有關(guān)貓教案模板匯編五篇

第頁共頁有關(guān)貓教案模板匯編五篇有關(guān)貓教案模板匯編五篇貓教案篇1【教材簡解】《淘氣的貓》是一篇有趣而又粗淺的兒童故事，故事本身具有主題單純，內(nèi)容粗淺，情節(jié)生動，富有兒童情趣等特點，是幼兒非常喜歡而且合適學習的文學作品。故事通過描繪三只不同顏色的淘氣小貓，忽而變成白色，忽而又變成黑色，讓孩子戴著問題去觀察圖標發(fā)現(xiàn)情節(jié)，充滿了童真童趣。中班是兒童語言表達才能明顯進步的時期，看圖標講述才能也明顯進步，語言表達靈敏多樣；并力求與別人不同。兒童表現(xiàn)期望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。故事中語言簡潔明快，并且構(gòu)造和語言屢次重復，適宜幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模擬的期望，有助于激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連接、完好、生動地表達自己的想法，到達培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的?！净顒幽康摹?、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連接、完好的語言講述故事的開展過程?！仓攸c〕2、嘗試根據(jù)故事應有情節(jié)開展，排列圖片順序，講述故事。〔難點〕3、感受故事的興趣性、能大膽想象并豐富新的故事情節(jié)?！净顒訙蕚洹扛鶕?jù)故事情節(jié)制作圖標一套；故事第三段操作卡片四套?！经h(huán)節(jié)分析^p】圖標是一種介于實物圖像和抽象符號之間，用以指代事物的圖形、標志、符號。本次活動就是運用圖標幫助幼兒觀察發(fā)現(xiàn)、理解想象、創(chuàng)造講述故事情節(jié)。《淘氣的貓》這個故事的主人公是三只貓，由開場的三只彩色的貓怎么會變成三只白貓展開故事偵探；第二環(huán)節(jié)請幼兒小組合作排列圖標尋找三只白貓又如何變成三只黑貓；最后一個環(huán)節(jié)請幼兒想象三只黑貓又會變成三只什么樣的貓？情節(jié)展開都由幼兒通過圖標自己發(fā)現(xiàn)，通過個別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想象講述展開，故事富有懸念，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的期望?！净顒舆^程】師：今天啊，老師給大家請來了幾位動物朋友，你們想不想知道他們是誰?。?、老師出示圖標1-4，引出故事。師：請小朋友看一看，這些圖標說了一件什么事？師：誰愿意來說一說？〔從前有三只貓，一只是黃貓，一只是藍貓，還有一只是紅貓?！场苍O計意圖：讓幼兒學習看圖標，理解故事中的三個主人公，也就是三只彩色的貓?！?、引導幼兒看圖標編故事。師：這個圖標是什么意思？〔圖6：表示看到〕師出示圖標5-7〔三只貓看到一只老鼠〕師：咦，你們看，為什么三只小貓都變成白色了呢？〔同時出示剩余圖片〕〔設計意圖：設置懸念，讓幼兒帶著問題去自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)?！忱蠋煶鍪緢D標8-13，引導幼兒說出故事的第二段：〔三只貓看見了一只老鼠，三只貓追呀追，小老鼠怎么辦呢？它逃進了一個面粉缸，三只貓也逃進了老鼠缸，其實小老鼠早就逃走了。三只貓從從面粉缸里跳出來，變成了三只小白貓?！硯煟耗銈兡懿荒馨凑請D片把發(fā)生的事情來講一講呢？〔設計意圖：讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)理解來講述故事的發(fā)生情況，由自由說到個別說的過程是孩子一個自我鍛煉的過程，能做到給孩子充分的說的時機。〕師：真棒你們講得都很不錯，如今老師用好聽的詞語把這個故事變得更有趣好嗎？〔豐富語言〕〔設計意圖：老師的再次講述一時幫助幼兒驗證自己的理解是否正確，其二也對孩子提出新的要求，讓孩子嘗試學慣用好聽的字詞講故事講述的更加生動、有趣〕3、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容選擇圖標并講述。師：如今小貓是什么樣色的啊〔出示三只小黑貓的圖片〕，三只小貓為什么變成黑色的了呢？師：你們看上面都有誰？發(fā)生了什么有趣的事情?！瞤pt出示打亂順序的卡片〕老師不小心把圖片的順序打亂了，不知道故事是怎么發(fā)生的了，請你們仔細觀察按照事情發(fā)生的順序排一排隊，講一講?！灿變翰僮鳌场苍O計意圖：再次將問題拋出，讓孩子們?nèi)プ约喊l(fā)現(xiàn)，不同的是這次的難度加大，要讓孩子遷移上次的經(jīng)歷小組合作排序、講述，培養(yǎng)孩子的合作才能?！硯煟褐v述故事后半段〔三只白貓看見了一只小青蛙，小青蛙怎么辦呢？它鉆進了一直就煙囪，三只小白貓也跟著鉆進了煙囪，其實小青蛙早就逃走了，三只小白貓從煙囪里鉆出來變成了三只小黑貓?！忱蠋煶鍪緢D標14-21師：聽完老師講的這個故事，誰能把這些圖片按老師講的故事排排隊？〔幼兒自由交談，并請個別幼兒上來試一試?！秤變嚎粗鴪D標講述故事第三段?！苍O計意圖：讓給孩子上來演示排列的順序可以幫助其它的小組驗證自己的排序是否正確，同時也讓孩子帶著上一次的經(jīng)歷進一步進展講述，延續(xù)故事的開展?！?、老師講述故事結(jié)尾，使故事具有完好感。師：如今啊，這三只小白貓都變成了小黑貓了?？墒沁@三個淘氣包還沒玩夠呢，關(guān)于它們的故事講也講不完。老師出示圖標22〔三只黑貓〕，引發(fā)幼兒繼續(xù)編故事的興趣?！苍O計意圖：再次讓給孩子們帶著疑問自己去設計三只淘氣的貓會有什么樣的有趣的事情發(fā)生，充分的拓展孩子的想象才能，拓展幼兒的思維?！硯煟褐v述故事到結(jié)尾〔三只小黑貓看見了一條小魚，就跳進水里抓小魚，小魚游走了，三只小黑貓爬上了岸，變成了原來的三只小貓?！场苍O計意圖：因為是中班的孩子，還是給孩子一個完好的故事，讓孩子有一種滿足感，得到一種探究發(fā)現(xiàn)后的成功的喜悅?！池埥贪钙?一、活動目的：1)增強幼兒的反響力和判斷力，開展幼兒良好的競爭意識。2)進步幼兒對英語學習的興趣。二、活動準備：一塊較為寬闊的空地預先學習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒三、活動過程：1)老師帶著幼兒進展跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，假如看見貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避方法。2)用英語律動音樂老師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入游戲環(huán)節(jié)。3)老師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。①復習水果的英語單詞。指導語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?②交代游戲方法與規(guī)那么。游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，假設干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進展游戲，假如老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進展。游戲規(guī)那么：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。老鼠一定要跑回到剛剛貓起身的地方才是平安的。③為了使幼兒更好的理解游戲，老師與幼兒共同參與進展。4)老師在英語兒歌律動中完畢本次活動。指導語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?貓教案篇3教學目的：1.學會本課13個生字詞，正確讀寫“性格、聽憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開拓、枝折花落”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3.理解大花貓的乖僻性格和它小時候的得意，學習作者是如何把對貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情。4.產(chǎn)生熱愛生活的情趣和觀察小動物的興趣。教學重點：理解大花貓的乖僻性格和他小時候的得意。教學難點：學習作者真實、詳細的表達方法。教學準備：PPT課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1.同學們今天老師給你們帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友，大家一定不生疏吧？來，我們一起來呼喚它，今天我們就老舍先生筆下的貓是怎樣的?！舱n件出示課題〕2.介紹老舍。讓學生先說。3．小結(jié)：老舍原名舒慶春，又叫舒舍予。是我國著名的小說家和戲劇家，被譽為“語言大師”。他除了寫作生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，而是養(yǎng)花?！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語言魅力，去體會他的情感世界。〔板書課題，齊讀課題〕二、整體感知，掌握生字詞(一〕明確自學要求。1.讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。2.自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。3.學生自學，巡回指導。4.檢查自學效果。〔1〕課件出示生字詞。指名讀一讀，其他正音。性格聽憑無憂無慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開拓枝折花落〔2〕根據(jù)學生的認讀情況進展讀音上的再強調(diào)。重點注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音?！?〕指名說說生字在書寫時應該注意什么。重點注意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。〔4〕讓學生一起讀一讀，讀中穩(wěn)固對生字的掌握。指名認讀，全班齊讀?！捕吃僮x課文。理清課文脈絡。1.自讀課文，考慮：〔1)課文中一共寫了幾只貓？〔2〕每個自然段都寫了貓的什么特點？〔3〕作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？2.交流〔1〕第一自然段：寫大花貓的性格實在有些乖僻。第二自然段：寫大花貓快樂與不快樂時的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時候的得意?！?〕第一至第三自然段寫大花貓的性格特點，第四自然段寫大花貓小時候的得意。(三〕學習第四自然段，體會小花貓的得意出示大花貓小時候的圖片：我們大花貓小時候得意的樣子。1.默讀第四自然段，劃出你最喜歡的句子。2.課件出示：小貓滿月的時候更得意，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣?！?〕你為什么最喜歡這句呢?〔2〕我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。〔3〕課件出示：小貓滿月的時候很得意，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣?！?〕把這兩句話比照一下，你覺得那句比擬好？為什么？〔5)小結(jié)：一個“更”字讓我們知道了大花貓的得意，也讓我們知道了小花貓更得意，這是一句〔過渡句〕，我們在寫作文時也可以使用過渡句，使文章思路更明晰，段與段之間的連接更自然?！?〕課件再出示：小貓滿月的時候更得意，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。〔7〕我們一起把小貓的得意讀出來。3.課件出現(xiàn)：它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭?！?〕你為什么喜歡這句？〔2〕這句用了怎樣的修辭手法？〔3〕小結(jié)：這是一句〔擬人句〕，小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅強。賦予了它人的靈性，我們在寫作時也要賦予動植物人的語言，人的表情，人的情感。〔4〕請喜歡這句話的同學來把這句話讀一遍，讀出小貓的淘氣和堅強。4.課件出現(xiàn)：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么的生氣勃勃，天真得意！〔1〕你為什么喜歡這句？〔2〕在介紹作者時，我們理解到老舍先生是最喜歡〔養(yǎng)花的〕，如今這個淘氣的小貓把它最愛的花折斷了，但是他卻絕不會責打它，說明了什么呢？〔3〕因為疼愛它，所以老舍先生評價它是那么(生氣勃勃，天真得意)?！吧鷼獠笔鞘裁匆馑?？不懂的可以，注意要聯(lián)絡上下文去理解。〔4〕小結(jié)：所過之處折射花落，這真是一只淘氣的小貓，但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的〔得意〕?！?〕你們愿意把小貓的淘氣和得意讀出來？5.歸納(1)假如這只小貓是你家的，你會怎樣評價它？根據(jù)老師的指示說說。這真是一只_____________的小貓。(2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓，你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?(3)我們一起來把第四自然段讀一讀，注意讀出喜歡的感情。四、課堂小結(jié)得意的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學。五、布置作業(yè)1.抄寫詞語。2.背誦第四自然段。板書設計：第二課時一、復習導入1．聽寫穩(wěn)固詞語。無憂無慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃2.復習第四自然段。二、講讀第1—3自然段，體會情感及寫法提問：課件出示長大之后的貓的圖片，小時候的貓是得意的，那么長大之后的貓是怎樣的呢？〔一〕理解貓的性格乖僻。1.自由讀1—3自然段，找出這三個自然段是圍繞哪一句話寫？課件相應出示：貓的性格實在有些乖僻。2．這一句的重點詞是那個？(板書：乖僻〕3．重點學習第一自然段。提問：默讀第一自然段，想想大花貓的乖僻性格表達在哪？找一找，畫出來。(板書：老實、貪玩、盡職〕體會貓的老實〔1〕課件出示第一自然段，你從那個句子感受到貓很老實？〔說它老實吧，它的`確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。〕〔2〕你們都找到了這一句，我們一起來讀一讀。〔3〕這兩句那些詞讓你體會到貓的老實？〔成天睡大覺、無憂無慮等〕〔4〕小節(jié)：多么悠閑?。∧阌X得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實，誰愿意來讀一讀。體會貓的貪玩提問：貓是怎樣貪玩的?〔可是，它決定要出去玩玩，就會出去一天一夜，聽憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！场?〕指名讀句子〔2〕說說會有誰在呼喚它〔老舍〕，會怎么呼喚？〔喵——〕〔3〕可是，齊讀句子?！?〕小節(jié)：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍先生說它貪玩了?！?〕誰能用“聽憑，也”這對關(guān)聯(lián)詞造句？體會貓的盡職〔1〕師引領(lǐng)“盡職”句：可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！〔2〕課件出示圖片:結(jié)合圖片說說什么叫“屏息凝視”?！?〕連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候時候該怎樣表現(xiàn)？〔生練讀〕創(chuàng)設情境進一步體會：同學們，讓我們找準目的，屏息凝視20秒，感覺怎樣?〔4〕而貓呢？生再讀。4.體會貓的性格乖僻，總結(jié)第一段的學習方法〔1〕看黑飯上的板書，老實、貪玩、盡職，作者是怎樣把它們聯(lián)絡起來的。用了怎樣的句式？〔說它-可是〕〔2〕難怪老舍先生說——貓的性格實在有些乖僻。〔課件出示〕〔3〕如今我們來做一道練習題：課件出示：1.貓的性格實在有些乖僻，說它〔〕吧，可是又〔)；說它〔〕，可是又〔〕。5.自學2—3自然段?！?〕請同學們根據(jù)學習第一自然段的方法自學2—3自然段，然后完成第二和第三道題?！?〕課件出示：2.貓的性格實在有些乖僻，說它〔〕吧，可是又〔〕。3.貓的性格實在有些乖僻，說它吧，可是又〔〕。〔3〕分小組朗讀這三句話，注意讀出貓的乖僻。(二〕品詞品句，體會對貓的喜歡之情提問:長大之后的貓除了乖僻，你還能從它的身上感受到什么?(得意〕你從哪些句子感受到的呢？找出來，讀一讀。〕1.感受人愛貓,貓愛人的場面課件出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的貓教案篇4目的：1.感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2.學習根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配一樣數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進展操作。3.知道做客的根本禮儀，體驗去做客的快樂。4.知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。5.理解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。準備：1.幼兒操作材料：1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。2.課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。過程：一、準備去做客。1.交流做客的禮儀：師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?師：小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了?幼：不能。師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?幼：敲門，到招呼……師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。2.準備禮物：師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?幼：……、……師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲?，貓媽媽最喜歡什么呀?幼：魚師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。師：老師這里也準備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)1.出發(fā)前的準備：師：如今我們給貓媽媽的禮物也準備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你仔細看看他們是誰?好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。2.去的路上：老師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數(shù)一數(shù)三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡送你們。師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門翻開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數(shù)不清了，請小朋友幫我一個忙好嗎?幫我把它放到相應的數(shù)字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。我們看看老師這里我們剛剛數(shù)了是幾條，(10條)，那我應該貼在數(shù)字幾下面。分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)3.貓媽媽也要送禮物給我們。(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想方法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演