新教材一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明

第第頁(yè)新教材一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一班級(jí)〔上冊(cè)〕

第2-3頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步經(jīng)受從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順次數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)受運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、在他人的援助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

談話引入課題

[剛步入課堂，同學(xué)會(huì)涌現(xiàn)焦灼心情，首先運(yùn)用輕松的談話，可以拉近師生的距離，然后轉(zhuǎn)入了解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，輕松自然。]

小伙伴們，從今日開(kāi)始，你們就是學(xué)校生了，要與老師一起學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本事，會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

我們平常許多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小伙伴有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

[說(shuō)明：此處安排數(shù)手指的活動(dòng)，利于同學(xué)了解〔或熟識(shí)〕數(shù)數(shù)的方法。使全體同學(xué)做好參加數(shù)數(shù)活動(dòng)的預(yù)備。]

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

談話：小伙伴們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小伙伴到兒童樂(lè)園?！餐瑢W(xué)閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖〕

[說(shuō)明：愛(ài)玩是兒童的天性，以到兒童樂(lè)園玩做引子，很好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。使同學(xué)上課伊始便能集中留意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、自主探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟

１．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趦和瘶?lè)園里看到了些什么？

〔1〕小組溝通后集體溝通。

〔2〕老師描述：絢爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，花蝴蝶快樂(lè)地飄舞著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯?？?！他們笑得多快樂(lè)呀！

[說(shuō)明：情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起同學(xué)的情感共鳴，深切體驗(yàn)老師的可親，課堂的可愛(ài)]。

2、看主題圖數(shù)數(shù)。

〔1〕提問(wèn)：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥(niǎo)、花等，你能數(shù)出每一種有多少嗎？

〔2〕同學(xué)先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

〔3〕集體溝通，老師引導(dǎo)同學(xué)按順次數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。

3、總結(jié)方法。

〔1〕開(kāi)展?fàn)幷摚涸鯓訑?shù)數(shù)又對(duì)又快？小組爭(zhēng)論后溝通。

〔2〕小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順次數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；假如數(shù)的是畫在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)。這樣數(shù)就又對(duì)又快了！最末數(shù)到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。

4、按順次搶答

〔1〕依據(jù)圖意找用1、2、3……10表示的東西有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得好！

〔2〕自己看看10幅圖說(shuō)圖意。

5、數(shù)身邊的實(shí)物

這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

[說(shuō)明：此處安排同學(xué)數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與同學(xué)身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使同學(xué)感到生活中到處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。]

6、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

〔1〕提問(wèn)：我們可以用一些簡(jiǎn)約的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示？〔點(diǎn)、鉤、圈…〕

〔2〕爭(zhēng)論：我們就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧！有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示〔出示點(diǎn)子圖〕，怎樣表示秋千的.個(gè)數(shù)？為什么？學(xué)著剛才的方法，怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥(niǎo)、氣球的個(gè)數(shù)呢？

〔3〕探究：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？8個(gè)點(diǎn)子呢？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

[說(shuō)明：留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，援助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正掌控認(rèn)數(shù)技能，獲得從詳細(xì)到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。]

三、鞏固深化，寓教于樂(lè)〔室外〕

過(guò)渡：小伙伴，漂亮的學(xué)校就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到樂(lè)園中去玩吧！

1、門票游戲。

說(shuō)明：只要完成每人門票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂(lè)園了。門票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

1個(gè)小天使，2個(gè)南瓜博士，3個(gè)茄子老師，4個(gè)豌豆，5個(gè)蘑菇老師，6個(gè)小蘿卜，7個(gè)小番茄，8枝鉛筆，9個(gè)蘋果，10個(gè)香蕉。

2、套圈游戲。

說(shuō)明：手套上有幾個(gè)點(diǎn)子就在圈上套幾個(gè)圈。

四、總結(jié)提升愛(ài)好的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著聰慧的眼