中班教案模板九篇

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞秀麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開花了哦?！薄斑@棵樹上有好幾個(gè)花苞”……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)四周的世界是多么的奇怪???！我被他們的熱忱感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪???與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和關(guān)心，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1.把握季節(jié)的改變，通過(guò)觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物改變的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己畫中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙、彩筆〔若干〕，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的？

2.讓孩子回憶：

〔1〕你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么改變？樹又有什么改變？等等的問(wèn)題?！惨龑?dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)〕

〔2〕樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

〔3〕猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么改變呢？〔激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過(guò)觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)〕

3.今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。

5.共享幼兒的作品。

老師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？〔每個(gè)人看到的春天都是不一樣的〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)間的改變，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的詳情上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、叁角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、，但他們不是從這些樣子的特征來(lái)熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我設(shè)計(jì)了《好玩的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在嬉戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象力量，進(jìn)展幼兒的觀看力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備

1、叁種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭部分：老師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

(孩子入座)師：“小伴侶們，魔術(shù)王國(guó)到了，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一個(gè)珍寶，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)奇妙的口袋里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么?

(1)、老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”摸出正方形，問(wèn)：“這是什么?(正方形的卡片)小伴侶們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長(zhǎng)”問(wèn)："我們?cè)谄匠Ｉ钪?，我們?jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)小伴侶真棒!那小伴侶們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來(lái)看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長(zhǎng)方形”(正方形對(duì)折)長(zhǎng)方形的兩條邊都是一樣長(zhǎng)(摸一摸)一邊長(zhǎng)，一邊“短”，那小伴侶想一想，我們見(jiàn)過(guò)什么東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)那我們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來(lái)看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對(duì)折)叁條邊，叁個(gè)角，像座小山立得牢，小伴侶想一想，我們見(jiàn)過(guò)什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)那我們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。

師:小伴侶們真棒，熟悉了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國(guó)里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來(lái)看看它變出什么了?魔法變變變(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”。如今小伴侶們來(lái)找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表?yè)P(yáng))。

“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”老師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，如今我想請(qǐng)小伴侶來(lái)找一找。

二、嬉戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋臼驴烧娲?，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小伴侶們，你們看都是誰(shuí)啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動(dòng)物)師：“咦!這叁個(gè)小動(dòng)物似乎不興奮，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??！?/p>

“小狗、小豬、小兔子，你們?cè)趺蠢?”

(小動(dòng)物說(shuō)話：)“我們找不到家了!”

“小伴侶們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆磺樵赴?”

幼：情愿。

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，如今我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有樣子的，我們來(lái)聽一聽，小豬說(shuō)：我們的房子是正方形的，小伴侶們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小伴侶們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說(shuō)：它們的房子是叁角形的，小伴侶們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了，小兔子說(shuō)：它們的房子是圓形的，小伴侶們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

師：“小伴侶們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小伴侶們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可興奮了。”(把叁種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分：讓幼兒穩(wěn)固對(duì)叁種幾何圖形的熟悉。

師：“小伴侶們，今日我們?cè)谀g(shù)王國(guó)熟悉了好多的圖形寶寶，小伴侶們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

教學(xué)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛(ài)好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長(zhǎng)環(huán)節(jié)比較匆忙。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)繞口令，提高幼兒練習(xí)發(fā)音的愛(ài)好，到達(dá)訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官敏捷和親密協(xié)作的目的。

２、重點(diǎn)練習(xí)狗〔gou〕和猴〔hou〕及頭(tou)的發(fā)音。

３、教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的美德。

活動(dòng)預(yù)備

太陽(yáng)、山脈、狗、猴、獨(dú)木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

１、老師首先關(guān)心幼兒理解把握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽(yáng)”問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)從哪邊出來(lái)？”〔東邊〕，于是將太陽(yáng)貼在右上角，“從哪邊落下？”〔西邊〕將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨(dú)木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽(yáng)”，西邊的“山脈”讓幼兒理解把握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。

２、練習(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。老師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地消失在幼兒面前，讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音，并結(jié)合“老師說(shuō)，小伴侶對(duì)”的嬉戲形式，讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。如老師說(shuō)：“狗”，幼兒答：“一條”，老師說(shuō)：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復(fù)快速地對(duì)答，不僅能使幼兒嫻熟地把握“ou”的發(fā)音，正確無(wú)誤地使用兩個(gè)量詞，同時(shí)還可提高幼兒靈敏地反應(yīng)力量。

３、用貼絨教具狗、猴在獨(dú)木橋上邊演示，邊學(xué)繞口令全文。幼兒把握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較簡(jiǎn)單了，但對(duì)幼兒對(duì)繞口令中的三、四句，特殊是第四句“彼此匆忙跑回頭”還不理解，這時(shí)老師除了用語(yǔ)言加以解釋外，還可以用手指嬉戲幫幼兒進(jìn)一步理解。老師以自己的左右手拇指〔或戴指偶〕分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演：

橋東走來(lái)一條狗〔伸右拇指〕

橋西走來(lái)一只猴〔伸左拇指〕

行到橋心相碰頭〔兩拇指相對(duì)而碰〕

彼此匆忙跑回頭〔兩拇指快速分開掉頭〕

猴跑幾步望望狗〔左拇指朝右拇指兩下〕

狗跑幾步望望猴〔右拇指朝左拇指兩下〕

不知是猴怕狗〔老師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指〕

還是狗怕猴

幼兒邊念繞口令，邊學(xué)著老師用自己的兩手指進(jìn)行表演，反復(fù)練習(xí)。

４、老師提問(wèn)：“究竟是狗怕猴還是猴怕狗？”讓幼兒綻開充分的商量。商量中，老師進(jìn)一步提示性地問(wèn)幼兒：“為什么猴走幾步望望狗，狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢？”從而啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去理解，使幼兒明白狗、猴彼此誰(shuí)都不怕誰(shuí)，只是想讓對(duì)方先過(guò)橋，因此猴跑幾步望望狗是否過(guò)來(lái)了，狗跑幾步望望猴是不是過(guò)來(lái)了，從而教育幼兒要養(yǎng)成互相謙讓的美德。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒可戴頭飾分組進(jìn)行表演，讓幼兒在嬉戲表演中嫻熟地把握繞口令內(nèi)容，強(qiáng)化良好的行為規(guī)范。

中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過(guò)程。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動(dòng)作。

3、通過(guò)嬉戲增添幼兒合作意識(shí)，并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件，爬圈8個(gè)，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個(gè)，水果等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、繪本導(dǎo)入：

師：你們還記得張老師給你們講過(guò)《好餓的毛毛蟲》的故事嗎？〔幼兒自由回答〕我們?cè)賮?lái)回想一下吧！〔出示PPT〕“在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，處處去查找食物。第一天，他找到了什么呀？〔蘋果〕他吃了一個(gè)蘋果，覺(jué)得自己有力氣了，身體也變長(zhǎng)了，但還是很餓；其次天，它又找到了什么呀？〔梨〕，它吃了兩個(gè)梨，身體又發(fā)生了改變？他的身體變得怎樣了？〔又變長(zhǎng)了〕，第三天，他又找到了什么呀？〔藍(lán)莓〕它吃了三顆藍(lán)莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了？〔圖片〕，它變成了始終胖嘟嘟的大毛毛蟲，如今他一點(diǎn)也不餓了，他圍著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過(guò)了一段時(shí)間，他就從繭殼里鉆了出來(lái)。小伴侶們說(shuō)他變成了什么??？

二、熱身活動(dòng)

仿照毛毛蟲走路，依據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習(xí)蹲著走。

你們知道毛毛蟲怎么走路嗎？請(qǐng)小伴侶試試。引出毛毛蟲蹲著走路。依據(jù)節(jié)奏練習(xí)蹲走。

三、嬉戲：毛毛蟲找食物

〔1〕1人扮演毛毛蟲查找食物。

我們都是饑餓的毛毛蟲，我們一起去找食物吧！第一天毛毛蟲找到了什么？〔蘋果〕我們一起去找蘋果吧。老師講解留意事項(xiàng)。

〔2〕3人協(xié)作扮演毛毛蟲，鉆過(guò)山洞查找食物。

我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長(zhǎng)了呢？引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧！老師講解嬉戲規(guī)章。

〔3〕6人協(xié)作扮演毛毛蟲，爬山坡查找食物。

你們能不能變成更長(zhǎng)的毛毛蟲？引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍(lán)莓吃吧！老師講解嬉戲規(guī)章。

〔4〕幼兒分組競(jìng)賽

我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快？說(shuō)明競(jìng)賽路線。競(jìng)賽結(jié)束，讓獲勝組共享閱歷。

四、放松活動(dòng)“化蝶”

今日小伴侶表現(xiàn)的很杰出！我們變成蝴蝶，一起來(lái)跳個(gè)舞吧！跟隨音樂(lè)，做放松活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，在嬉戲中能遵守嬉戲規(guī)章。

2、初步把握行進(jìn)跳的要領(lǐng)。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、袋鼠頭飾同老師和幼兒人數(shù)相等、廢舊報(bào)紙若干。呼啦圈若干，小房子一個(gè)、小動(dòng)物圖片若干

2、場(chǎng)地布置，帶幼兒排隊(duì)入場(chǎng)，站成半圓。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)老師:小伴侶看唐老師帶來(lái)一個(gè)伴侶你們看看它是誰(shuí)?

幼兒：小袋鼠！

老師：好，那我來(lái)當(dāng)袋鼠媽媽你們來(lái)當(dāng)袋鼠寶寶好不好？

幼兒：好！

老師：今日天氣真好小袋鼠們跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！〔邊走邊伸懶腰、看一看天氣、蹦蹦跳跳等。〕

2、學(xué)習(xí)行進(jìn)跳老師:袋鼠寶寶們想不想玩好玩的嬉戲？

幼兒：想！

〔1〕帶著小袋鼠行進(jìn)跳老師：那好你們必需和我一起學(xué)會(huì)袋鼠是怎么跳的，那我們開頭吧！〔帶著幼兒進(jìn)行行進(jìn)跳。〕

〔2〕個(gè)別幼兒示范行進(jìn)跳媽媽：大家休息一會(huì)兒，剛剛我發(fā)覺(jué)有的袋鼠寶寶跳得真好，又輕又快，我來(lái)請(qǐng)他跳一跳。大家要看清晰他是怎么跳的?！矀€(gè)別袋鼠示范行進(jìn)跳，其他幼兒觀看?！?/p>

小結(jié)：小手放在胸前，雙腳并攏，雙腿屈膝，用力跳起，前腳掌輕輕落地。

3、袋鼠連續(xù)練習(xí)行進(jìn)跳(1)媽媽帶著袋鼠走直路〔在直線上練習(xí)行進(jìn)跳〕，提示袋鼠們跳的時(shí)候要輕輕落地。

〔2〕媽媽帶著袋鼠走彎路〔在直線兩側(cè)行進(jìn)跳〕，訂正個(gè)別袋鼠的'動(dòng)作。

〔3)嬉戲"袋鼠送報(bào)"①創(chuàng)設(shè)情境：袋鼠媽媽的手機(jī)響了。

②介紹嬉戲玩法。

媽媽：袋鼠寶寶們，郵遞員叔叔生病了，要我們?nèi)退蛨?bào)。叔叔說(shuō)送報(bào)時(shí)肯定要順著路上的標(biāo)記走，這樣才能把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。如今請(qǐng)袋鼠寶寶們每人拿一份報(bào)紙，我們老比一比誰(shuí)跳的又輕又快，最先把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。

③分成兩隊(duì)，嬉戲兩遍。

觀看提示袋鼠行進(jìn)跳的狀況，提示袋鼠跳的時(shí)候輕輕落地。

4、嬉戲結(jié)束

媽媽：寶寶們真能干，把報(bào)紙全都送完了任務(wù)完成了。我們來(lái)休息一下，我們把袋鼠媽媽唱一遍看看你們會(huì)不會(huì)了。

教學(xué)反思：

以情境貫穿活動(dòng)，幼兒愛(ài)好很濃，氣氛也很輕松、活躍，到達(dá)了預(yù)期效果。但也存在問(wèn)題，如在示范環(huán)節(jié)中，我的示范太少，示范的位置不是很合適；放松活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有放在膝蓋部分。在以后的教學(xué)中，我要全面思索，爭(zhēng)取將教育活動(dòng)開展更勝利。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意傾聽故事，大膽表達(dá)看法。

2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

3.知道多吃蔬菜身體好。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1.預(yù)備常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物若干。

2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事引發(fā)愛(ài)好

1.老師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織商量：為什么聰聰會(huì)生??？

二、商量蔬菜

1.出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒和小組同伴說(shuō)說(shuō)他們吃的是蔬菜的哪一個(gè)部分。

2.老師和幼兒一起商量蔬菜的食用部分。

三、學(xué)習(xí)分類

引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思：

結(jié)合掛圖講解并描述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過(guò)觀看圖能夠較為完好的回答老師的問(wèn)題，而且知道要多吃蔬菜對(duì)我們身體健康才有好處。

中班教案篇7

活動(dòng)名稱：娃娃去沙灘

目標(biāo)：1、知道夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。

2、能按娃娃身上的數(shù)字，查找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。

預(yù)備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。

過(guò)程：一、相互溝通人們常用的防暑降溫方法

1、如今是什么季節(jié)？夏每天氣怎樣？

2、人們用什么方法來(lái)防暑降溫的？

3、老師小結(jié)：人很聰慧，能想出很多方法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

二、根據(jù)娃娃身上的數(shù)字，查找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。

1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？〔出示圖片〕師：我們就把這些物品送給他們吧。

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。

3、老師簡(jiǎn)潔的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就查找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。

4、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒做事仔細(xì)認(rèn)真，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。

三、與好伴侶相互溝通檢查，體驗(yàn)勝利的喜悅。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.觀賞和仿照表現(xiàn)荷花的造型和顏色美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.觀賞和仿照表現(xiàn)荷花的造型和顏色美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《賞荷去》。

2.畫筆、畫紙。

3.學(xué)習(xí)單：《蓮子秒用多》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞幼兒用書《賞荷去》的畫面，觀看荷花的形狀特征，了解荷花生長(zhǎng)的過(guò)程。

1.荷葉是什么顏色的？什么樣子的？

2.荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？

3.荷葉的紋路是什么樣的？

4.故事《歡樂(lè)的夏天》里，小蝌蚪們把荷葉當(dāng)成什么？蓮花像什么？

5.剛長(zhǎng)出來(lái)的花苞是怎么樣的?

6.花瓣的顏色是什么？花瓣上的紋路是怎樣的？

7.花謝了、花托漸漸長(zhǎng)大，變成什么？蓮蓬像什么？