，能在活動中體驗(yàn)歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的愛好、愿望，體驗(yàn)和感恩他人對自己的愛，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。

3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)技能。能遵守一日生活中的基本規(guī)章，能簡約評價自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護(hù)家鄉(xiāng)的精美環(huán)境，愿意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和共享，具有初步的社會公德意識。

5、了解與自己生活關(guān)系親密的四周成人的勞動，尊敬勞動者，懂得疼惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇猛、自信、合作等良好品質(zhì)。

幼兒園科學(xué)教育計劃2

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

編制游戲，需要依據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們相宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最末通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松開心

的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒援助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，加強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的技能和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各式各樣的活動過程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，老師要擅長利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解

數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，援助老師整理圖書、玩具等。幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀測力，留意觀測幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊敬、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，讓每個幼兒都能得到更好的進(jìn)展。

20**年2月

幼兒園科學(xué)教育計劃3

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實(shí)綱要的教育理念及“科學(xué)領(lǐng)域”的教育精神為宗旨，以本園幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程構(gòu)建的討論課題為討論方向，積極創(chuàng)建“生活化的科學(xué)教育活動”這一特色課程體系，著重生活與科學(xué)教育的緊密結(jié)合，通過比較典型的課例設(shè)計與展示，使課程更加適合幼兒的進(jìn)展需求，使我園的科學(xué)教育活動真正走上“生活化”的道路。

二、討論目標(biāo)：

〔1〕立足兒童早期科學(xué)探究精神的培育，構(gòu)建幼兒園小班、中班、大班不同年段幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)體系。

〔2〕從幼兒愛好和生活環(huán)境出發(fā)，著重地區(qū)資源的開發(fā)和有效利用，探究適合兒童科學(xué)探究的生活化和生成性科學(xué)教育內(nèi)容，形成本土化幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容體系，形成具有本園特色的生活化的幼兒園科學(xué)教育課程。

〔3〕提高老師自身素養(yǎng)、豐富拓展科學(xué)教學(xué)方法，提高對科學(xué)教育的實(shí)踐討論技能，為幼兒在科學(xué)活動中的合作技能的培育提供展示的平臺創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。

三、每月工作安排：

1、每月提煉一個較高質(zhì)量的生活化的集體科學(xué)教學(xué)活動

3月份：實(shí)踐一個以“人的身體”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動〔大班〕

4月份：實(shí)踐一個以“紙”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動〔大班〕

5月份：實(shí)踐一個以“瓶子”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動〔小班〕

6月份：實(shí)踐一個以“水果”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動〔大班〕

2、每月提煉三份生活化的科學(xué)區(qū)域方案及教學(xué)案例，大、中、小各一份

3月份：設(shè)計以水為操作材料的區(qū)域方案。

4月份：設(shè)計以紙為操作材料的區(qū)域方案。

5月份：設(shè)計以瓶子為操作材料的區(qū)域方案。

6月份：收集源于生活中的素材所設(shè)計的教學(xué)案例。

四、詳細(xì)措施：

1、以幼兒生活為來源、愛好為基礎(chǔ)、進(jìn)展為根本選擇科學(xué)教育內(nèi)容，以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動。依據(jù)各年齡段科學(xué)教育目標(biāo)和幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，將科學(xué)教育滲透于主題活動、游戲和區(qū)域活動、家庭親子等活動中，形成小、中、大科學(xué)教育內(nèi)容系列。

2、圍繞科學(xué)教育主題，投放和不斷豐富班級活動區(qū)材料。引發(fā)幼兒的觀測、探究、討論、操作；提供一個科學(xué)試驗(yàn)室，其中很多幼兒在探究過程中可能用得著的特地操作材料，如顯微鏡、天平、試管等；創(chuàng)設(shè)并不斷豐富圖書閱覽室，不斷豐富和收集一些百科全書。

3、在幼兒現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情景和日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀測，多提問，引導(dǎo)幼兒大膽的思索假設(shè)、在生活的現(xiàn)實(shí)情景中去自主探究;支持鼓舞幼兒大膽提問;接納幼兒不同的見解、探究方式和發(fā)覺途徑;予以激勵性的評價;引導(dǎo)幼兒用不同的方法記錄他們探究的過程和結(jié)果;鼓舞幼兒間的溝通和共享，引導(dǎo)同伴間的合作學(xué)習(xí);調(diào)整師生關(guān)系為支持者、合、引導(dǎo)者的關(guān)系。

4、充分利用社區(qū)和家庭資源，提倡家長們在家庭生活中多鼓舞孩子們積極大膽地對自己的問題和猜想加以驗(yàn)證，使孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探究更貼近生活。

五、預(yù)期的成果：

〔一〕實(shí)踐成果：

(二)理論成果：

預(yù)期完成論文讓幼兒科學(xué)活動閃耀生活的光芒、讓科學(xué)教育與生活更加貼近。

幼兒園科學(xué)教育計劃4

大方縣中心幼兒園20**——20**學(xué)年度第一學(xué)期

科學(xué)活動計劃一、指導(dǎo)思想

新《綱要》指出：要盡量制造條件讓幼兒參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。大自然千變?nèi)f化，社會生活豐富多彩，在幼兒的眼里形成了一個充斥疑問的世界：花開花謝，日出日落；春蠶吐絲，大雁南飛；雨后彩虹，四季更替??新穎、有趣的事物無一不深深地吸引著他們幼小的心靈。幼兒從誕生起，就在不斷地探究著世界：聽到聲音會四處查找，看到燈光會凝視，拿到東西會放到嘴巴里嘗一嘗，遇到小水洼會踩一踩。就是在這些大大小小的探究行為中，他們漸漸獲得關(guān)于世界的閱歷，理解四周的世界。正如杜威所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，新奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，也是使他們的認(rèn)識活動得以維持和獲得勝利的首要前提。讓幼兒參與探究活動，首先要引起他們對知識劇烈的渴求感。所以老師在每次教學(xué)前，盡量設(shè)計一些幼兒覺得新鮮有趣的問題或安排一些新穎有趣的試驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生劇烈的新奇心和求知欲，這樣就能在最短的時間，把幼兒的留意力吸引過來，援助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識的情境中來，提高教學(xué)新知識的效果。

二、目標(biāo)、內(nèi)容與要求

〔一〕目標(biāo)

1、對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲；

2、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

(二)內(nèi)容與要求

1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動的條件。

4、通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

5、引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的愛好和對科學(xué)家的崇敬。

7、在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，援助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。

三、科學(xué)活動

〔一〕教育教學(xué)活動1、巧設(shè)科學(xué)懸念

在教學(xué)過程中設(shè)計肯定的懸念，既能使幼兒的留意力較快集中，吸引住幼兒的眼球，又能充分激發(fā)幼兒的求知欲望，為教學(xué)活動的勝利開展創(chuàng)設(shè)有利條件。

2、合理利用多媒體

利用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)虛擬的科學(xué)試驗(yàn)，化繁復(fù)為簡約，化抽象為詳細(xì)化靜止為運(yùn)動，使幼兒在多媒體的引導(dǎo)下，積極思維。如，在科學(xué)活動《會翻跟頭的小膠囊》時，為了吸引幼兒眼球的魅力，豐富幼兒的感性認(rèn)識。通過觀看觀賞，讓幼兒直觀地感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

3、引入兒歌故事

老師要擅長用言語來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的情感，引起幼兒的共鳴。老師在教學(xué)過

程中可適當(dāng)運(yùn)用謎語、故事、兒歌等方法，以提高幼兒的愛好。如在中班科學(xué)《會變的影子》開始時，老師先說出一個謎語：人人有個好伙伴，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小伙伴們很快就能猜出是影子。然后通過生動有趣的影子游戲，讓幼兒了解影子的'形成以及光與影子的關(guān)系，使幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。把這個故事貫穿于課堂的始終，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，系統(tǒng)的演繹科學(xué)知識，這樣，讓孩子首先感到科學(xué)很有趣，很好玩，在好玩中，讓幼兒發(fā)覺科學(xué)問題，使他們樂于觀測，敢于嘗試。他們覺得科學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的愛好和進(jìn)一步探究的愿望。所以適當(dāng)插入有趣的故事，可以吸引幼兒的留意力，能讓幼兒的耳朵動起來，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4、營造動手空間

通過幼兒積極動手操作驗(yàn)證，讓幼兒在教學(xué)活動中雙手動起來。

科學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，只有通過實(shí)踐探究，才能做到學(xué)以致用，既能鞏固知識，又能發(fā)覺知識。在科學(xué)教學(xué)中，老師要想方設(shè)法通過探究體驗(yàn)，讓幼兒的雙手動起來，在探究中升華知識。為了援助孩子們理解這一抽象的概念，老師依據(jù)由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律細(xì)心設(shè)計各活動環(huán)節(jié)，有遞進(jìn)性的幼兒動手操作活動，充分調(diào)動了幼兒主動探究的積極性。

5、提供相宜操作的材料與工具

幼兒生來就一個“探究者”。他們來到這個世界之后，就要摸摸、看看、嘗嘗，甚至拆拆裝裝，撫弄撫弄。也就是說，幼兒需要親自動手對物質(zhì)材料的操作，讓幼兒在寬闊的動手空間里最大限度地發(fā)揮制造才能。其實(shí)，生活中可供幼兒操作的材料許多，我認(rèn)為凡是幼兒感愛好、想了解、能感知、無危急的材料都可以作為幼兒操作的對象。所以，老師在日常生活中應(yīng)當(dāng)留意積攢，并留意舊利廢。在幼兒動手操作時，老師還要提供相關(guān)的工具來幫忙。預(yù)備充分的材料與工具，會給幼兒充分的“選擇”機(jī)會，正是這樣自主選擇的操作活動培育了幼兒的創(chuàng)新精神，也提高了他們的動手技能。

幼兒園科學(xué)教育計劃5

在科學(xué)探究活動中，重視組織幼兒與同伴溝通自己的操作過程和發(fā)覺。科學(xué)活動離不開溝通爭論，溝通爭論是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步歸納概括的必不可少的環(huán)節(jié)。通過溝通不僅讓同學(xué)的嘴巴動起來，還培育了幼兒獨(dú)立思索與獨(dú)立發(fā)言的技能，在爭論中，兒童的認(rèn)識水平與語言表達(dá)技能也得到提高，總之，“動”不但促進(jìn)了科學(xué)探究活動中的師生同等關(guān)系，幼兒的探究技能和動手技能都隨之也得到了培育。同時又帶領(lǐng)孩子們對科學(xué)開展了孜孜不倦地追求。因此，老師要通過創(chuàng)設(shè)敏捷多樣的教學(xué)情景，采用行之有效的教學(xué)方法，常常讓同學(xué)的耳朵、眼睛、雙手、嘴巴等多種感官動起來，這樣會讓科學(xué)活動更生動，更有趣！

〔一〕宗旨和意義

兒童是祖國的將來，這句話在21世紀(jì)更被給予了深刻的寓意。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)展、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪、國際競爭日趨激烈的新世紀(jì)，中華民族要矗立于世界之林，要使中國在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家的水平，關(guān)鍵在于人才培育。而現(xiàn)在幼兒園的兒童，正是將來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的建設(shè)者和接班人，責(zé)任特別重大。如何培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，最大限度地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，已成為幼教工所面臨的重要課題。因此，認(rèn)識社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對幼兒科學(xué)教育的新挑戰(zhàn)，對從事幼兒教育事業(yè)，特別是開展幼兒科學(xué)教育活動將是特別重要的。

幼兒科技活動是幼兒時期進(jìn)行科學(xué)啟蒙的重要形式，是以幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，在遵循幼兒教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，著重幼兒樂學(xué)、會學(xué)的目標(biāo)和教育價值?？萍蓟顒硬粌H能培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好和愛好，最重要的是能培育幼兒的新奇心和探究精神，培育發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的技能，培育幼兒動手操作的技能。

〔二〕設(shè)計理念

1、從幼兒身邊取材，貼近幼兒生活。

2、激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望。

3、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展幼兒實(shí)際探究解決問題的技能。

4、關(guān)注幼兒合作、表達(dá)、溝通技能的進(jìn)展。

5、著重讓幼兒感受數(shù)量的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在科學(xué)游戲中的意義。

6、既有專一性的認(rèn)知操作材料，又有制造性的設(shè)計操作材料。

7、讓幼兒充分體驗(yàn)和感受工具、技術(shù)和科技發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展歷史。

〔三〕目的

情感：喜愛科學(xué)探究活動，大膽開動腦筋解決在操作活動中涌現(xiàn)的問題，勇猛面對困難。

立場：勇于探究科學(xué)操作過程，尊敬科學(xué)操作結(jié)果。

技能：嘗試用自己的方法解決問題，并進(jìn)行驗(yàn)證。

知識：了解相關(guān)游戲的科學(xué)知識，并能運(yùn)用在生活當(dāng)中。

技能：學(xué)習(xí)看圖紙進(jìn)行搭建，提高自己動手動腦的技能。

〔四〕管理制度

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動室，教育幼兒在活動室內(nèi)不大聲喧嘩、不追趕打鬧。

2、保持活動室的清潔衛(wèi)生，做到窗明幾凈。

3、在活動中，老師要隨時提示幼兒留意愛惜物品，并做到活動結(jié)束后物歸原處。

4、活動結(jié)束后，老師要檢查電源是否關(guān)閉，門窗是否扣好。

5、發(fā)覺物品有損壞或異樣，要實(shí)時報告，以便實(shí)時修理和添置。

〔五〕科學(xué)活動室功能

任何科學(xué)發(fā)覺都不是偶然的，靈感的夢來自于長期艱苦的探究與思索，只有常常仔細(xì)思索的人才會抓住一絲靈感，并勇于投入試驗(yàn)，從而獲得勝利。

科學(xué)發(fā)覺室是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動的寬闊天地，也是幼兒園開展科學(xué)教育的有利場所，孩子們不僅能獵取廣泛的科學(xué)閱歷和科學(xué)方法，也激發(fā)了孩子積極探究的精神，激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)的愛好。

幼兒園科學(xué)教育計劃6

一、幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)：

1、對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲；

2、能運(yùn)用各種感官、動手動腦，探究問題；

3、能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果；

4、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽地提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。

3、提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行探究提供活動的條件。

4、通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

5、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的愛好和科學(xué)家的崇敬。

6、在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，援助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。

二、階段目標(biāo)：

三月份：

1、援助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知技能。

2、援助幼兒掌控依據(jù)一個或兩個特征從一組物體中選擇出物體，并歸為一類的分類方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀測日常生活中徑直接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，

感受它們給生活帶來的方便。

第一周：援助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知技能。

第二周：援助幼兒掌控依據(jù)一個特征從一組物體中選擇出物體并歸為一類的分類方法。

第三周：援助幼兒掌控依據(jù)兩個特征從一組物體中選擇出物體并歸為一類的分類方法。

第四周：引導(dǎo)幼兒觀測日常生活中徑直接觸的家用電器的特征及用途，感受他們給生活帶來的方便。

四月份：

1、引導(dǎo)幼兒觀測四周世界常見的個別自然物〔動、植物和無生命物質(zhì)〕的特征，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解他們與幼兒生活、與四周環(huán)境的詳細(xì)關(guān)系；

1、援助幼兒學(xué)會通過目測等簡約方法比較物體的外形大小和數(shù)量的差別。

第一周：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識3——5種常見的動物。

第二周：引導(dǎo)幼兒了解春天3——5種常見花卉的名稱。

第三周：引導(dǎo)幼兒了解春天2——3種常見樹木的名稱。

第四周：援助幼兒學(xué)會通過目測等簡約方法比較物體的外形大小和數(shù)量的差別。

五月份：

1、引導(dǎo)幼兒觀測四周常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒用詞語或簡約的句子描述事物的特征或自己的發(fā)覺，與同伴、老師溝通。

第一周：引導(dǎo)幼兒觀測四周常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。

第二周：對春季感愛好，并能說出名稱及明顯特征。

第三周：知道3——5種當(dāng)?shù)爻Ｒ娝?、蔬菜的名稱、特征及用途。

第四周：引導(dǎo)幼兒用詞語或簡約的句子描述事物的特征或自己的發(fā)覺，與同伴、老師溝通。

六月份：

1、援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡約方法，參加簡約的制作活動。

2、激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心，使其愿意感知和撫弄他們能夠徑直接觸到的自然物和人造物。

3、萌發(fā)他們探究自然現(xiàn)象和參加制作活動的愛好。

4、使其喜歡動、植物和四周環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜四周事物的情感。

第一周：援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡約方法，參加簡約的制作活動。

第二周：激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心，使其愿意感知和撫弄他們能夠徑直接觸到的自然物和人造物，知道5種以上家具的名稱及用途。

第三周：激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象和參加制作活動的愛好。

第四周：使幼兒喜歡動、植物和四周環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜四周事物的情感。

幼兒園科學(xué)教育計劃7

小班孩子對四周事物新奇，有必定的求知欲，喜愛參加科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手，能實(shí)時跟伙伴溝通探究實(shí)踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動植物故事，情愿親近和關(guān)懷動植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。

一、目標(biāo)

1、援助幼兒獵取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、援助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀測常見的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獵取四周生活中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)知識和閱歷，初步了解它們在生活中的運(yùn)用。

4、援助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，進(jìn)展觀測力。

5、援助幼兒學(xué)會根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡約的分類。

6、援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡約的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡約工具進(jìn)行制作活動。

9、進(jìn)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動。

10、培育幼兒關(guān)懷、愛動物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參與科學(xué)活動，喜愛探究四周世界，關(guān)懷、愛惜四周的動植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獵取簡約的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡約分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡約的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移才能的進(jìn)展。

6、能自動、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、外形、地位的轉(zhuǎn)變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、詳細(xì)方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動，應(yīng)用合適的指引來滿意幼兒的新奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗(yàn)感

官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的轉(zhuǎn)變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中實(shí)時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各式各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，