2023年幼兒園教師師徒總結(jié)

2023年幼兒園教師師徒總結(jié)

書目

第1篇2023年幼兒園老師師徒結(jié)對活動總結(jié)范文

2023年幼兒園老師師徒結(jié)對活動總結(jié)范文

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教化環(huán)境，駕馭扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要酷愛和關(guān)切徒弟的進步，在業(yè)務(wù)實力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶老師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好摯友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互幫助，相互促進。

一、制定帶教安排

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月詳細制定“與新老師結(jié)隊安排”

二、一課多研活動

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、剛好溝通、走進教學(xué)

定期與小尤老師溝通生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的組織實力和教學(xué)實力賜予了點撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)問技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的希望和將來，要通過自身的努力，載著自己的志向和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為教化教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。

新老師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個人才智。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，諦視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進閱歷，找尋緣由，明確改進措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師酷愛教化事業(yè)、酷愛幼兒、酷愛工作的熱忱高漲，承載著自己的志向和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長

青年老師的到來，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的上進心。

2、從青年老師扎實的專業(yè)學(xué)問、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校老師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高供應(yīng)了簇新的、活躍的、有力的力氣。

九、問題及努力方向

要接著思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前打算”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和激勵新老師凸現(xiàn)特性，閃爍獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己特性特色的教學(xué)方案。

3、針對新老師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教化教學(xué)案例是老師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新老師寫教學(xué)案例，提高反思實力，促進老師實踐性才智自主發(fā)展，快速地提高教化教學(xué)實力，

4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新老師，以此推動全部新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕獲的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，主動挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的愛好點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激勵幼兒情愿運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受勝利和喜悅，注意個別差異，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富好玩的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐閱歷毫不保留地與徒弟共享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好老師。

尤老師的樂于助人，主動熱忱，聰慧好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都情愿主動去做。家長工作細致、耐性，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參