2023年落實班主任工作總結(2篇)

2023年落實班主任工作總結(2篇)

書目

第1篇班主任工作總結——學制度、抓落實

第2篇初三班主任工作總結——課堂落實，重視方法指導

班主任工作總結——學制度、抓落實

高三上學期已過去，在這過去的一學期里，高三

(5)班在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展。同學們團結進取，相互幫助，每次月考都取得了比較滿足的成果。雖然學習很驚慌，但值日工作同學們都能保質保量、按時完成。形成團結進取，不甘落后，和諧融洽的良好氛圍。

一、學制度、抓落實、形成良好的學風

良好的紀律是學習好的根本保證，良好的生活作風是學生今后成就事業(yè)的基礎。而良好的紀律性和生活作風的養(yǎng)成必需從日常生活中的一點一滴抓起。好的生活習慣和紀律性會帶來好的學風,在中學最終一年的學習中尤其如此.學期初，在政教處和年級組的幫助與協(xié)作下，著力從學生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培育學生良好的生活、學習作風。為減輕相關班干部的工作負擔，班上實行了班干部值班制，進一步明確了各班干部的職責。各班干部分工合作，使5班班風不斷改善。這半學期我們班在衛(wèi)生、紀律方面都做得比較好。

二、調整學生心態(tài)，正確協(xié)調學生間的關系

班級作為學校的最小細胞，同學間關系的好壞干脆影響班級各項工作的質量。進入高三，學習競爭越來越激烈，為防止驚慌的學習使有的學生封閉自己，不參加班級活動。為此，學期初我在班上建立了學生與班主任間的信息反饋渠道，剛好了解學生間存在的不良傾向，消退其間的不友好因素，消退由此可能帶來的擔心全因素，并通過學校實行的文體活動、班會課來加強學生間的了解，增加他們間的友情。在學期初《我的責任》主題班會上，讓學生通過探討、座談等形式使學生相識到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng)；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍；高考的競爭主要不是班內的競爭，而是全省、全國同齡人的競爭，讓學生明白“競爭拼搏協(xié)同共進”這八個字的深刻含義，效果良好。

三、注意培育學生良好的心理素養(yǎng)，加強對學生的學法指導

本學期年級實行了兩次月考，每次考前總有部分同學睡不著，這反映出學生們的心理素養(yǎng)很差。為此，結合學校開展的“高考備考心理輔導”主題活動周，找出一些專家對高考心理輔導的閱歷之談張貼在教室讓學生課外閱讀，以幫助學生調整反常心態(tài)。同時利用班會課時間向學生介紹一些同學的好的閱歷，建議學生每天熬煉二非常鐘，以規(guī)律的生活來調整自己，減輕其心理負擔。

進入高三，由于學問容量大，部分學生學習不得法，總感覺這學不好，那也學不好。針對這種狀況，我常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。第一次月考后，我班還利用班會課由優(yōu)秀學生介紹自己的學習閱歷，用自己身邊的榜樣去帶動學生，讓學生運用科學的學習方法，努力提高自己的學習成果。同時告誡和幫助他們：不要浮躁，要結合自身實際，重新給自己定位，要找到學習癥結之所在，對癥下藥，才能取得更好的成果。讓學生明白高三的學習不必抓緊每分鐘時間，但必需抓緊學習的每一分鐘。什么氛圍辦什么事，工作效率就會提高，反之就會事倍功半。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學生的學習成果

教化質量是學校的生命線，是學校生存的根本，外界評價一個學校的教化質量往往看學校的高考成果。高三

（5）班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學中盡力培育優(yōu)生、轉化差生。學期初，找各階層的同學談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學生制定切實可行的學習安排和目標定位，了解自己的優(yōu)勢科目和薄弱科目，同時還要有切實可行的科學的學習方法，有了安排和方法，還要留意效果，通過每次月考的反饋，剛好的調整。結果，在每次月考中，我們班都有進步，取得了可喜的成果。

對于班上的差生，通過單獨輔導、督促作業(yè)完成的方法以加強其學習自覺性和提高學習效率，三個月的實踐表明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學，基礎較差，又不喜愛做筆記，在各科老師的幫助下，從督促其作筆記起先，現(xiàn)在學習都取得進步，現(xiàn)在學習勁頭頗足。

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期工作將更困難，學生學習壓力更大，還須要我剛好總結閱歷教訓，仔細做好學生的心理輔導工作，爭取在今年的高考中取得優(yōu)異成果。

高三

（5）班xx年1月24日

初三班主任工作總結——課堂落實，重視方法指導

課堂落實，重視方法指導，

講練結合，切實提高學生成果

我接手初三

（1）班已經三個多月了，通過平常的教學及前三次月考，對我班的語文整體成果有了比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學，使我班的語文成果更上一個臺階，爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成果，結合學生實際，我將這樣進行以后的語文教學：

一、學生現(xiàn)狀分析

1、通過三個月的接觸，學生已經漸漸喜愛語文這門學科。上語文課有了較為深厚的氣氛。

2、學生語文整體水平偏差。從前三次學月考試的狀況看，沒有優(yōu)生，及格都沒有幾個。主要表現(xiàn)在：

①語文學問積累不夠。以往的語文課上，老師很少重視字詞教學，學生沒有去仔細積累詞語，造成詞匯貧乏；老師也較少指導學生去積累一些名言警句，精彩片段，因此，能夠從學生嘴里吐出的妙語不多。

由于地處農村，條件有限，學生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學生沒有條件外出旅游，見識少；學生在校沒有每天收看新聞，對國際國內或當?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢?，造成寫作的素材缺乏?/p>

②學生理解分析實力差。對于文字材料，學生不能在很短的時間內精確的理解分析，全班一半以上的同學的理解會差之甚遠，老師在這方面的訓練力度也不夠。老師對方法的指導欠缺，是造成學生理解困難的重要緣由。

③學生的概括實力差。學生對材料的概括，大多不能做到完整而精確，用詞造句不簡明。

④學生的寫作實力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡潔，爭論乏力，敘述和爭論不能有機結合；詳略不當。

3、學生學習語文的方法欠缺。課后沒有剛好去復習、鞏固、補救。學生自覺性不強，只要老師不管，學生就不去做。不愛問。

4、學生在解題中沒有方法。由于學問的積累和駕馭不夠，學生在做題時不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。

二、今后教學的詳細工作措施

1、仔細充分的備好每一堂課。課前的備課工作特別重要，備課要做到重難點突出，要切合學生實際，做到學問點落實，練習題的設計要精而少，有針對性。

2、每節(jié)課解決1-2個學問點，學問講解力求深化淺出，講解要透徹。重視對學生進行方法指導，讓學生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習結合，爭取讓學生把每一個學問點都駕馭。課堂問題的設計要落到實處，不能太多，應抓住能突破課文的重點。應細心組織學生進行合作、探究式學習，課堂盡量多讓學生活動，以充分調動學生學習的主動性。

3、要充分利用課堂45分鐘的時間，擴高校生的視野，豐富學生的學問積累。每一個周至少給學生朗讀名家名作，讓學生體會名篇美麗的語言，感染熏陶學生，給學生寫作以啟示。

4、堅決重視學生基礎學問的積累、運用。對義務教化階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學生去理解并記憶，還要在平常的實踐中運用。對名家名作中的佳句，要讓學生去品位理解記憶；對名言警句應積累；要充分利用我自己的資源，把我的一些資料給學生，讓他們在課內課外進行閱讀、練習。對學生的積累應重視在理解的基礎上進行；積累的目的是為了運用，因此，老師要不斷設計練習題，讓學生把所學的學問轉化為實際的操作實力。

5、重視學生對問題或材料的概括實力的訓練。在平常的上課中，對學生回答的問題不能忽視，對學生回答出來的答案應精益求精，要精確、簡明，要能抓住要點。對問題的回答，老師應針對不同的問題指導不同的解決方法。

6、重視學生寫作實力的培育。要對學生在寫作中的審題、語言組織、結構支配、開頭結尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指導。老師要多去收集學生的優(yōu)秀作文，讀給學生聽，也讓學生去讀，老師再對作文進行評價，讓學生學習優(yōu)秀作文的特長，從中學到作文的有關方法，；老師還要對現(xiàn)有學生中的優(yōu)秀作文進行評價指導；注意修改作文的當面性，與學生一道修改作文，讓學生領悟寫作要領。作文要做到多寫。

7、注意學生的思想動態(tài)，適時調整學生在學習中遇到的問題（學問的和心理的）。常常與學生溝通，了解他們在學習中的困難，剛好幫助他們分析總結，找出緣由，找尋解決的方法。隨時把學生學習語文的主動性調動起來，以達到學習的最佳的效果。

8、重視對學生在學習過程中的學科交叉學習。對我們重慶地方特色、風景名勝等，要對學生介紹，讓學生知道；老師在課堂上還應向學生介紹國際國內大事，以及我們重慶等地方的重大新聞，以擴高校生的視野；在教學中把其他學科的學問，讓學生轉化為語文學問，比如，把數(shù)學公式讓學生用語言文字表述出來；對課程標準上要求的課外名著的閱讀，老師要對學生進行講解訓練。

9、仔細探討近幾年重慶市語文中考試題，從中找尋考試的方向，明確教學的目標，把握教學的重點。細心組織復習，分塊分類，逐一落實；在中考前，要細心打算幾套升學模擬試題進行考前強