有關高二數(shù)學教學工作計劃四篇

第頁共頁有關高二數(shù)學教學工作方案四篇有關高二數(shù)學教學工作方案四篇高二數(shù)學教學工作方案篇120xx-20xx年度下學期工作已經(jīng)開場，在新的一學年內(nèi)，我們將嚴密團結(jié)在學校領導的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實實做好教學的教育工作，在進步自己的教育教學的程度的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在各種考試中獲得理想的成績。現(xiàn)將這學期的方案如下：一、指導思想“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與彷徨事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸大一點說數(shù)學是強校之本，升學之。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，在原來良好的根底上錦上添花。三.主要措施1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。四.活動設想1.按時完成學校(教誨處，教研組)相關工作。2.輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進展教學研討。4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。6.認真組織數(shù)學興趣小組與數(shù)學選修課的開展。高二數(shù)學教學工作方案篇2一、現(xiàn)狀分析^p：1、本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班，學生構(gòu)成進展了重新組合。2、經(jīng)過上期全組老師的共同努力，全年級的數(shù)學平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。3、瀘州市的其它學校在暑假都進展了補課，而我校沒有，教學進度整整相差一個月。4、上學期年級組在教學時間的安排上對數(shù)、理、化、英進展了傾斜，練習和復習時間相對較多。二、教學目的：1、順利完成高二上期的教學內(nèi)容，并完成下冊《排列與組合》的教學。爭取有二到三周的時間進展復習。2、高二聯(lián)考平均成績理科與市內(nèi)國示高中相比相差不得超過3分，文科要高于5分，入圍人數(shù)要到達年級的平均程度。3、數(shù)學競賽要完成高一和高二上期所學內(nèi)容的教學，爭取能完成平面幾何的教學。三、教學措施。1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進展一次集體備課。將全組老師分成4個組〔第一組：王兵，楊述剛，冷昌才；第二組：涂海，馮玉平，任利紅；第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰；第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪〕各組老師根據(jù)自已承當?shù)娜蝿?，提早一周進展單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析^p，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。2、詳細方案，保證練習質(zhì)量。教學中用裝備資料《聚焦課堂》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊修改，存在的普遍性問題要安排時間講評。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學才能興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，老師的下班輔導非常重要。老師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進展輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難學生。高二數(shù)學教學工作方案篇3一、教材根據(jù)本節(jié)課是湘教版數(shù)學(必修三)第二章《解析幾何初步》第二節(jié)《1.2直線的方程》第一局部《直線方程的點斜式》內(nèi)容。二、教材分析^p直線方程的點斜式給出了根據(jù)一個點和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點斜式是根本的，直線方程的斜截式、兩點式都是由點斜式推出的。從初中代數(shù)中的一次函數(shù)引入，自然過渡到本節(jié)課想要解決的問題——求直線方程問題。在引入，過程中要讓學生弄清直線與方程的一一對應關系，理解研究直線可以從研究方程和方程的特征入手。在推導直線方程的點斜式時，根據(jù)直線這一結(jié)論，先猜測確定一條直線的條件，再根據(jù)猜測得到的條件求出直線方程。三、教學目的知識與技能：(1)理解直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍;(2)能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。(3)體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系。過程與方法：在直角坐標系內(nèi)確定一條直線的幾何要素——直線上的一點和直線的傾斜角的根底上，通過師生討論，得出直線的點斜式方程;學生通過比照理解“截距”與“間隔”的區(qū)別。情態(tài)與價值觀：通過讓學生體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系，進一步培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想，浸透數(shù)學中普遍存在互相聯(lián)絡、互相轉(zhuǎn)化等觀點，使學生能用聯(lián)絡的觀點看問題。四、教學重點重點：直線的點斜式方程和斜截式方程。五、教學難點難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應用。要點：運用數(shù)形結(jié)合的思想方法，幫助學生分析^p描繪幾何圖形。六、教學準備1.教學方法的選擇：啟發(fā)、引導、討論.創(chuàng)設問題情境，采用啟發(fā)誘導式的教學形式引導學生探究討論，學生主動參與提出問題、探究問題和解決問題的過程，突出以學生為主體的探究性學習活動。2.通過讓學生觀察、討論、辨析、畫圖，親身理論，調(diào)動多感官去體驗數(shù)學建模的思想;學生要學會用“數(shù)形結(jié)合”的方法建立起代數(shù)問題與幾何問題間的親密聯(lián)絡。為使學生積極參與課堂學習，我主要指導了以下的學習方法：①.讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己通過觀察圖像歸納總結(jié)，自己評析解題對錯，從而進步學生的參與意識和數(shù)學表達才能。②.分組討論。七、教學過程問題師生活動設計意圖1、在直線坐標系內(nèi)確定一條直線，應知道哪些條件?學生回憶，并答復。然后老師指出，直線的方程，就是直線上任意一點的坐標滿足的關系式。使學生在已有知識和經(jīng)歷的根底上，探究新知。2、直線經(jīng)過點，且斜率為。設點是直線上的任意一點，請建立與之間的關系。學生根據(jù)斜率公式，可以得到，當時，，即(1)老師對根底薄弱的學生給予關注、引導，使每個學生都能推導出這個方程。培養(yǎng)學生自主探究的才能，并體會直線的方程，就是直線上任意一點的坐標滿足的關系式，從而掌握根據(jù)條件求直線方程的方法。3、(1)過點，斜率是的直線上的點，其坐標都滿足方程(1)嗎?學生驗證，老師引導。使學生理解方程為直線方程必須滿兩個條件。(2)坐標滿足方程(1)的點都在經(jīng)過，斜率為的直線上嗎?學生驗證，老師引導。然后老師指出方程(1)由直線上一定點及其斜率確定，所以叫做直線的點斜式方程，簡稱點斜式.使學生理解方程為直線方程必須滿兩個條件。4、直線的點斜式方程能否表示坐標平面上的所有直線呢?學生分組互相討論，然后說明理由。使學生理解直線的點斜式方程的適用范圍。5、(1)軸所在直線的方程是什么?軸所在直線的方程是什么?(2)經(jīng)過點且平行于軸(即垂直于軸)的直線方程是什么?(3)經(jīng)過點且平行于軸(即垂直于軸)的直線方程是什么?老師學生引導通過畫圖分析^p，求得問題的解決。進一步使學生理解直線的點斜式方程的適用范圍，掌握特殊直線方程的表示形式。6、例2、例4的教學。老師引導學生分析^p要用點斜式求直線方程應那些條件?題目那些條件已經(jīng)直接給予，那些條件還有待已去求。在坐標平面內(nèi)，要畫一條直線可以怎樣去畫。學會運用點斜式方程解決問題，清楚用點斜式公式求直線方程必須具備的兩個條件：(1)一個定點;(2)有斜率。同時掌握直線方程畫直線的方法。7、例3的教學。求經(jīng)過點，斜率為的直線的方程。學生獨立求出直線的方程：(2)在此根底上，老師給出截距的概念，引導學生分析^p方程(2)由哪兩個條件確定，讓學生理解斜截式方程概念的內(nèi)涵。引入斜截式方程，讓學生懂得斜截式方程于點斜式方程，是點斜式方程的一種特殊情形。8、觀察方程，它的形式具有什么特點?學生討論，老師及時給予評價。深化理解和掌握斜截式方程的特點?9、直線在軸上的截距是什么?學生考慮答復，老師評價。使學生理解“截距”與“間隔”兩個概念的區(qū)別。10、你如何從直線方程的角度認識一次函數(shù)?一次函數(shù)中和的.幾何意義是什么?你能說出一次函數(shù)圖象的特點嗎?學生考慮、討論，老師評價、歸納概括。體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系.11、課堂練習第65頁練習第1，2，3題。學生獨立完成，老師檢查反應。穩(wěn)固本節(jié)課所學過的知識。12、小結(jié)老師引導學生概括：(1)本節(jié)課我們學過那些知識點;(2)直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍是什么?(3)求一條直線的方程，要知道多少個條件?使學生對本節(jié)課所學的知識有一個整體性的認識，理解知識的來龍去脈。13、布置作業(yè)：第77頁第5題學生課后獨立完成。穩(wěn)固深化八、教學反思直線方程的點斜式給出了根據(jù)一個點和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點斜式是根本的，直線方程的斜截式、兩點式都是由點斜式推出的。本節(jié)課的基此題形：1、直線上一點及直線的傾斜角，求直線的方程并作圖;2、直線上兩點，求直線的方程并作圖。教學時應注意讓學生明確直線的傾斜角與斜率的關系，掌握過兩點的直線的斜率公式，訓練學生求直線方程的書寫格式及直線的標準作圖。高二數(shù)學教學工作方案篇4教材分析^p：本學期我任教05財會〔3〕班數(shù)學，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學〔根底版〕》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的根底上，根據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱〔試行〕》重新編寫的，具有以下特點：1.注重根底：“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進展了精選，把理論上、方法上以及代消費與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的根本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。2.降低知識起點多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與進步，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā)，進步中職學生的數(shù)學素質(zhì)，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求，以保證中職學生能到達高中階段的根本數(shù)學水準。3.增加較大的使用彈性考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學才能的要求也不一樣，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求〔在教參中指出〕；二是教材中裝備一些難度較大的習題，供學有余力的學生去做，培養(yǎng)這些學生的解題才能；三是編寫了選學內(nèi)容，選學內(nèi)容主要是深化根本內(nèi)容所學知識和應用根本內(nèi)容解決實際問題的才能。4.注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)每章專設應用一節(jié)，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和消費中應用的例子，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和才能。5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的才能在“大綱”中，要求培養(yǎng)學生使用根本計算工具的恩可以里。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術。教材內(nèi)容：本學期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步。每章編寫構(gòu)造：引言，正文〔大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)絡、習題〕，復習問題和復習參考題，閱讀材料〔數(shù)學文化〕等。除個別標注星號的選學內(nèi)容外，都是必學內(nèi)容。學生情況分析^p及教學對策：05財會〔3〕班是我剛接手的班級，因此對學生的情況并不是非常熟悉。從總體上看，該班的學習中堅力量主要在一小局部的女生，其他學生學習積極性較差。在要學習的學生當中，普遍表現(xiàn)出底子薄、根底差的特點，對以往知識的缺漏非常多。因此在教學過程當中，及時補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設置舊知識補遺，先回憶新課所涉及到的舊知識點；對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因此在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。教學進度表周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況18月28日至9月3日學期準備工作29月4日至9月10日8.1〔1〕；8.2〔2〕；8.3〔2〕539月11日至9月17日8.4〔2〕；8.5〔2〕；8.6〔1〕549月18日至9月24日8.7〔1〕；8.8〔1〕；習題〔1〕；8.9〔2〕559月25日至10月1日8.10〔1〕；8.11〔1〕；8.12〔1〕；習題〔2〕5610月2日至10月8日國慶放假710月9日至10月15日8.13〔3〕；8.14.1〔2〕5810月16日至10月22日8.14.2〔1〕；8.15〔3〕；習題〔1〕5910月23日至10月29日習題〔1〕；第一章復習〔2〕；9.1〔2〕51010月30日至11月5日9.2〔1〕；9.3〔2〕；9.4〔1〕；9.5〔1〕51111月6日至11月12日期中考復習51211月13日至11月19日期中考試1311月20日至11月26日9.6〔1〕；復習〔2〕；9.7〔1〕；9.8〔1〕51411月27日至12月3日9.9〔1〕；9.10〔2〕；9.11〔2〕5151