小學(xué)信息技術(shù)教案匯編10篇

Word第第頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案匯編10篇學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE掃瞄器和下載工具下載的不同

3、同學(xué)會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠依據(jù)不憐憫境自主選擇下載方法。

課前預(yù)備：保證每臺(tái)同學(xué)用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入：

利用IE掃瞄器和網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說(shuō)明，下載工具特別好用，能省長(zhǎng)，便利，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1．通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。

同學(xué)可以登錄課教材供應(yīng)的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，引導(dǎo)同學(xué)比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的改變，商量溝通復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由〔Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf〕。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)頭————程序————FlashGet————FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此^對(duì)`話(huà)框中還有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓同學(xué)分別嘗試?！拔募殖伞病惩瑫r(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“解釋”里輸入所下載文件的簡(jiǎn)潔信息，便利查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，同學(xué)假如找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜尋功能搜尋到。另外，在FlashGet的窗口左邊還供應(yīng)了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的具體信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓同學(xué)會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)〔懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)〕表示此文件不行下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要連續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)頭”按鈕。

可讓同學(xué)嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單個(gè)文件。

2．假如運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)消失“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要同學(xué)能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。

輸入歌手名字之后，會(huì)消失一個(gè)搜尋結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有許多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的全部鏈接都消失在彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。

一般狀況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。

同學(xué)還可以將歌曲一首一首的下載，不肯定要求使用下載全部鏈接的方法。

老師可以支配同學(xué)嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。

三、同學(xué)上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。

四、溝通

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獵取免費(fèi)的電子郵箱。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)自我探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的觀看力量、自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和團(tuán)體協(xié)作的力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行溝通的愛(ài)好和意識(shí)，體驗(yàn)溝通的愉悅，并收獲勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點(diǎn)：利用比方把抽像變?yōu)樵敿?xì)，易于同學(xué)理解和接受。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)、指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：歡樂(lè)的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家快樂(lè)嗎？那你肯定有許多的收獲了，那你情愿把它們與你遠(yuǎn)方的親人或伴侶共享嗎？〔照片和作文〕那你是用哪種通訊方式傳遞的？

同學(xué)：郵局信件〔出示信封〕、電子郵件

2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)分呢？

生：比較快、能給很多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞快速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。

3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，試著做，合作探究

〔1〕進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“”,再按回車(chē)進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。

2、第一小組同學(xué)演示

3、老師演示

4、再穩(wěn)固練習(xí)

〔2〕輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)其次步

輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查，填寫(xiě)好后，單擊“下一步”

2、生和生之間針對(duì)在剛剛在練習(xí)中消失的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題?！材男┦青]箱名不能用的〕

3、其次小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4、老師演示

4、再穩(wěn)固練習(xí)一次

〔3〕填寫(xiě)個(gè)人資料

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第三步

填寫(xiě)密碼、密碼查詢(xún)問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”

2、生和生之間針對(duì)在剛剛在練習(xí)中消失的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。

〔密碼查詢(xún)問(wèn)題非得填嗎？它有什么用？〕再聽(tīng)老師的總結(jié)。

3、第三小組同學(xué)演示

4、老師演示

5、再穩(wěn)固練習(xí)一次

〔4〕申請(qǐng)勝利后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第四步

申請(qǐng)勝利后，單擊“馬上進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

書(shū)寫(xiě)并登記自己剛剛的郵件地址和密碼以及密碼查詢(xún)問(wèn)題和答案。

2、第四小組同學(xué)演示

3、老師演示

4、再穩(wěn)固練習(xí)一次

三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶(hù)名和供應(yīng)郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶(hù)名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從.這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是。相當(dāng)于同學(xué)名＋@〔意思是“在”〕學(xué)校地址

1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：

Awomen#163.comB163

C163.com@womenDwomen@163.com

2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

A1313330BwoCLI*123

3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱挨次：

填寫(xiě)個(gè)人信息、打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

4、申請(qǐng)郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？

四、課堂總結(jié)，拓展延長(zhǎng)

分五個(gè)小組在新浪、中華、網(wǎng)易網(wǎng)、21CN、hotmail網(wǎng).上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦駥W(xué)校四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

五、同學(xué)們?nèi)缃裼脦讉€(gè)同學(xué)小結(jié)一下今日你們學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有愛(ài)好的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)注冊(cè)電子郵箱

〔1〕進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

〔2〕輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

〔3〕填寫(xiě)個(gè)人資料

〔4〕申請(qǐng)勝利后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、把握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入

2、把握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。

過(guò)程與方法：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

情感看法價(jià)值觀：

1、初步培育對(duì)封面框架的合理布局力量

2、培育同學(xué)的協(xié)作學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

2、培育同學(xué)的協(xié)作學(xué)習(xí)力量

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

老師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？〔對(duì)〕老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)省用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，〔對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字〕

板書(shū)：插入藝術(shù)字。

二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。

有許多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。

〔同學(xué)自身操作，老師指導(dǎo)〕

同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的〔邊演示邊講解并描述〕。

1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕〔最左邊〕，彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，消失編輯藝術(shù)字的對(duì)話(huà)框。

3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話(huà)框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。

師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們盼望每一位同學(xué)都有這樣的探究精神。

我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？〔生練習(xí)，老師指導(dǎo)〕

同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的四周就會(huì)消失8個(gè)掌握點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛剛學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探究、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

1、師：〔出示課件〕

〔1〕旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

〔2〕樣子轉(zhuǎn)變以及豎排：

〔3〕樣式的改變：

學(xué)習(xí)方式有自身摸索、商量、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等〔老師巡回指導(dǎo)〕

同學(xué)自由選擇采納多種方法自學(xué)，邊溝通邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

綻開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。

3、同學(xué)溝通收獲

看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告知其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。

互相觀賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。

同學(xué)自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓舞。

四、課堂小結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.熟悉“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟識(shí)協(xié)作使用shift鍵的技巧；

力量目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)章的窗子。

2、能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高同學(xué)喜愛(ài)自己學(xué)校的感情；

2、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

二、教學(xué)重點(diǎn)

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。

2、協(xié)作使用shift鍵的技巧；

四、課前預(yù)備

附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤(pán)若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

五、教學(xué)過(guò)程

一、引入

1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用嬉戲引出新課；

2、展現(xiàn)精彩新奇的教學(xué)樓激發(fā)同學(xué)畫(huà)圖愛(ài)好和制造欲望；

二、工具教學(xué)

〔出示范圖〕。從拼圖到觀賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成??？

生：〔線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形〕聯(lián)系拼圖；

范圖中用到哪些工具呢？

生：〔直線、矩形、橢圓、圓角矩形〕

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫(huà)大樓的形狀。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好?！惨苑秷D中一小幅規(guī)章圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置〕讓同學(xué)試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，假如有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)老師或同學(xué)的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓同學(xué)運(yùn)用剛剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)章圖形。

文稿出示：〔1〕按住shift鍵，畫(huà)線更筆直；

2、畫(huà)窗子

畫(huà)完了教學(xué)樓的形狀后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

同學(xué)探究，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

講解分析留意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示：〔2〕方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具確定。

在同學(xué)初步探究結(jié)束后，老師準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的同學(xué)演示。這時(shí)老師可將“撤銷(xiāo)”這個(gè)小技巧教給同學(xué)。鼓舞同學(xué)用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探究和基本技能的預(yù)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓?！部蛇m當(dāng)選擇幾幅預(yù)備好的，帶想象的教學(xué)樓〕

三、觀賞、復(fù)習(xí)

觀賞溝通，回憶復(fù)習(xí)

觀賞者：溝通同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；老師：點(diǎn)評(píng)，回顧。四、保存文件

保存自己的畫(huà)

老師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)假如不能保存下來(lái)真惋惜”等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)保存文件的熱忱。由于這是第一次保存，所以老師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的同學(xué)不知所措。但對(duì)于輸入文件名肯定要采納打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且肯定要讓同學(xué)在課本上登記文件名。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很好玩的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看認(rèn)真觀看哦〔有哪些樣子，用哪些工具，技巧是什么？〕。小伴侶們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

實(shí)踐目的

1．學(xué)會(huì)圖片處理，把握?qǐng)D文混排的一般技巧。

2．把握頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法。

3．學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。

學(xué)問(wèn)預(yù)備

1．圖文混排

在Word20xx中，剪貼畫(huà)、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來(lái)處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動(dòng)打開(kāi)此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改，這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的全部功能，其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕，如圖像掌握、文字環(huán)繞等。假如要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理，則要通過(guò)對(duì)話(huà)框進(jìn)行。

2．頁(yè)眉和頁(yè)腳

在頁(yè)眉和頁(yè)腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、、頁(yè)碼、日期和時(shí)間等信息，且頁(yè)眉和頁(yè)腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的，假如在某一頁(yè)設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳，那么全部的頁(yè)都具有同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳。頁(yè)眉和頁(yè)腳在文檔中的位置可以調(diào)整。在水平方向，可以通過(guò)對(duì)齊按鈕來(lái)轉(zhuǎn)變；在垂直方向，可以通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框中的“邊距”來(lái)調(diào)整。另外，假如要轉(zhuǎn)變頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本之間的距離，只要先進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本頂端或底部的分界線即可。

3．頁(yè)面設(shè)置

要打印出一份像樣的文檔，必需根據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來(lái)綜合布局，這就是頁(yè)面設(shè)置。在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話(huà)框中，有許多的參數(shù)可以自己定義，只有依據(jù)閱歷來(lái)合理支配，才能打印出美觀的文檔。

4．打印

〔1〕預(yù)覽

Word有四種視圖方式，默認(rèn)一般視圖，一般的文檔處理在一般視圖中就可以完成，但一般視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁(yè)面視圖。假如同一屏幕無(wú)法顯示完好，則需要轉(zhuǎn)變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采納頁(yè)面視圖時(shí)，掃瞄速度比一般視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先掃瞄打印結(jié)果。

〔2〕打印

正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過(guò)菜單項(xiàng)選擇擇“打印”，則彈出“打印”對(duì)話(huà)框，在對(duì)話(huà)框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁(yè)碼范圍等，依據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁(yè)等，默認(rèn)整篇文檔。

4、內(nèi)容及步驟

1．啟動(dòng)Word，打開(kāi)lsxl.doc文檔。

2．圖片處理：拖動(dòng)剪貼畫(huà)和圖片四角的掌握點(diǎn)，調(diào)整圖片的大小。

3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。

操作步驟：

1單擊藝術(shù)字，

2選定操作對(duì)象。

3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，

4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。

4．將剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。

操作步驟：

①單擊剪貼畫(huà)，選定圖形。

②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

③拖動(dòng)剪貼畫(huà)至左上角。

5．頁(yè)眉和頁(yè)腳

操作步驟：

①依次單擊菜單“視圖〔V〕”、“頁(yè)眉和頁(yè)腳〔H〕”，進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。

②在頁(yè)眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹(shù)葉音樂(lè)”，單擊“兩端對(duì)齊”按鈕。

③單擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，切換到頁(yè)腳區(qū)域。

6單擊“插入頁(yè)碼”按鈕，7插入頁(yè)碼。

⑤單擊“頁(yè)碼格式”按鈕，打開(kāi)“頁(yè)碼格式”對(duì)話(huà)框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。

⑥單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。

6．在頁(yè)面設(shè)置中，將左右頁(yè)邊距定義為2厘米，上下頁(yè)邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。

7．預(yù)覽文檔，并轉(zhuǎn)變顯示比例，從100%、50%到10%，對(duì)比預(yù)覽效果。

8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。

9．打印。

10．保存文檔，退出。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開(kāi)word文件的學(xué)問(wèn)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

2.技能目標(biāo)：把握文字的輸入方法，把握保存打開(kāi)文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

3.情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類(lèi)管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受勝利的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

教學(xué)

素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校內(nèi)的早晨，板書(shū)貼紙

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

老師講解古代保存文字的方法

師：同學(xué)們學(xué)問(wèn)面真豐富，今日科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

生：刻在石頭上

刻在墻壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的對(duì)比，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。

老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員

師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師：同學(xué)們還要留意一點(diǎn)，老師剛剛拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字消失在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤(pán)上的哪個(gè)鍵？

空格鍵仔細(xì)觀看老師錄入文字的操作方法并主動(dòng)回答下列問(wèn)題讓同學(xué)先了解一下文字輸入的有關(guān)學(xué)問(wèn)，樹(shù)立同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)的信念

自主探究，溝通共享老師出示一段文字：校內(nèi)的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

老師巡察發(fā)覺(jué)問(wèn)題

師：剛剛一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開(kāi)頭一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行同學(xué)仔細(xì)輸入文章讓同學(xué)自己嘗試輸入一段文字，增添同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將同學(xué)分成四個(gè)小組：1.如何把校內(nèi)的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？

3.如何把保存的文件打開(kāi)？

老師先演示

小組匯報(bào)

師生共同方法在本小組內(nèi)仔細(xì)溝通

合作學(xué)習(xí)

共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增添同學(xué)的合作意識(shí)

實(shí)踐創(chuàng)作，展現(xiàn)師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的安靜，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)？在word中輸入你最喜愛(ài)的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤(pán)中。

師展現(xiàn)同學(xué)作品同學(xué)主動(dòng)思索，想己喜愛(ài)的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量，深化和穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)

梳理，拓展延長(zhǎng)師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開(kāi)保存過(guò)的文件

師：老師信任通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！

板書(shū)

設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

文字的輸入

文字的保存

文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

打開(kāi)保存過(guò)的文件

教后反思大部分同學(xué)把握較好，個(gè)別同學(xué)由于對(duì)電腦不熟識(shí)，打字很慢。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：同學(xué)能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；嫻熟地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

2.力量目標(biāo)：培育同學(xué)獵取信息、分析信息和處理信息的力量。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)制作漢字進(jìn)展過(guò)程的.作品，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

“漢字的進(jìn)展”幻燈片的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培育。

課時(shí)支配：

2課時(shí)。

教材分析：

本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)討論漢字的進(jìn)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等學(xué)問(wèn)同學(xué)都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)依據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；依據(jù)需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法削減一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)同學(xué)制作時(shí)，應(yīng)留意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避開(kāi)利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。

在溝通中，除了溝通作品外，應(yīng)讓同學(xué)多溝通一些制作時(shí)的閱歷、感受，引導(dǎo)同學(xué)互相觀賞，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議：

1.激趣引入。

課件展現(xiàn)漢字“車(chē)”的進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)了解漢字進(jìn)展的愛(ài)好，提出本節(jié)課的任務(wù)。

2.收集資料。

老師引導(dǎo)小組商量，預(yù)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

推舉相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。

可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動(dòng)手制作。

小組商量預(yù)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行肯定的整理。

先請(qǐng)同學(xué)演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)同學(xué)嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，老師巡察，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，并關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

4.典型溝通。

老師選取有特點(diǎn)的作品〔有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品〕，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問(wèn)題等，老師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì)其中勝利的地方和需要改良的地方。

6.溝通評(píng)價(jià)。

溝通可采納集中溝通和組間溝通相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。

2.力量目標(biāo)：嫻熟把握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3.情感看法、價(jià)值觀：培育同學(xué)仔細(xì)觀看的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作。

難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。

學(xué)情分析：同學(xué)電腦學(xué)問(wèn)參差不齊。

教具學(xué)具：CAI課件。

教法、學(xué)法、指導(dǎo)：讀啟、講授、輔導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、清點(diǎn)人數(shù)。

2、常規(guī)平安教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導(dǎo)：要玩好嬉戲，必需嫻熟地操作鼠標(biāo)。

三、進(jìn)行新課：

1、“挽救小兔子”嬉戲，雙擊技巧訓(xùn)練。

嬉戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過(guò)小河，逃離危急。

指導(dǎo)：看書(shū)——試一試——關(guān)心——溝通

2、“心靈手巧”嬉戲。

自學(xué)：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)心”

指導(dǎo)：留意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓同學(xué)明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。

3、玩掃雷嬉戲。

留意：嫻熟把握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機(jī)練習(xí)：

完成以上操作。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)好的，指出存在問(wèn)題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

好玩的鼠標(biāo)小嬉戲

打開(kāi)程序——玩嬉戲——“關(guān)心”

七、作業(yè)布置：

1、紙牌2、掃雷3、夢(mèng)游

學(xué)校信息技術(shù)教案篇9

[課時(shí)]:一節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)潔的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)，從而培育同學(xué)的制作愛(ài)好及信念。

3、培育同學(xué)觀看及動(dòng)手操作的力量。

[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)

[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

[教學(xué)預(yù)備]:簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今日，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)。

二、新授

1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。