中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿

中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：能夠了解構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁(yè)的常見(jiàn)風(fēng)格和創(chuàng)意手法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)版面結(jié)構(gòu)搭配的基本技巧，依據(jù)網(wǎng)頁(yè)主題設(shè)計(jì)表達(dá)網(wǎng)頁(yè)特點(diǎn)的主題圖標(biāo);

情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)表達(dá)獨(dú)特的網(wǎng)頁(yè)圖標(biāo)及自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解網(wǎng)頁(yè)繪制步驟以及要留意的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的'網(wǎng)頁(yè)。

教法學(xué)法

引導(dǎo)、實(shí)踐、講解。

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、引入新課

展示網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)頁(yè)或教師自己申請(qǐng)的網(wǎng)頁(yè)，共學(xué)生參考。

二、復(fù)習(xí)歸納

網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)及制作的方法。

三、方法探究

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的基本設(shè)計(jì)手法，直接進(jìn)入到互動(dòng)探究的教學(xué)情境。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探討不同設(shè)計(jì)手法的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔講解并描述自己寵愛(ài)的理由，并留意不同設(shè)計(jì)手法之間互相的聯(lián)系。

2、分析網(wǎng)頁(yè)的表現(xiàn)手法可以從以下問(wèn)題入手：

①把畫面歸納為點(diǎn)、線、面的結(jié)構(gòu)形式，分析它們?cè)诋嬅嫔纤嫉目臻g位置，揣摩運(yùn)用這些元素使畫面到達(dá)均衡的用意;

②規(guī)則排列和自由排列給人的不同感受;

③利用字體樣子、大小、色彩的改變，在表意的同時(shí)還可以作為圖形加以運(yùn)用;

④處理好圖形和字體的協(xié)調(diào)關(guān)系，使主題更加明確。

3、小結(jié)：在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成特點(diǎn)時(shí)，更加關(guān)注網(wǎng)頁(yè)文字、圖標(biāo)、動(dòng)畫、色彩等基本構(gòu)成元素的搭配特點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)

1、作業(yè)要求：課本P36頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，收集班級(jí)成長(zhǎng)資料，建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，展示獨(dú)特風(fēng)采。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)溝通

學(xué)生談自己看到的網(wǎng)頁(yè)或其他自己心目中的網(wǎng)頁(yè)等。

1、回顧溝通。

觀賞，探究溝通。

2、學(xué)生聽(tīng)講，分析、溝通;理解、體會(huì)。

3、學(xué)生總結(jié)，歸納。

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求嘗試進(jìn)行獨(dú)特網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)生互相觀賞并評(píng)價(jià)。

中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿2

一、教材內(nèi)容：《紙窗花》

二、教材分析：《紙窗花》這一課是我校的校本課程。選這一課的內(nèi)容是我覺(jué)得剪紙是我國(guó)的民間傳統(tǒng)工藝，已有幾千年的歷史。了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。還可以適時(shí)的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

三、教學(xué)環(huán)境：本課是在交互式白板的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的，在運(yùn)用交互式白板做課件的過(guò)程中，感受到了很多驚喜，本課運(yùn)用了白板嵌入式的播放功能，遮擋、拖拉功能，與PPS等教學(xué)資料敏捷互動(dòng)式運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1〕體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：發(fā)覺(jué)生活中美的形象與圖案。

2〕實(shí)踐與創(chuàng)作：用自己喜愛(ài)的方法，制作好玩的圖案。

3〕觀賞與評(píng)論：觀賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信念。

五、教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的基本制作方法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：圖案的疏密關(guān)系。

七、教學(xué)預(yù)備：

1〕學(xué)具：剪刀、彩紙等。

2〕教具：優(yōu)秀的剪紙作品和課件、范作、剪刀、膠水、彩紙。

八、教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題〔2。5分鐘〕

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：同學(xué)們都看過(guò)迪斯尼出品的《貓和老鼠》，老師如今要給同學(xué)們看看有中國(guó)特色的《貓和老鼠》的動(dòng)畫片。

設(shè)問(wèn)：剪紙還有那些別的用處？〔學(xué)生回答：裝飾墻壁、窗戶等〕

2、出示課題：紙窗花

理念：利用動(dòng)畫吸引學(xué)生留意力，勝利導(dǎo)入課題。

二、觀賞與發(fā)覺(jué)?！?分鐘〕

觀賞分析。〔課件出示〕剪紙的表現(xiàn)手法有很多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)認(rèn)真看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)分？

觀賞同一幅畫陰刻和陽(yáng)刻的不同剪法。用拖拉的方法直觀的展示陰刻和陽(yáng)刻的區(qū)分。

展示剪紙的裝飾手法，分析在不同的`作品當(dāng)中有哪些裝飾手法？

剪紙的造型方式有三種，同學(xué)們觀看圖片，分析這三種方式各有什么特點(diǎn)？

理念：通過(guò)觀賞和分析了解剪紙的表現(xiàn)手法、裝飾手法和造型方式。

三、教師示范?！?。5分鐘〕

剪紙的步驟有起稿、剪刻、修改、粘貼。教師邊示范邊講解過(guò)程。

理念：剪紙不難，合理利用折疊，用簡(jiǎn)潔的圖案就能剪出美麗的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)〔背景：播放北方民歌《剪窗花》和優(yōu)秀剪紙作品〕〔25分鐘〕

以5人小組為單位剪窗花，遇到困難可提出，師生共同溝通并解決。

理念：自主創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的歡樂(lè)。課堂就象一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

五、展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思，教師小結(jié)?！?分鐘〕

理念：再現(xiàn)學(xué)生完成的作品，重點(diǎn)是讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意和情思，讓學(xué)生建立和自己作品的感情。

六、拓展：鼓舞學(xué)生用作品來(lái)裝飾自己的房間

中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿3

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)當(dāng)代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學(xué)生自己能探究一些新的表現(xiàn)方法

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生自己能探究一些新的表現(xiàn)方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識(shí)的山水畫。

教學(xué)用具：多媒體課件。

學(xué)習(xí)用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等

教學(xué)過(guò)程:

一、課的導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個(gè)同學(xué)還記得嗎？

學(xué)生回答，教師通過(guò)實(shí)物投影兩張上學(xué)期學(xué)生作業(yè)，一張為中鋒用筆，一張為側(cè)鋒用筆。

教師：那么這兩張作業(yè)哪個(gè)是用中鋒，哪個(gè)是用側(cè)鋒表現(xiàn)的？

學(xué)生回答。

教師：可能有的同學(xué)有點(diǎn)忘了，下面讓我們?cè)賮?lái)感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請(qǐng)同學(xué)們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。

學(xué)生作業(yè)結(jié)束。教師選擇一些學(xué)生作業(yè)上實(shí)物投影儀展示。

教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1、你畫的'畫哪幅運(yùn)用的是中鋒？哪幅運(yùn)用的是側(cè)鋒？

2、效果有什么不同？

3、通過(guò)對(duì)兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？

4、你最喜愛(ài)哪一種表現(xiàn)方法？為什么？

5、……

教師：看來(lái)有的同學(xué)對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還是把握的不錯(cuò)。那么是否還可以用其他方法來(lái)表現(xiàn)這塊石頭呢？

出示課題

二、新授

教師：今日我們就來(lái)對(duì)水墨山水表現(xiàn)方法進(jìn)行一些新的探究，同學(xué)們下面就先來(lái)思索和商量，并在紙上來(lái)嘗試表現(xiàn)一下。

組織學(xué)生思索、商量并讓學(xué)生嘗試用新方法表現(xiàn)。

學(xué)生嘗試完畢，教師選擇一些學(xué)生作業(yè)上實(shí)物投影儀展示，讓學(xué)生談?wù)勗诋嬛械谋憩F(xiàn)方法有了什么不同，為什么會(huì)去這樣表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的奇思設(shè)想作出表?yè)P(yáng)和鼓舞。

教師：不管怎樣，同學(xué)們都已在探究的道路上邁出了一大步。下面我們就來(lái)感受一下當(dāng)代畫家是運(yùn)用什么方法來(lái)表現(xiàn)的。

通過(guò)多媒體展示四幅當(dāng)代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對(duì)比畫面。

教師設(shè)問(wèn)：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點(diǎn)？

2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？

教師：下面就請(qǐng)同學(xué)們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜愛(ài)的新方法，親自來(lái)感受并表現(xiàn)一幅山水畫。

三、教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)

要求每小組推選出一幅作業(yè)，并請(qǐng)互相評(píng)價(jià)

五、新課結(jié)束

中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿4

敬重的評(píng)委老師：

你們好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課節(jié)選自，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用領(lǐng)域?！驳匚慌c作用〕

二、學(xué)情分析

，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍舊占主體地位，因此直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，

三、教學(xué)目標(biāo)

必需從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合而成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)愛(ài)美和學(xué)會(huì)創(chuàng)造四個(gè)目標(biāo)來(lái)闡述。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

學(xué)會(huì)做人：

學(xué)會(huì)愛(ài)美：

學(xué)會(huì)創(chuàng)造：

四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：

教學(xué)難點(diǎn)為：

教學(xué)興趣點(diǎn)為：

五、教學(xué)預(yù)備

巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師預(yù)備：多媒體課件畫具等

學(xué)生預(yù)備：網(wǎng)上資料收集畫具等

六、我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組組合制來(lái)完成我的`教學(xué)方法

目的在于，另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而到達(dá)符合學(xué)生年齡思維進(jìn)展的需要。

學(xué)法：讀圖商量互動(dòng)

七、依據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念

我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展

其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他支配10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

講授新課教師示范

讀圖學(xué)生說(shuō)步驟，教師示范，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加，

學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂(lè)，教師巡察指導(dǎo)

小組合作及提出明確的作業(yè)要求

目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氣氛。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)

自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，敬重個(gè)體差異，以鼓舞為主

目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得勝利體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都期望得到教師的確定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

課堂小結(jié)

我的小結(jié)不是簡(jiǎn)潔的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題

你學(xué)會(huì)了什么？

你的體會(huì)是什么？

你喜愛(ài)今日這堂課嗎？

目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，敬重其個(gè)體感受，