初一下冊政治優(yōu)秀教案-自己的事情自己干

Word第第頁初一下冊政治優(yōu)秀教案:自己的事情自己干●學問與力量

1.理解的含義。

2.了解的表現(xiàn)和必要性，知道的方法和途徑。

●過程與方法

培育同學合作探究的活動力量，初步形成自我管理意識。

●情感、看法與價值觀

培育同學的意識，增添同學生活、學習的力量。

教學重難點：

“人生少年始”，這一部分的結論是本框的重點。講清的含義是本課的基礎。因此，要注意通過事例揭示出人類的成長過程就是一個從依靠走向的過程。對于同學力量的培育則是本框的難點，需要老師通過設置一些活動，引導同學探究應從哪些方面著手，從而為其次框“告辭依靠走向”作預備。

教學方法：

問題教學法、事例分析法、情感體驗教學法

教學設計：

〔一〕創(chuàng)設情境，導入新課

老師：在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇：一條路看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，無所追求，到頭來一事無成；另一條路漫長而曲折，有很多的激流險灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出逆境，迎來的卻是一片光明。這條路的入口寫著：自強。同學們，你們會選擇哪條路呢？

引出課題：

板書：第三課走向人生

一、自己的事情自己干

〔二〕師生互動講新課

板書：1.人生少年始

【同學活動】小測試：你力量強嗎

在做這個測試時，千萬不行將孤立和混淆起來。下面來看看你有多大士氣吧！

請選擇是與否：

1、如某人突然邀你去外出，你馬上答“可以”或“不行”嗎？

2、選衣服時，一看是否合適穿，二看是否時髦嗎？

3、在某些爭辯中很難勸說別人嗎？

4、避開和那些你不喜愛的人在一塊兒嗎？

5、無論口頭還是行動，人們都表達對你的尊敬之情嗎？

6、你常因做事杰出而獲好評嗎？

7、假如自認是某種不公正的受害者，喜愛把委屈說出來嗎？

8、喜愛做些小變動，如挪家具、變發(fā)型嗎？

9、別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎？

10、你父母的結合很美好嗎？

11、脾氣好或壞時，自己能感覺出來嗎？

12、和生人談話時很少先開口嗎？

13、不想和某人換換位置嗎？

14、有自己的風格嗎？

15、常用下面理由為自己開脫嗎？“大家都是這樣的?！?/p>

答案：一個真正的人會對１、２、４、５、６、７、８、10、11、13、和14題作確定回答；對３、６、９、12、15作否認回答。每答對一題得２分，共30分。

結果：28——30分者：你的膽識很大，以致別人感到擔心。不必將生活看得如此嚴峻，應當放松一下。

20——26分者：比較熱心。腦子里常想著，對憧憬的東西一般都能得到，有敏捷性，這有助于使你成為制造者。

8——18分者：即使很想，也得接受別人的關心，有時甚至完全依靠別人。

0——8分者：毫無膽識可言，甚至對自己都不信任。

從同學們的總結中我們可以看到并不是全部的同學都具有很強的力量，或者可以說有相當一部分同學不具備力量。

板書：2、人生需

同學回答下面的問題：

1.假如你單獨在家，你能夠自己照看自己嗎？

2.你上學、放學用父母接送嗎？

3.你做作業(yè)時是完成還是一遇到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？

這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是一個人力量最基本的表達。如

果這些小事都做不好，就無法在社會上立足，更不用說去制造屬于自己的事業(yè)了。

舉例〔一〕：

剛考進浙江高校的一名女同學，在媽媽伴隨下到學校報到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也不愿放，做媽媽的千交代、萬囑咐，一百個不放心。

果真，媽媽剛離校，麻煩事就來了。黃昏，女同學到學校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服〔平常都是由媽媽事先替她放置好的〕。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的方法，只好在浴室里嚎啕大哭。

小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點進行辯論。

父母應當支付子女上高校的費用VS父母不應當支付子女上高校的費用

總結出：我們不僅在生活學習方面學會自理，還要在許多方面學會用自己的眼睛去觀看，用自己的思維去推斷，能夠自己主宰自己的命運。假如一個人不能，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思索，不能發(fā)揮自己己特有的力量去做自己認為最有意義的事情，不能自己選擇成長的道路，不能自己確定自己的生活模式和生活策略，不能把握自己的命運和實現(xiàn)自己生命的價值，那么作為一個人的思想、情感、愿望、抱負和力量也就蕩然無存了。這樣，作為人的自我的.基本元素都沒有了，自我也就沒有了。所以缺乏性的人，把命運交給他人主宰的人，依附于他人和時尚的人，事實上正是在毀滅自我，扼殺自己。

課堂小結：

板書設計：

第三課走向人生

一、自己的事情自己干

1.人生少年始

〔1〕的含義、

〔2〕的表現(xiàn)

2..人生需

〔1〕的重要性

〔2〕的必要性

〔3〕所需的力量

課后反思：