流動的組織-血液教案

學習必備歡迎下載第一節(jié)流動的組織一一血液教學目標知識目標：.結合生活經驗和實驗觀察，學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。.學會用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。能力目標：.通過教師導學培養(yǎng)學生自主學習的能力。.通過觀察實驗培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。.通過解讀血常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口血液凝固等相關知識，培養(yǎng)學生運所學知識解決實際問題的能力及綜合分析能力。情感態(tài)度價值目標：.通過對課堂學習目標的共同探索，培養(yǎng)學生的合作精神。.關注造血干細胞及其研究進展，體驗珍愛生命和關愛他人的情感。.通過實驗培養(yǎng)學生了認真、細致、嚴謹的科學態(tài)度，規(guī)范學生的實驗操作。使學生逐漸學會觀察實驗現象，收集實驗資料，歸納總結得出結論，從而主動獲得知識。重點和難點重點：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點：1、顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織。2、用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力課時分配1課時教學方法實驗法、觀察、討論與講解相結合教學過程情景導入師：上課，大家好！同學們我們走在馬路上經?？吹竭@樣的景象，馬路上大大小小的車輛在繁忙的搞著運載工作。那么我們人體內的物質是靠誰來運輸的。食物中的營養(yǎng)物質和空氣中的氧氣被吸收后，怎樣運到全身各處的組織細胞中？組織細胞中的產生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞？相信同學們現在都會知道，在我們每個人的身體里面，也有一條繁忙的運輸線。這些運輸線就是遍布全身的大大小小的血管。這些運輸線中的特殊的交通工具就是 血管里流動著血液，血液將來自消化道的營養(yǎng)物質和來自肺

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載部的氧，迅速運往身體一個細胞，同時將細胞生活中產生的廢物及時運走。師：血液對我們的生活和健康是如此重要。你們對血液了解多少呢？下面請同學們把你想了解的血液方面的知識都告訴老師好嗎？生：（思考回答）師：老師也有一些疑問，今天我們就來共同探討這方面的問題。導入第一節(jié)：流動的組織一一血液講授新課教師出示血液分層現象演示實驗及分層圖。師：老師這里有一試管通過實驗處理過的血液，這個實驗是我和興趣小組的同學一起做的，下面我請一個同學起來簡單的講述一下這個實驗的做法。生：將一定量的新鮮血液放入裝有抗凝劑一一檸檬酸鈉的試管內，用離心機離心或靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現象。師：現在請認真觀察并思考：試管中的血液分為幾層？各呈什么顏色？各層的比例大致是多少？為什么會出現分層現象？（學生認真觀察，積極討論，得出結論。）生：試管中的血液分成了 師：很好，同學們想一想，我們到醫(yī)院看病，有時醫(yī)生會讓我們做血常規(guī)化驗。哪位同學能告訴我，醫(yī)生開血常規(guī)化驗單的目的是什么？生：醫(yī)生通過血常規(guī)化驗單，可以了解到病人的血液成分的變化，為病人診斷疾病提供依據。 師：太棒了。謝謝！同學們，你們都知道血常規(guī)化驗單上都有那些內容嗎？生：不太清楚。師：老師這里有一張血常規(guī)化驗單，接下來我們一同來看一下。請同學們在閱讀血常規(guī)化驗單時，著重看“項目”和“測定值”兩欄，并結合著友情提示，了解RBC、WBC、Hb、PLT英文縮寫所表示的含義。（出示一張血常規(guī)化驗單學生仔細觀察，了解血常規(guī)化驗單上所列的兩欄成分并相互討論）。師：結合著加了抗凝集的分層的血液和血常規(guī)化驗單，你認為血液可能是有哪幾部分組成的？血常規(guī)化驗單上所列的各成分，分別應在什么層位上？小組討論。生：通過探討我們小組覺得血液是由三個部分組成的：上層淡黃色半透明的液體，叫血漿；下層深紅色的部分是紅細胞；還有上、下層中間的很薄的一層白色物質，這部分應該是白細胞和血小板。師：回答的很好，掌聲鼓勵。從剛才同學們的發(fā)言中我們知道，血液是由血漿和血細胞組成的，血細胞又包括紅細胞、白細胞和血小板。師：為什么把血液稱作“流動的組織”？首先請同學們回憶一下什么叫組織？

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載生：組織是 師：好，那么，為什么把血液稱作“流動的組織”呢？生：血液中有很多血細胞，這些血細胞與液體狀的血漿共同構成了血液，它有運輸體內物質的功能，所以說血液是一種組織，又可以流動，因此就把它稱作“流動的組織”。師：這個同學分析的非常好。不過我給咱同學再補充一點，血液屬于結締組織。大家想一想，我們生活中的各種交通工具，都有它自己的主要作用與功能，我們人體內的這種特殊的交通工具——血液中的各種成分也各有其主要作用與功能，下面我們先來學習血漿的成分和功能。血漿：師：血液分層后，上層淡黃色、半透明的液體是血漿，它里面溶有多種物質。下面請同學們結合著分層血液圖和血漿成分示意圖，看一下血漿主要含有哪些物質？生：血漿中含有大量的水，約占90%，還含有血漿蛋白，約7%；葡萄糖、氨基酸、無機鹽等約占3%，這些物質都是維持人體生命活動所必須的營養(yǎng)物質。生：血漿中還含有這個圖中沒有標明的物質，它們是一些體內產生的廢物，如尿素。師：這兩位同學的發(fā)言很好。那么，同學們是否可以通過血漿的成分，推斷一下血漿的功能呢？生：血漿的主要功能是運載血細胞，運輸維持人體活動所必須的營養(yǎng)物質和體內產生的廢物。師：很好，謝謝。分層的血液上層是血漿，下層是什么？生：是血細胞。師：下面我們接著來學習血細胞。師：血細胞包括哪幾種細胞？生：紅細胞、白細胞和血小板三種細胞。師：大家回想一下，血液分層后，血細胞在血漿的下面，呈什么顏色？生：紅細胞在下層呈紅色，白細胞和血小板在兩層交界處，呈白色。師：回答的非常準確。同學們，你們有過血常規(guī)化驗的經歷嗎？有那位同學能給大家描述一下，血常規(guī)化驗的過程呢？生：首先醫(yī)生將病人的無名指用酒精棉球消毒，然后用采血針刺破指尖皮膚，將血滴在載玻片上，用另一塊載玻片從左向右慢慢推，使血液均勻的附著在載玻片之間，再將推片自右向左呈45度夾角向前推，推出均勻的血膜后，涂片就作成了。將涂片放在顯微鏡下觀察，過幾天檢驗科醫(yī)生就能把化驗報告單給你了。師：看來你可以當醫(yī)生了。謝謝你！為什么這張化驗單能作為醫(yī)生為你診斷疾病的依據呢？檢驗科的醫(yī)生在顯微鏡下到底看到了什么呢？現在我們一起來做一個實驗，用

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載顯微鏡觀察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細胞和白細胞的基本形態(tài)。下面我們首先來看一下實驗目的要求與方法步驟，帶著以下幾個討論題來做實驗。師：你所觀察的人血永久涂片中數量最多的是哪一種細胞？生：數量最多的是紅細胞。師：好！你是怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞的呢？生：紅細胞呈圓餅狀，邊緣微暗，中間較亮，沒有看見細胞核，不染色就能看到。白細胞的個體比紅細胞的大，數量少，（有細胞核，只有經過染色才能看得清楚。）師：好。觀察的非常仔細。你看到血小板了嗎？為什么看不到？生：可能它啊太小了。 師：下面我們就一同來學習這三種血細胞。首先來看一下紅細胞。紅細胞：師：剛才同學們在顯微鏡下看到血細胞中的紅細胞的數量最多，老師告訴同學們：紅細胞的正常數值是：男：（4-5.5）X1012個/升；女：（3.5—5.0）X1012個/升.我們一起來看一下電子顯微鏡下的紅細胞，并一起探討一下它的形態(tài)結構和功能。生：比剛才光學顯微鏡下的清楚多了。紅細胞呈兩面凹的圓餅狀。成熟的紅細胞沒有細胞核，呈紅色。 師：上節(jié)課有同學問血液為什么是紅色。這是因為紅細胞富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，呈紅色，所以紅細胞就呈紅色了。血紅蛋白有著非常重要的生理特性，下面我們通過一段錄像來了解一下它的這個特性?，F在，同學們想一下，血紅蛋白可能具有什么特性呢？它的這一特性可能使紅細胞具有什么功能呢？生：具有運輸氧的功能。師：好。請同學們來當小醫(yī)生，小明同學經常面色蒼白并有頭昏、乏力、心悸、氣急等癥狀，請根據生活常識分析一下他可能患有什么病？生：可能是貧血。師：非常好！你知道什么是貧血嗎？生： 師：請你根據血紅蛋白的成分，建議他采取哪些措施來緩解這些癥狀？生：首先到醫(yī)院看病，然后適當多吃些營養(yǎng)品。因為血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，所以我建議他多吃一些含鐵質和蛋白質豐富的食物，如：肝臟、豆腐、牛肉等等。師：謝謝你的建議。紅細胞起什么作用呢？生：紅細胞起運輸氧和少量的二氧化碳。白細胞：師：剛才我們在顯微鏡下還看到了一種數量比紅細胞少，但個體比較大的血細胞，有哪位同學知道它是誰？

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載生：它是白細胞。師：結合著老師給你的圖片，你能描述一下白細胞的形態(tài)特點嗎？生：白細胞有細胞核，體積比紅細胞大，但數目比紅細胞少。師：回答的非常全面。白細胞的正常值是：(4-10)X109個/升。白細胞的個體比較大，在特殊的情況下它可以變形穿過毛細血管壁，大家猜測一下白細胞去干什么呢？它會有什么作用呢？下面我們一起來看一段錄像。好，哪位同學起來說一下？生：白細胞能將細菌包圍、吞噬掉，這樣可以保衛(wèi)我們的身體。師：有哪位同學能描述一下外傷發(fā)炎的情況？生：前段時間我的手被小刀劃傷流血了，傷口周圍紅腫、發(fā)燙，后來有些化膿，到醫(yī)院作了處理，沒幾天就好了。師：也許有不少同學遇到過這樣的情況，下面我給同學們解釋一下原因：因為當時傷口沒有及時消毒處理，病菌就侵入到傷口內。體內的白細胞就穿過毛細血管壁到達病菌侵入的部位，去吞噬病菌，傷口周圍就出現了紅腫發(fā)炎的現象，那些英勇的衛(wèi)士----白細胞在吞噬了許多病菌和死亡的細胞后，也英勇的犧牲了。膿就是它們的尸體。這一次明白膿是怎么會事了吧。師；白細胞的作用是什么呢？生：白細胞起防御和保護作用。血小板：師：大家想一想：我們用塑料帶盛水，如果塑料帶被針扎了一個小洞，水會怎樣呢？生：水會源源不斷的從塑料帶中流出，直到流干凈了。師：確實是這樣的。但是有時我們磕破了點皮，出血了，你不用管它，它自己就止住了，這是為什么呢？因為我們的血液中含有血小板。剛才有同學說看不到血小板是因為它太小了。的確如此，血小板是最小的血細胞，無細胞核，形狀也不規(guī)則。同學們可以看一下電鏡下血小板，它的正常數值是：(100-300)X109個/升。根據剛才老師說的請你想一想，血小板有什么作用呢？生：有幫助止血的作用。師：有哪位同學能舉出一個日常生活中血液凝固的例子？生： 師：謝謝你們的例子。血液之所以能夠自行凝固，這都要歸公于我們的血小板，當人體受傷時，血液從破裂的血管中流出來，血小板會在傷口處聚集，釋放出與血凝固有關的物質，形成血塊堵住傷口而止血。師：血小板起什么作用呢？生;血小板起之血和加速凝血的作用。本節(jié)小結

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載師：今天我們就學習這些內容。下面請同學們回顧一下今天的學習看一下你有哪些收獲。生：（思考并回答）。師：看大屏幕，這就是血液的主要成分和各部分的作用。在能力方面你有哪些提高？生：（學會了一些學習方法，如： ）師：（給予評價，激勵并加以補充）檢測反饋師：看大屏幕，下面請同學們把你今天學到的本領拿出來施展一下吧?？凑l出手快、準、穩(wěn)。拓展延伸師：最后請同學們課下關注一下造血干細胞和干細胞研究，了解骨髓移植，學習為他人和社會奉獻一份愛心的精神。板書設計第一節(jié)流動的組織——血液營養(yǎng)運輸氧氣,保持和防御調節(jié)體溫營養(yǎng)運輸氧氣,保持和防御調節(jié)體溫紅紅細胞：運輸氧氣I血細胞：（白細胞：吞吃侵入人體的病菌I血小板：止血和加速凝血教學反思有關血液的知識，對于學生來說，即熟悉又陌生。熟悉是因為學生都見過血液，也有流血的經驗；陌生是因為學生對血液了解不夠，對它還很好奇。從生活中的經驗導入新課，提起學生的好奇心及興趣。通過學生對血液認識的講述,讓學生參與到教學中來，調動了學生的學習積極性。接著，視頻播放加入抗凝劑的血液，讓學生觀察現象，引導學生概括血液的各組成成分。。利用多媒體視頻播放實驗：用顯微鏡