2023年高中生物教師工作述職總結范文

2023高中生物教師工作述職總結范文

今年已經是我人生第三個年頭的教師生涯。前兩年我主要負責生物選修模塊的教學，這個學期是我第一年的高一生物課程教學，在教學過程中我深刻體會到高中生物必修模塊與選修模塊的差異。這個學期，根本上完畢了必修一的教學，下面是我在必修一模塊教學中的一些體會和思索：

1、教學觀念的轉變及課程目標的實現(xiàn)

教師是學生課堂學習的合、與學生共同探究的對話者。傳統(tǒng)的教學模式根本上是教師講、學生聽?，F(xiàn)代教育理論認為：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往。教學是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學、互教互學。教師不僅傳授學問，更是與學生一起共享對課程的理解。

本著教學方式應當效勞于學生的學習方式這一教學思想，教學中創(chuàng)設能引導學生主動參加的教學環(huán)境，從而激發(fā)學生學習的積極性，培育學生把握學問、運用學問的態(tài)度和力量，使每個學生得到充分進展。通過全組教師參加式的研討，運用課改的理念，對課例進展分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，加強集體備課，取得共識，發(fā)揮群體效應，全面挖掘教材，探討教學方法。在這一過程中，教師間相互聽課，課后準時組織評課，傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學方法進展梳理、小結。通過教師之間的合作、溝通，使得教學方式呈現(xiàn)共性化、多樣化。

2、充分開掘教材資源和教學方法的多元化

新教材中的課程資源是非常豐富的，具有根底性、先進性、時代性的特征，與社會生活嚴密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化，每章節(jié)由章首頁、若干節(jié)、本節(jié)小結和自我檢測四個局部組成。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習四個版塊組成，旁欄又安排了“相關信息”、“學問鏈接”。每節(jié)課均以“問題探究”開頭，通過觀看圖片、創(chuàng)設情景、爭論問題進展課堂導入，這些情景、問題貼近生活，能引起學生的興趣，并且步步深入，引導課堂內容的呈現(xiàn)。

在教學過程中，要充分利用多媒體或展現(xiàn)圖片等手段，發(fā)揮學生的視覺感官，讓學生去看、去想、去說?！氨竟?jié)聚焦”是一節(jié)課的詳細學習目標;“相關信息”是對正文主欄內容的補充和延長?！皩W問鏈接”是不同章節(jié)的前后照應，形成概念間的規(guī)律聯(lián)系。

對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思索與爭論”多采納自主學習、探究和小組探究的學習方式，讓學生去爭論、去操作、去試驗，從而對學問進展歸納形成概念，得出結論。

每章節(jié)后面都編排了些習題，這些課后練習和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實際聯(lián)系的練習題，特殊是增加一些活題，如技能應用、拓展題，有肯定難度，既有思維拓展，也有學問用，還有某些科學探究技能的訓練等。

對于這類習題實行小組爭論的形式，讓學生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點，再由學生進展相互評價，最終由教師加以點評，從而使學生經受獵取學問的思維過程，悟出解決問題的方法。

3.要培育學生的問題意識。

教師對學生的信任是一種巨大鼓舞力氣。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為教師，應當信任每個學生都有勝利的盼望，每一個學生都具備勝利的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信對“學生問題意識”的反思，古語云：“學起于思，思起于疑”。“小疑則小進，大疑而大進”。

可見“質疑”的重要性，在生物教學中，它更是培育學生洞察力量，啟發(fā)學生制造性思維的起點，比方剛剛高一學生學習的呼吸作用學問，本局部學問與每個人的實際都很接近，也有許多問題值得思索，但目前我們學生的問題意識卻特別薄弱，學生課堂發(fā)覺和提出問題的積極性隨著年級的上升，變得越來越低，這種現(xiàn)象的確值得我們深思。

學生問題意識薄弱的詳細表現(xiàn)：

(1)不敢或不愿提出問題。奇怪心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學生雖有肯定的問題意識，但怕所提問題太簡潔或與課堂教學聯(lián)系不大，被教師和同學認為學問淺薄，怕打斷教師的教學思路和規(guī)劃，被教師拒絕，所以學生的問題意識沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài)。對于教師來說，就是激發(fā)學生的問題意識，使其發(fā)揮作用。

(2)不能提出問題或不擅長提出問題由于受傳統(tǒng)教與學思想的影響，學生長期處于被動承受學問的地位造成學生不擅長思索，思維惰性大，問題意識冷淡或沒有，不能或不擅長提出問題。

針對以上狀況制定其策略：

(1)溝通師生感情，營造公平、民主的教學氣氛。

(2)滲透事例教育，熟悉“問題”意識。

(3)創(chuàng)設問題狀況，激發(fā)提問興趣。

(4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。學生問題意識的培育，首先要求我們教師要轉變教學觀念，變革教學模式，在課堂教學過程中，不斷探究培育學生問題意識的教學方法，營造良好的教育環(huán)境，促使學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的進展，但隨之也有一系列的問題消失，那就是課堂上組織教學消失了相應的難度，往往是易放難收，遇此狀況是讓其進展下去，還是把他們的熱忱毀滅在此，也是我始終在思索的問題。

4、緊抓探究性學習提高學生的力量

以探究、實踐為核心組織教學。脫離探究、實踐的生物教學不能適應將來新課標的要求，只有經過仔細探究、親身實踐，學生的生物力量才能得以切實提高?！斗肿优c細胞》中有四個探究性試驗，這些探究活動轉變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式，而是引導學生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導。一開頭對于這些沒有定路可循的探究活動，我們的確很是費了腦筋。

怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學生自己做?學生的力量有限，結果定是一片混亂、一無所獲;還是像傳統(tǒng)驗證性試驗一樣給個經典的套路，直接告知答案，死記硬背下來?那樣的話學生的力量得不到提高，這些課程就失去了原有的意義。經過我們備課組的共同探討，我們對探究性試驗實行兩種手段：

1、設置恰當?shù)膯栴}情景，引發(fā)有價值的課堂溝通。

2、營造復合型、多元化的課堂溝通氣氛。教材中的探究供應了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象和學問點的聯(lián)系，從而提出問題。學生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想找出問題的答案，有了問題之后教師不能直接給出答案，而是引導學生通過搜集資料或者設計探究方案，自己查找問題的答案。

5、多方位地評價學生

新課改對學生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學生進展的理念，采納多元化的評價手段。經過備課組的屢次討論，本學期我們的評價內容包括模塊考試、單元測試、試驗技能和平常表現(xiàn)(包括預習作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn))。

6.建立公平的教師和學生的關系

在賞識教育中，教師和學生的關系是公平的，教師在學生面前不是一位不行冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主公平的關系，學生才有了安全感，才能布滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參加，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了劇烈的求知愿望，即親其師，學其道。勝利的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，殷切地盼望，加強師生間的情感溝通，使學生更加依靠教師，從而激起學生更大的學習熱忱，這是學生學好生物的關鍵所在。

高中生物教師述職工作總結范文二

一、指導思想

遵照高中素養(yǎng)教育的根本原則：育人第一，升學其次。全面落實高中生物課程的根本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面對全體學生

(3)提倡探究性學習

(4)注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、學生學問現(xiàn)狀分析

高一年級有__個班，我接上學期連續(xù)任教__班的生物教學，相比之下__班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物根底好點，但還是不夠抱負.__班根底就比擬差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種.種狀況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完高中生物必修1《分子與細胞》。我們的規(guī)劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育學生學習生物學的興趣，使學生從興趣動身，主動參加課堂，自主學習。

2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣打算學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并把握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地把握生物學根底學問，為培育學生的力量打下堅實的根底。

4、注意培育學生的力量。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究力量。努力開全試驗，培育學生的動手力量和試驗力量。注意生物學學問與生活、生產實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的力量。

5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底學問。教學重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧進展。教學難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

五、提高教學質量的措施、

1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學規(guī)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、仔細分析每個學生的具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到進展與提高。

4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細設置作業(yè)，準時批改與反應。

6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學根底學問、根本技能的把握程度和運用根底學問分析、解決實際問題的力量。在教學過程要使學生做到深入理解所學學問，清晰地熟悉某個學問與其他學問之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些學問的條件和步驟，引導學生學會組織相關的學問解決實際問題。

7、仔細討論考綱和考題，仔細指導學生做好各種測試，準時做好反應。

8、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身進展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進展教學和開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的力量，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

9、積極參與教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，肯定要積極參加學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

六、教學進度表

依據(jù)自己課程安排!!!

高中生物教師述職工作總結范文三

本學期我擔當高一2個班的生物教學工作,在教學中我做到了仔細備課、上課,課后仔細進展教學反思,準時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比擬完整的學問構造;嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成了本學期的教育教學任務。

現(xiàn)把工作中的一點體會總結如下:

一、提高教學質量,關鍵是上好課。

1、仔細備課,不但備學生而且備教材備教法,依據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,,每堂課都在課前做好充分的預備。

2、仔細鉆研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造,重點與難點,了解學生原有的學問技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。

3、組織好課堂教學,關注全體學生,在課堂上特殊留意調動學生的積極性,加強師生溝通,充分表達學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量,讓各個層次的學生都得到提高,課堂語言簡潔明白,課堂提問面對全體學生,留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

4、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控力量,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。

二、做好課后反思。

課堂教學重在預備,做到有備而教,教而有思,思而有得。所以在教學中要準時反思自己的教學行為,教學方法,對自己的教學得失進展較深入的思索和總結,這樣才能使我們的教學閱歷理性化,以指導改良以后的教學。

三、不斷學習、更新理念

在備課過程中,我在熟識教材的根底上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。

為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的根底上,還常常上網查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

四、目前存在問題:

主要還是受到課時的限制,特殊是高一教學內容多,學生沒有足夠的課時來復習相關學問,

礎比擬薄弱,這個狀況在平常的測試中已經表達出來。再者由于學生在初中學習時,學校不夠重視,學生缺乏學習生物學的動力和熱忱,平常把生物課當作副課,導致初中生物學問嚴峻欠缺,這也間接影響高中生物學的學習。

五、培育了學生多方面的力量

1、教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生進展為本“的理念,激發(fā)學生到生活中查找學習生物學學問的愛好,有利于主動獵取學問的學習方式的建立;使學習內容更具有用性,更有利于對生物學核心學問和方法的理解,對生物科學價值的正確熟識,幫忙學生規(guī)劃人生,促進全面進展。

2、細心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境,正確引導學生在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯(lián)系,學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問,通過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系,到達事半倍的學習效果。

總之,一切為了學生,為了學生的一切,教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日,社會對教師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,仔細分析和討論好教材、大綱,討論好學生,爭取學校領導、師生的支持,制造性地搞好生物課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。

高中生物教師述職工作總結范文四

一學期以來，本人根據(jù)學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作簡單，但是本人能喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

一、不斷提高教學質量

1、課前預備備好課：仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

二、做好課后輔導工作。

高二下學期是學生參與生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開頭重視這項工作。由于我校的學生根底差，同時有沒構成一種好的觀念，許多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種狀況，本人對一些可能上C的學生進展重點輔導，鼓舞后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。

三、專心參加聽課、評課。

本人克制課時多，時間緊，又常常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材資料的根底上，還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，構成自己的教學風格和特色。

五、兼職工作

作為高二備課組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，協(xié)作學校工作迎接市教研院的教學調研。

六、成績與反思

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習專心，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習專心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生潛力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

高中生物教師述職工作總結范文五

本學年我擔當高一__班的生物學的教學工作，這一學期來我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，本著務實的思想，積極探究，改革教學。本著做一行，喜愛一行，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量現(xiàn)總結如下：