《吹泡泡》小班游戲教案

Word第第頁《吹泡泡》小班游戲教案《吹泡泡》小班嬉戲教案1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在嬉戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

(2)交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時(shí)候要留神，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

(3)老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

二、嬉戲"吹泡泡"

(1)老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，如今你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了!"小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1--2次。

(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展嬉戲1--2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伴侶：老師請小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

《吹泡泡》小班嬉戲教案2

活動目標(biāo)：

1.通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

2.培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.幼兒可以用完好的一般話進(jìn)行溝通。

主要形式：

集體

課時(shí)支配：

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

感受嬉戲的歡樂難點(diǎn)：把握嬉戲的玩法

活動預(yù)備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷

活動流程：

一、開頭部分

開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

二、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解嬉戲規(guī)章。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

《吹泡泡》小班嬉戲教案3

活動目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情景，理解歌詞，把握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松開心的玩樂心情，有在間奏處掌握住不唱的意識?；顒宇A(yù)備：

1。物質(zhì)預(yù)備：課件、泡泡玩具。

2。閱歷預(yù)備：課前玩吹泡泡的嬉戲。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶溝通說說吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結(jié)：是呀！吹泡泡可好玩啦，吹出來的泡泡〔有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……〕今日老師把剛剛吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。

1。完好觀賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

老師清唱，關(guān)心幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最終泡泡怎么了？〔老師用歌詞小結(jié)并唱出〕

2。再次觀賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學(xué)唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松開心的玩樂心情。

1。休止符處以拍泡泡的嬉戲來引導(dǎo)幼兒把握歌曲。

五、創(chuàng)編動作，完好表現(xiàn)歌曲。

1。創(chuàng)編間奏的動作。

提問：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？

2。加動作表演唱。

六、去戶外邊唱歌邊玩嬉戲。

《吹泡泡》小班嬉戲教案4

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

④、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

⑤、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

活動過程：

①、開頭部分

開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看力量和想象力量。一開頭，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的樣子、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的主動性，孩子們興奮地連跳帶說用力拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

《吹泡泡》小班嬉戲教案5

設(shè)計(jì)思路：

在一次體育活動中，我發(fā)覺孩子們對“吹泡泡”的體育嬉戲特殊感愛好，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的愛好來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛唱愛跳并對音樂很感愛好。《上海市學(xué)前教育課程指南》告知我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀看、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜愛用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些制造性的動作，依據(jù)音樂節(jié)奏的改變仿照泡泡的運(yùn)動過程。盼望通過本次活動增進(jìn)幼兒肢體動作的敏捷性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動協(xié)調(diào)的進(jìn)展和制造性的表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、通過老師和幼兒的語言溝通來進(jìn)展幼兒的語言交往力量，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能準(zhǔn)時(shí)輕輕返回座位。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具一個(gè)

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、老師：“小伴侶們好，我是馮老師，很興奮熟悉你們?！?/p>

〔活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。〕

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)伴侶，小伴侶們熟悉嗎？”〔邊說邊吹泡泡〕

老師：“孩子們你們喜愛吹泡泡嗎？為什么?。俊薄舱埡⒆诱f說自己的感受。〕

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的??？”〔圓的、有顏色的等〕

老師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”〔請小伴侶來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法〕

3、學(xué)唱歌曲

⑴、熟識歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小伴侶們學(xué)一學(xué)。”〔幼兒仿照泡泡吹上天在空中運(yùn)動的樣子〕

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的??？”〔幼兒仿照泡泡落下地的運(yùn)動過程〕

老師：小伴侶的動作做的可真美麗，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪〕

請動作美麗的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動作。

老師：小伴侶們，我們跟著音樂的節(jié)奏改變一起來做一做泡泡在空氣中飄舞的動作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動作

⑶、小伴侶們邊唱邊表演。

4、玩嬉戲

⑴、老師講清晰嬉戲規(guī)章

老師和小伴侶手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂其次段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動，聽到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。

⑵、老師與幼兒邊唱歌邊做嬉戲。

5、結(jié)束活動：

老師：“小伴侶們真了不得，我的伴侶泡泡想和你們一起到外面去做嬉戲。你們情愿嗎？”

方法：帶孩子到外面嬉戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動作。

《吹泡泡》小班嬉戲教案6

《吹泡泡》是一首布滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的歡樂心情，特殊是樂句“咦？泡泡不見了！”更能表達(dá)歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”嬉戲設(shè)計(jì)中，通過主動探究嬉戲規(guī)章，在過程中表達(dá)幼兒主動學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來的那份驚喜。

活動目標(biāo)

1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的嬉戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.探究運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的閱歷。

1.師：你們剛剛玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

3.師指出字卡用兒歌語言關(guān)心幼兒總結(jié)回答。

二、熟識歌曲旋律，探究歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡嬉戲的方法，請幼兒主動大膽地想象動作。

三、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

四、商量嬉戲規(guī)章。

師；我們有紗巾，這個(gè)嬉戲怎么玩呢？〔假如幼兒力量較強(qiáng)，師可讓幼兒思索“怎么用紗巾來玩吹泡泡嬉戲”。假如幼兒探究的閱歷較少，老師可給幼兒觀賞VCD，請幼兒觀看方法，在拋起時(shí)，先用語言提示，再逐步退出，鼓舞幼兒傾聽音樂，老師要讓個(gè)別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，老師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟識動作與歌曲?！?/p>

五、完好嬉戲，總結(jié)嬉戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩嬉戲，看誰能把泡泡吹到伴侶那里。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子愿意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，缺乏的是做嬉戲時(shí)，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)當(dāng)在嬉戲前把嬉戲規(guī)章表達(dá)強(qiáng)調(diào)清晰。

《吹泡泡》小班嬉戲教案7

活動目標(biāo)

練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟識，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行力量。在嬉戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感溝通，增進(jìn)友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡樂。

難點(diǎn)：動作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

活動預(yù)備

“吹泡泡”的兒歌，“手拉手兒走走”的音樂。

活動過程：

先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小伴侶自己組織圍成兩個(gè)大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最終講解新的嬉戲：“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈，并沿全都方向漸漸走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡”，〔手拉圓圈往中間走〕“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”〔手拉手往后退成一個(gè)大圓圈〕，“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成很多小泡泡”……

教學(xué)反思

1、這個(gè)活動室我自己在親子樂園的讀書上間或觀察的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。假如有爸爸媽媽的參加氣氛會更加愉悅，或則在有親子活動的時(shí)候，許多個(gè)家庭做這個(gè)嬉戲效果也會很棒。

2、我與同學(xué)一起做這個(gè)嬉戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的`視頻，那孩子們的熱忱會一下子調(diào)動起來，只是我們學(xué)校的條件太有限。

3、在這個(gè)活動中，幼兒都參加了嬉戲，孩子們在與老師跟同伴之間的互動中把握了嬉戲的技巧，增進(jìn)了友誼。

4、在嬉戲中，我漸漸走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此嬉戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的嬉戲，在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)嬉戲活動，再教新的嬉戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了很多小泡泡，感覺很快樂，開心?？吹剿麄兣d奮我也很快樂。

活動設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對小嬉戲的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)孩子之間情感溝通，考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變力量與協(xié)調(diào)力量，設(shè)計(jì)了此活動。在嬉戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。

《吹泡泡》小班嬉戲教案8

設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒又校野l(fā)覺孩子們對"吹泡泡"的體育嬉戲特別感愛好，經(jīng)常會自主地手拉手玩起來，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有閱歷，組織玩"吹泡泡"的音樂嬉戲。

〔活動前，為了能讓孩子們在本次活動中到達(dá)邊唱歌邊開心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。〕

活動目標(biāo)：

1.通過觀看"泡泡"能用肢體動作仿照出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)分大小、凹凸。

2.在嬉戲中，理解、熟識歌曲，能按規(guī)章嬉戲。

3.感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

4.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育嬉戲"吹泡泡"的閱歷。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1.觀看"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作仿照泡泡特征。

2.熟識歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)章與同伴一起開心嬉戲。

具體教案:

一、觀看老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作仿照"吹泡泡"

1.觀看泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今日老師帶來了一個(gè)好玩的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:〔依據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)〕原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么樣子、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：〔分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作〕圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2.鼓舞幼兒試用肢體動作仿照"吹泡泡"

師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；仿照泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡嬉戲。

師:請出參加熱忱、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟識歌曲

1.師：我們一起把剛剛"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!〔師幼一起邊拍手邊清唱歌曲〕；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用