小班幼兒音樂教案《碰一碰》

第第頁小班幼兒音樂教案《碰一碰》小班幼兒音樂教案《碰一碰》1

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)伴侶之間互相友好的情感，表達(dá)伴侶之間其樂融融的氣氛。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有嬉戲性和趣味性，特別適合小班幼兒學(xué)唱、嬉戲。

如今的孩子大多是獨(dú)生子女。特殊是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有肯定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等心情傾向，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子們在通過對唱詞進(jìn)展動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂，初步培育幼兒的社會(huì)交往力量，使其身心安康的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的互相觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。

3、熟悉、區(qū)分身體部位，培育幼兒初步的合作嬉戲意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶〔伴奏帶、有唱詞帶〕、身體各部位圖片

活動(dòng)前幼兒已熟識(shí)歌曲《碰一碰》

用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

活動(dòng)過程：

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個(gè)圓圈。

我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

二、嬉戲：與小圓圈寶寶碰一碰

1、我們的身體有很多不同的部位,這是〔教師手指頭部，幼兒答復(fù)〕，這是〔教師伸出雙手，幼兒答復(fù)〕，還有······幼兒自由答復(fù)。

2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交伴侶了，小圓圈寶寶也想和我們交伴侶，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)伴侶呢？

依據(jù)幼兒答復(fù)集體嬉戲，幼兒看身體部位圖片嬉戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)展嬉戲?！苍谝魳返淖罱K一句與小圓圈碰一碰〕

三、嬉戲：碰一碰

1、我們把身體的很多部位都和小圓圈交伴侶了，真好玩！

2、還有一個(gè)更好玩的嬉戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個(gè)嬉戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)

4、你想和哪個(gè)伴侶碰一碰，碰哪里？〔幼兒個(gè)別示范〕

引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、剛剛的小伴侶碰了哪些地方?〔看圖片〕

6、幼兒分組、集體嬉戲。

四、完畢活動(dòng)

我們今日玩得真快樂，走!我們?nèi)ズ蛣e的伴侶玩玩《碰一碰》的嬉戲吧！

附錄

碰一碰

1=c4/2

〔1134∣553∣4422∣1-〕∣134∣

找一個(gè)

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一

1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里？xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

〔動(dòng)作〕

小班幼兒音樂教案《碰一碰》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)五官，把握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過嬉戲激發(fā)幼兒讀音樂嬉戲地感知力，增添溝通合作力量，在教師的鼓舞下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最終一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒主動(dòng)參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的歡樂。

嬉戲預(yù)備:手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

嬉戲過程:

一、開頭局部：

1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

2、發(fā)聲練習(xí)

二、根本局部：

〔一〕熟識(shí)歌詞：

1、嬉戲指五官，熟識(shí)五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個(gè)伴侶碰一碰“

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？“引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺？““原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好“

4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話？“引出前兩句歌詞“找一個(gè)伴侶碰一碰“幼兒把握根本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個(gè)伴侶碰一碰，“小伴侶你們想和嘟嘟碰哪里？“當(dāng)小熊問“碰哪里“時(shí)幼兒一起說“xx碰xx“教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、漸漸進(jìn)入旋律，請幼兒跟唱。

〔二〕感受歌曲節(jié)奏改變

幼兒依據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰“時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最終一句指自己小鼻子?！矁杀椤?/p>

〔三〕嬉戲《碰一碰》

1、規(guī)章：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動(dòng)作，最終一句互相碰一碰鼻子，錄音重新開頭，嬉戲那么重開頭?！矁杀椤?/p>

2、創(chuàng)編：請幼兒思索還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最終一句，并自編動(dòng)作〔兩遍〕

3、集體自由找伴侶：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€(gè)伴侶碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最終一句找到伴侶〔人數(shù)不限〕邊說“xx碰xx“邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親熱的碰一碰。

4、與家長互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此嬉戲幼兒自由組合做嬉戲體驗(yàn)碰觸的歡樂。

三、完畢局部：

教師唱歌曲《跟著教師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨教師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

四、延長：可請幼兒回家和家長一起做此嬉戲體驗(yàn)與家人的親熱感。

小班幼兒音樂教案《碰一碰》3

時(shí)間：20xx.11.26上午第一節(jié)班級：小〔3〕班

活動(dòng)內(nèi)容：音樂嬉戲——碰一碰

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒喜愛參與音樂嬉戲的愛好，并在嬉戲中體驗(yàn)歡樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂嬉戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找伴侶，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂停頓時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的伴侶輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、嬉戲中，可請幼兒做詢問者，教師答復(fù)，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做答復(fù)者。

四、延長局部。

請家長們也參加到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中為幼兒供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，共同共享制造的歡樂。詳細(xì)方法：一開頭，我讓幼兒各自找一位好伴侶跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步〔一拍一步〕，在能夠聽辯音樂旋律，完好地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好伴侶相互做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位相互碰一碰等動(dòng)作。然后我就依據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小伴侶，重點(diǎn)演示歌曲中好伴侶相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最終，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂嬉戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找伴侶，音樂終止時(shí)，教師說出好伴侶相碰的部位，幼兒按指令找伴侶碰一碰。在嬉戲中，找一個(gè)伴侶碰一碰，找一個(gè)伴侶碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，嬉戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作嬉戲，剛開頭時(shí)幼兒只記得去查找自己的伴侶而遺忘了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過我一再的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請一位小伴侶一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊嬉戲，而且更好的把握了嬉戲的規(guī)章，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng)以音樂嬉戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的'形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與教師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)展嬉戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時(shí)對身體各局部的名稱也有了深刻的熟悉。而圓圈的動(dòng)作、換伴侶的動(dòng)作我又是以嬉戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿意了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美力量上也得到了提升。

小班幼兒音樂教案《碰一碰》4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒由于閱歷缺乏，在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)消失一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，簡單產(chǎn)生誤會(huì)。音樂嬉戲《碰一碰》歌詞簡潔，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作，使幼兒在好玩、好玩的音樂嬉戲中主動(dòng)與他人交往，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為，體驗(yàn)與同伴默契合作、友好溝通的美妙情感。

目標(biāo)：

1．熟識(shí)《碰一碰》的音樂旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩嬉戲。

2．借助對身體各部位的認(rèn)知閱歷，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

3．與同伴身體相碰時(shí)留意掌握動(dòng)作的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的開心心情。

預(yù)備：

1．學(xué)過律動(dòng)“蓬蓬頭”。

2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。

過程：

一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律仿照洗澡動(dòng)作

1．導(dǎo)入課題。

師：剛剛我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了許多汗，如今我們跟著音樂歡樂地來洗個(gè)澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個(gè)不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下認(rèn)真地洗一洗。

2．師幼一起做律動(dòng)。

教師用眼神鼓舞幼兒微笑，并提示幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí)，揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。

3．回憶韻律動(dòng)作，說出洗澡時(shí)身體各部位的名稱。

師：寶寶洗完澡了，教師來聞一聞、看一看。哇，每個(gè)寶寶都是又香又干凈。請你們找個(gè)座位坐下來休息一下吧。

師：剛剛，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?

師：我們洗澡的時(shí)候，會(huì)把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會(huì)很干凈。

(析：以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶溝通，使幼兒能立刻遷移自己的洗澡閱歷，梳理對于身體各部位名稱的認(rèn)知，從而很自然地為后面的“碰一碰”嬉戲作好鋪墊。)

二、嘗試與同伴進(jìn)展互動(dòng)嬉戲，體驗(yàn)身體接觸的歡樂

1．介紹并示范嬉戲玩法。

師：教師今日想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的嬉戲。這個(gè)嬉戲要兩個(gè)人才能玩，所以我要先找一個(gè)伴侶。(教師一邊找伴侶，一邊哼唱“找一個(gè)伴侶碰一碰，找一個(gè)伴侶碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小伴侶面前。)如今，誰是我的好伴侶?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓舞幼兒答復(fù)“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒互相拍一下手。)

2．再次示范。

教師連續(xù)邊哼唱邊找新伴侶。這一次教師停在某幼兒面前時(shí)，有意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次嬉戲。

3．溝通小結(jié)。

師：剛剛教師是怎么玩嬉戲的?我們先是唱“找一個(gè)伴侶碰一碰，找一個(gè)伴侶碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來答復(fù)“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會(huì)玩這個(gè)嬉戲了嗎?誰來試一試?

4．個(gè)別幼兒嘗試。

教師關(guān)心幼兒一起哼唱歌曲，在提問、答復(fù)處暫停，以便讓全體幼兒分清晰誰問誰答。教師可請幼兒換一個(gè)伴侶再玩，完畢時(shí)，可突然轉(zhuǎn)變口令如“鼻子碰鼻子”。

5．再次溝通小結(jié)。

師：一開頭教師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí)，是誰來問?(全體幼兒。)誰答復(fù)?(教師發(fā)出口令。)這個(gè)嬉戲一會(huì)兒是小手碰小手，一會(huì)兒是鼻子碰鼻子，真好玩。

6．全體幼兒嘗試。

師：你們想玩這個(gè)“碰一碰”的嬉戲嗎?請你找一個(gè)好伴侶一起來玩一玩。找到好伴侶以后先邊唱歌邊走路，聽到教師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽清晰了嗎?

幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍嬉戲，教師留意提示幼兒立刻找到好伴侶。其次遍嬉戲時(shí)哼唱歌曲的速度可略微快一點(diǎn)，看看幼兒的反響力量如何。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)嬉戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)穩(wěn)固等方式讓幼兒理解嬉戲方法，并輕松地學(xué)會(huì)嬉戲。)

三、探究各種用身體接觸的方法

1．商量溝通。

師：剛剛，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的嬉戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

2．幼兒自由嘗試。

師：請你找一個(gè)好伴侶，兩個(gè)人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會(huì)兒告知大家，好嗎?

幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀看并指導(dǎo)。(MP3音樂輕聲伴奏。)

3．再次溝通。

師：剛剛你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?

幼兒每講到一種嬉戲方法，教師就帶著幼兒一起嘗試，并強(qiáng)調(diào)規(guī)章。與此同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

(析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓舞幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實(shí)踐探究的根底上再關(guān)心幼兒梳理閱歷，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)

師：鼻子碰鼻子的時(shí)候，我們要留意些什么?屁股碰屁股