有關(guān)小班美術(shù)教案九篇

第頁共頁有關(guān)小班美術(shù)教案九篇有關(guān)小班美術(shù)教案九篇小班美術(shù)教案篇1活動目的：1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、初步會互相欣賞作品，并用語言描繪。3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。2、瓶口印章假設(shè)干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，瓶口大小不同。3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一只魚，中間畫少許水草，其余局部留出空白供幼兒印章。4、老師范畫一張?；顒舆^程：〔一〕談話導入，出示老師范畫和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣?！捕忱蠋熓痉吨v解，幼兒觀察。1、老師引導幼兒觀察范畫，明確印的位置。2、老師邊示范邊講解〔1〕老師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡〔大泡泡、圓泡泡……〕，真漂亮。〔2〕老師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后根據(jù)幼兒的提議再次示范，并引導幼兒和老師一起邊做動作邊說。3、提出要求?！?〕提醒幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。〔2〕提醒幼兒印幾個泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。〔3〕瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去?！踩秤變鹤杂蛇M展印章活動，老師指導。1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。老師：小魚吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色?。吭僭囈辉?！2、觀察幼兒印的過程，遇到問題適時指導。〔1〕引導幼兒觀察比擬泡泡的不同〔大小及顏色〕，讓他們體驗印不同的泡泡的樂趣?！?〕老師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……〔四〕集體欣賞作品。1、老師引導幼兒觀察泡泡的顏色、大小，并帶著幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……2、老師引導幼兒說：許多泡泡真漂亮。小班美術(shù)教案篇2一、設(shè)計意圖：俗話說：音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)絡,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動時,為了讓學生按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最正確結(jié)合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,學消費生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動目的：1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進展玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。2、能大膽進展創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。三、活動準備：1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。2、水粉顏料〔紅、綠、黑、藍〕，毛筆假設(shè)干，調(diào)色盤、擦布假設(shè)干。3、學生已熟悉歌曲《走路》。4、音樂磁帶，錄音機。四、活動過程〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？〔二〕、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進展玩色游戲。1、復習歌曲。師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？學生有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在老師身邊唱歌。師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。2、根據(jù)歌詞〔動物走路的不同姿態(tài)〕，感受和體驗色彩。師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，假如請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？〔同時出示4種顏色讓學生討論。〕幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。幼C：烏龜漸漸地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。幼D：小魚游穿藍色的?！矌煟簽槭裁矗俊承◆~在水里輕輕地游，很優(yōu)美?！瓗熜〗Y(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。3、嘗試用毛筆作畫。師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？〔從情感方面啟發(fā)學生?！硯煟何覀円黄鸱銎鹈P寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。老師觀察學生根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。幼A：我畫了黑色的虛線〔〕在爬。幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線〔┒┒┒〕。幼C：我畫了藍色的波浪線〔""""〕在游。幼D：我畫了紅色的三個點〔```〕和3段圓滑線〔⌒⌒⌒〕都是在跳。……師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進展創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的學生作示范。老師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手?！踩?、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？(老師彈琴。)學生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，互相看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧〔師幼跳“摘果子”走出“森林”〕。五、活動延伸：討論、探究：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？引導學生說說其它動物走路的不同姿態(tài)〔如：馬兒跑、小鳥飛……〕，鼓勵學生結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進展玩色游戲。小班美術(shù)教案篇3活動目的：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。1.激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美妙情感。知識準備：已展開有關(guān)水的討論。材料準備：滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張?；顒又攸c：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受?；顒与y點：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛生活的美妙情感。活動過程設(shè)計意圖一、活動導入：水的聲音。1.小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進展表達。)3.圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)4.小結(jié)：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下列圖畫……二、活動展開：水的舞蹈。1.如今，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音)，鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探究，老師進展個別指導。)3.引導才能弱的幼兒大膽落筆。4.鼓勵幼兒在作出過程中互相學習，交流和欣賞。三、活動完畢：快樂的水聲。1.我們?nèi)缃襁吙磮D片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)2.互相欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵幼兒互相學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪局部，為什么?四、活動延伸：尋找身邊的水聲。我們?nèi)缃袢ヂ犅犓堫^會唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在說說比擬中輔以做做動作進展表達，激發(fā)幼兒的興趣，同時為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。通過看看、聽聽、找找、說說，激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美妙情感。小班美術(shù)活動：《快樂的水聲》課后反思美術(shù)活動教學反思：花背心小班美術(shù)教案篇4活動目的：1、嘗試用粘貼的方法表達立體云朵，初步表現(xiàn)云朵多姿多彩的特征。2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫畫內(nèi)容的才能?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色云朵形狀假設(shè)干、固體膠、水彩筆假設(shè)干活動過程：一、猜謎引入蔚藍天空一團團，隨風而行飄飄然，有時潔白似羊群，有時烏黑雨如簾。二、觀看云朵的課件，感受多姿有趣的云朵美。1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。2、觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵的興趣性。三、幼兒學習粘貼有趣的云1、老師示范告知步驟，首先將準備好的云朵卡片對折，然后將折好的云朵卡片的一邊用固體膠粘在紙上，另一邊也用固體膠粘好粘在剛剛云朵卡片的對邊，這樣一個立體云朵就做成了。2、粘好立體云朵后用水彩筆在圖畫紙上添畫(幼兒可按照自己的意愿進展添畫，老師建議和指導)3、幼兒大膽想象作畫，畫出豐富的畫面。四、幼兒作畫，老師巡視指導鼓勵幼兒大膽想大膽畫。五、互相交流，分享美工作品。小班美術(shù)教案篇5活動目的：1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。2、喜歡與同伴交流描繪自己繪畫的媽媽。3、喜歡欣賞媽媽的美。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的'樂趣?；顒訙蕚洌?、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比擬并說出自己的媽媽的長相的特點?；顒舆^程：1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并理解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。2、老師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”〔選擇不同形狀的輪廓〕“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”〔運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型〕“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”〔運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛〕“媽媽的眉毛是怎樣的？”〔粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？〕“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點?！叭缃衲銈兿氩幌氚炎约旱膵寢尞嬒聛斫榻B給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”①指導才能強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和理解，鼓勵其在進一步觀察的根底上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。②指導才能弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒互相介紹自己的媽媽。5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽?；顒臃此迹涸谛“嗝佬g(shù)活動的講評環(huán)節(jié)中，多數(shù)以老師講評為主，而我們平常更多的關(guān)注是老師眼中較好的作品，而對于“不好”的作品那么以批評為主。而在本次活動的講評環(huán)節(jié)中，我主要讓幼兒自己來講述自己的作品，〔如畫得是誰，長得什么樣〕在幼兒講述的過程中，不僅增強了對作畫的自信，而且更在講述中體驗著對家人的愛。小班美術(shù)教案篇6幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的手指點畫活動目的：1、練慣用手指電畫。2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備：1、電腦、多媒體課件。2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙?；顒舆^程：一、用提問的方式引起幼兒的興趣。1、我們的手有什么用?2、我們的手指又有什么用?二、出示多媒體課件1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?2、讓幼兒理解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?三、幼兒學慣用手指電畫1、讓幼兒看多媒體課件學慣用手指點畫。2、老師交代用手指電畫的要點。四、幼兒操作，老師指導。幼兒操作時老師提醒幼兒1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。五、幼兒互相評價老師引導幼兒評價自己和別人的作品。教學反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小班美術(shù)教案篇7活動目的：1．會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2．初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣?；顒訙蕚洌喝耸忠环荽蹬菖莸墓ぞ?、實物投形儀、范例、作業(yè)紙〔下端均畫有小動物〕課前帶著幼兒玩吹泡泡游戲活動過程：1．回憶如何吹泡泡師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹2．引導幼兒講出為小動物吹泡泡花出示圖片〔用實物投形儀打出〕師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來幫它們想個好方法，讓小花快快盛開吧！”啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”3．討論、學畫泡泡花的方法〔1〕“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹?！?〕“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。出示范例〔畫好的泡泡花〕，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。4，幼兒作畫，老師提要求：〔1〕小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡?！?〕草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心?！?〕假如你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。幼兒作畫，老師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4．以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。引導幼兒一起跳個“找朋友”。設(shè)計意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一局部該是多么另人興奮呀！對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)歷才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)歷：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩老師一邊用生動的語言描繪泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深入的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃重的興趣。在目的的制訂與教學過程的施行中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，老師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準那么我設(shè)置了目的1?！矔么蹬菖莸姆椒ù诞嫵鲂』?，并能大膽添畫多種形狀的花瓣〕。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的答復五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平時漫步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)歷的加工，伴隨經(jīng)歷在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常得意、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目的是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目的，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。小班美術(shù)教案篇8一、復習拼音，穩(wěn)固舊知師：今天老師給大家?guī)砹艘蝗汉门笥?，想不想認識呀？生：想！師：想認識它們就要先闖關(guān)，接下來我們就闖三關(guān)——〔課件出示)師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶賀一下吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題師：我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細觀察，我們的新朋友長得怎么樣？生：它們長得很漂亮、很美麗。師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么呢？生〔齊聲〕：熱——帶——魚！師：這節(jié)課，我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚。〔板書課題〕師：齊讀課題兩遍〔生齊讀課題〕三、隨文識字，落實基訓1、范讀。老師范讀課文，生指讀，聽清每個字的讀音。2、自讀。自己練習讀課文，要把課文中每個生字的音讀準，句子讀通順。3、認字〔1〕對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認識的自己想方法解決〔比方：問同桌、問老師、借助拼音〕〔2〕如今，老師來考考你們的字讀對了嗎？〔出示生字卡片：學生依次認讀?！?、師：孩子們學習真用心。如今誰來讀讀課文？〔指名讀課文〕5、生齊讀課文。四、讀文悟文。1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚？生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個詞語看出來的呀？生：我從“五彩衣”看出來的。師：那如今老師就帶你們?nèi)ノ邓{的大海看看熱帶魚寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。師：孩子們，你剛剛看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？〔點名說〕師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光榮奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？生：五——彩——衣——師：〔貼出“五彩衣”一詞〕我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣??？生〔齊說〕：美麗。〔師板書：美麗〕師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？〔手勢引導讀：美麗的熱帶魚?！硯煟耗钦l能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？〔指名讀，引導評價?！硯煟赫l能加上動作和表情來讀一讀呢？〔指名讀〕你讀得真得意。師：女同學，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？〔師生起立一起讀?！?、指導讀第二句。師：誰想讀第二句話呢？〔指名讀〕從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。〔板書：做游戲〕它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！師：〔課件展示熱帶魚成群的圖片并講解〕在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去漫步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結(jié)隊，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著……師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？〔指名答復〕師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？〔板書快樂、開心、快樂〕所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？〔手勢引導說：快樂的熱帶魚?！硯煟赫l能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？〔指名讀〕你讓老師感受到有點快樂了。誰能讀得更快樂？〔指名讀〕師：誰還能加上動作，學學魚寶寶擺尾巴的動作？〔生帶動作讀〕5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！6、能不能全帶著表情、動作背誦課文呢！五、拓展延伸1、兒歌：《三條魚》〔1〕生自由讀。〔2〕指名讀。〔3〕小老師帶讀。〔4〕全班齊讀2、描寫顏色的成語。師：我剛剛看到了好多美麗、得意、快樂的魚寶寶。如今魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當小小書法家吧！六、指導寫字，引導評價師：〔課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。〕1、觀察字形，這三個字怎樣寫才好看？2、師在田字格中書寫三個生字。3、點名組詞。4、描紅，抄寫組詞。七、結(jié)課師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶，真是收獲不少啊?；丶乙院笳堄媚愕牟使P畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎？小班美術(shù)教案篇9活動目的：1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的興趣。2、學習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。3、能耐心、細心地進展粘貼和印制?；顒訙蕚洌?、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。2、各種樹葉〔圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹