有關(guān)科學(xué)教案5篇

第第頁(yè)有關(guān)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己非常的結(jié)構(gòu)，在相宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀測(cè)種子的外部形態(tài)特征；依據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，猜測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)改變的愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)同學(xué)產(chǎn)生問(wèn)題并積極思索，能用相宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清晰地表達(dá)出來(lái)，并能想方法證明自己的猜想是否正確。

【教學(xué)難點(diǎn)】：觀測(cè)各種植物的種子。

【教學(xué)預(yù)備】：〔老師預(yù)備〕貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子〔向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等〕、白紙、放大鏡。〔同學(xué)預(yù)備〕各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

1、師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？

2、生：思索后，回答老師提出的問(wèn)題。

3、師：〔出示圖片〕驗(yàn)證同學(xué)說(shuō)出的答案。

4、師：植物的一生都要經(jīng)受誕生、成長(zhǎng)、繁殖、衰弱直至死亡的過(guò)程，它的一生發(fā)生了哪些改變呢？

二、想想畫畫

1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)改變過(guò)程畫下來(lái)和寫下來(lái)。

2、生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫板里畫圖。

3、師：展示同學(xué)畫的作品。

4、師：指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫的作品的意義。

5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟識(shí)的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。

三、觀測(cè)種子

1、師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上，觀測(cè)植物的種子，邊觀測(cè)邊記錄?？梢越柚糯箸R觀測(cè)。

2、師：觀測(cè)植物的種子，你預(yù)備觀測(cè)種子的什么？

3、生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？

4、師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀測(cè)植物的種子，要觀測(cè)種子的外形、大小、顏色等。

5、生：觀測(cè)植物的種子。

6、師：通過(guò)觀測(cè)植物的種子，你發(fā)覺(jué)了什么？

7、生：匯報(bào)自己的發(fā)覺(jué)?！矌煟宏P(guān)注同學(xué)的匯報(bào)〕

8、師：不同植物的種子，從外觀來(lái)看，它們的外形不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

10、生：先猜測(cè)種子的里面有什么，再掰開(kāi)種子看一看。

11、生：繼續(xù)觀測(cè)植物的種子。觀測(cè)后匯報(bào)。

12、師：〔小結(jié)〕不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好預(yù)備

1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀測(cè)它的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

2、師：①預(yù)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③預(yù)備播種所需要的材料和工具。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：預(yù)備鳳仙花和四季豆的種子。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分紅、簧、藍(lán)三種顏色,并說(shuō)出它們的名稱。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的顏色分類。

活動(dòng)預(yù)備:

1、紅、簧藍(lán)小筐各一只,筐的一邊貼上哭寶寶,另一邊貼上笑寶寶。

2、三色積木、積塑假設(shè)干。

3、蘋果、香蕉、藍(lán)色糖果圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示蘋果、香蕉、藍(lán)色糖果圖片,讓幼兒辨別顏色。

2、幼兒操作。

在場(chǎng)地一邊放上三種顏色的積木、積塑,幼兒和老師站在場(chǎng)地另一邊。

3、老師指著紅色小筐上的哭臉說(shuō):“紅筐里面原來(lái)有許多紅色寶寶,現(xiàn)在全丟了,紅筐媽媽好難過(guò),請(qǐng)小伙伴快把紅色積木找回來(lái)。”

幼兒快跑至場(chǎng)地另一端,找到紅色積木后,跑回將其放回筐中。如此反復(fù),直至找完為止。這時(shí),老師指著筐上的笑臉,告知幼兒:“紅筐媽媽興奮極了,她感謝小伙伴”。

4、同樣的方法找回黃色和藍(lán)色積木。結(jié)束。

科學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕能夠運(yùn)用多種感官去觀測(cè)我們四周的世界。

〔2〕能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀測(cè)、調(diào)查的結(jié)果。

〔3〕能夠有目的地溝通討論活動(dòng)的方法與結(jié)果。

知識(shí)與技能：

〔1〕知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。〔2〕知道生物體的基本特征和要求。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：

〔1〕體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探究的愛(ài)好。

〔2〕意識(shí)到生命是多種多樣的。

〔3〕意識(shí)到生命是珍貴的，要珍愛(ài)生命。

教學(xué)預(yù)備查找一個(gè)合適的地點(diǎn)，預(yù)備調(diào)查用的工具材料等。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。爭(zhēng)論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

查找有生命的物體

一、查找有生命的物體。

1、談話：今日老師想和同學(xué)們一起去學(xué)校里查找有生命的物體。

2、室外活動(dòng)：查找有生命的物體。〔注〕放手讓自己去查找，不要有引導(dǎo)，讓同學(xué)憑自己已有閱歷去感知“有生命”。能夠運(yùn)用多種感官去觀測(cè)我四周的世界，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物，體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探究的愛(ài)好。

二、記錄有生命的物體。

1、談話：在剛才的活動(dòng)中，你查找到有生命的'物體了嗎？

2、小組爭(zhēng)論，溝通。

3、將發(fā)覺(jué)記錄在課本74頁(yè)的活動(dòng)記錄中?！部梢杂梦淖中问?，對(duì)不認(rèn)識(shí)的也可把它畫下來(lái)?！?/p>

4、全體匯報(bào)、溝通。〔用實(shí)物投影展示同學(xué)的記錄〕實(shí)物投影能夠用文字、圖表等記錄觀測(cè)的結(jié)果；能夠有目的地溝通討論活動(dòng)的方法與結(jié)果。

三、溝通爭(zhēng)論“為什么說(shuō)它們是有生命的”

1、提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是有生命的？

2、小組爭(zhēng)論。

3、匯報(bào)。

4、小結(jié)。知道生物體的基本特征和基本需求；意識(shí)到生命是多種多樣的；意識(shí)到生命是珍貴的，要珍愛(ài)生命。

板書：

附表：

名稱蚱蜢蚯蚓……

地點(diǎn)草叢泥土……

發(fā)現(xiàn)

科學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能嘗試將不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中，并倒出來(lái)。

2、熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、瓶口不同、大小不同的瓶子，盒子，玩具小鍋，小碗等容器。

2、豆子、小雪花片、無(wú)毒泡沫塊、木珠、大小不同的紙球等。

3、大小不同、深淺不同的木勺子、塑料勺子、不銹鋼勺子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)寶寶自由玩一玩。

寶寶自由選擇不同的瓶子?？梢詫⒁环N材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以將一種材料舀(放)入容器后，再倒出來(lái);還可以任意地把材料從一個(gè)容器取出裝入另一容器中。

提示寶寶不能吃游戲材料。

2、指導(dǎo)寶寶把材料倒回原處。

寶寶將自己瓶子里的材料都倒回相應(yīng)的容器中。

活動(dòng)反思幼兒對(duì)本次活動(dòng)跟感愛(ài)好，老師示范完請(qǐng)幼兒倒，但是多數(shù)幼兒會(huì)把東西倒灑，手忙腳亂。老師引導(dǎo)后，幼兒基本能當(dāng)心、仔細(xì)的倒。特別是倒豆子在小瓶里的時(shí)候，幼兒倒完很興奮。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意探究各種蓋子，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)探究的歡樂(lè)?！睬楦心繕?biāo)〕

2、初步了解蓋子的作用，發(fā)覺(jué)有螺紋與沒(méi)有螺紋蓋子其中的奧秘。〔認(rèn)知目標(biāo)〕

3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋，發(fā)覺(jué)蓋子在生活中的運(yùn)用以及給我們帶來(lái)的便利?！布寄堋⒄J(rèn)知目標(biāo)〕

活動(dòng)預(yù)備

提供各種蓋子與瓶子

媒體演示PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述

〔一〕、玩玩說(shuō)說(shuō)

〔二〕、比比說(shuō)說(shuō)

小結(jié)

小伙伴的眼睛真亮，能發(fā)覺(jué)這么多蓋子的不同之處。我們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺(jué)鼓鼓掌。

演示比較，了解蓋子的作用

〔一〕、問(wèn)題情景，引發(fā)思索

〔二〕、演示比較，了解作用

小結(jié)

有了蓋子，瓶子、盒子里的物品就不會(huì)不會(huì)弄臟，比較衛(wèi)生；也不會(huì)擠出來(lái)，攜帶起來(lái)也比較方便；而且還可以防潮，保持里面食品的新鮮與原來(lái)的味道。

幼兒操作，發(fā)覺(jué)蓋子的奧秘

〔一〕、幼兒操作

〔二〕、幼兒表述

〔三〕、發(fā)覺(jué)蓋子的奧秘

1、發(fā)覺(jué)“擰”的蓋子有螺紋

2、發(fā)覺(jué)“按”的蓋子沒(méi)有螺紋

3、發(fā)覺(jué)既可“擰”又可“按”的蓋子

4、再次操作再次體驗(yàn)

四、媒體演示，生活延伸

設(shè)計(jì)意圖

在生活中幼兒在購(gòu)買食品、用品等