幼兒園公開課中班語言教案

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語言是人與人交往的一種工具，全部的心理活動(dòng)都參加語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌控語言的基本潛能，但最終語言進(jìn)展的水平卻取決于四周環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、熬煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素養(yǎng)進(jìn)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的運(yùn)用生活中的一些量詞。

2.感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)預(yù)備：

課件PPT。

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：老師今日帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片提問一：

第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)閱歷回憶：你們平常在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?

提問二：

第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀測(cè)第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)閱歷回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西許多哪些東西卻很少?

提問三：

第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)閱歷回憶：你們平常在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?

三、觀賞兒歌老師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)唱一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

老師提問，幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子們，我們今日的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)唱，還編了對(duì)對(duì)唱。其實(shí)我們的身邊到處都藏著反發(fā)覺和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)唱寫下來，背出來。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種外形有關(guān)的對(duì)對(duì)唱。

教學(xué)反思：

《對(duì)對(duì)唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

幼兒園公開課中班語言教案

打瞌睡的房子

目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測(cè)體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的改變。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導(dǎo)入：老師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒愛好)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀測(cè)打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

老師緩緩講解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)并講解并描述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀測(cè)到鏡框上的老鼠，老師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的.睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒暢嗎?

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面(睜大眼睛認(rèn)真觀測(cè))原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)負(fù)角色，進(jìn)行表演

二.感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面講解并描述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造焦灼氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀測(cè)老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜想

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講解并描述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講解并描述(胡子伸直、瞪眼睛)

請(qǐng)幼兒仿照貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個(gè)別幼兒1名仿照到集體仿照貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照

師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講解并描述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照

PPT下一個(gè)畫面講解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?

師：他們玩得可真快樂!你從哪里看出來他們玩得很快樂?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明朗;門和窗戶也打開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮碛^賞一下故事，一邊觀賞一邊思索這個(gè)問題。

二.老師與幼兒一起講解并描述故事(鼓舞全體幼兒一起講解并描述尤其是中間部