陶藝教案(16課)實(shí)用文檔

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第一課：感受泥土陶藝教案(16課)實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知領(lǐng)域:感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力.情意領(lǐng)域:熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):感受泥性,學(xué)習(xí)陶藝基本成型方法.難點(diǎn):了解陶文化，并用自己喜歡的方式塑造陶藝品。課前準(zhǔn)備：陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備.教學(xué)過程：1。欣賞陶藝作品，談?wù)勛约旱母惺堋?。介紹陶藝的基本制作過程。(課件視頻）柔軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面隊(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍.玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn),而是在與土、水、火的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)張的、想象的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的.3.準(zhǔn)備階段：分泥：每位同學(xué)黏土一小塊。認(rèn)識(shí)制陶工具：手術(shù)轉(zhuǎn)臺(tái)、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥漿、其它工具（擦布、毛筆）.4。通過用手或腳或膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流對(duì)泥的感受與成型方法.5?？磩偝尚偷哪嗨茏髌泛鸵呀?jīng)涼干的泥塑作品以及燒制好的作品，用感官比較、感受、區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣.6.整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課初步體驗(yàn)?zāi)嗤撂匦?訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成一準(zhǔn)備階段:分泥：每位同學(xué)黏土一塊。導(dǎo)入:看幾件分別運(yùn)用徒手捏制成型、泥條盤筑成型、泥板成型及綜合成型方法制作的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣.1.學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法做自己喜歡的形象,并相互交流對(duì)泥的感受與成型方法.2。整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第三課表情泥塑強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣一、準(zhǔn)備階段:分泥：每小組黏土10—20斤。導(dǎo)入:欣賞古今中外大師及學(xué)生作品（中國漢代石雕、非洲木雕、雕塑大師作品及學(xué)生泥塑作品）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。二、探究新知新授:今天我們也來學(xué)學(xué)大師，為我們生活周圍的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同學(xué)的臉)、看看父母的照片、想想他們的表情性格特征，進(jìn)行表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣.欣賞與反思：相互交流對(duì)泥的感受與成型方法。整理工具,清潔臺(tái)面,洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。三、拓展延伸課后觀察:感受身邊的有意思的物。以共下次課時(shí)制作。

第四課學(xué)習(xí)陶藝裝飾的基本方法陶藝裝飾是陶藝的基本表現(xiàn)語言，讓學(xué)生掌握最基本的裝飾方法，啟發(fā)他們觸類旁通，生發(fā)出個(gè)性的裝飾手法。1.陶藝材質(zhì)肌理肌理效果是陶瓷藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。他的創(chuàng)作空間是無限廣闊的，對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)式的制作來說，首先了解它的基本方法。（課件）（1）絞胎肌理(2）印壓肌理（3）貼花（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：(6）青花繪畫裝飾（使用畫筆、陶瓷色料）(7）釉上彩繪裝飾2。施釉與燒制（視頻錄像）施釉與燒制是體驗(yàn)制作過程中的最后工序，該工序操作的好壞決定作品的呈色效果和質(zhì)量。施釉（1)浸釉(2)涂釉（3）蕩釉：（4）吹釉與噴釉：(5）彈釉第五課

嘗試裝飾的基本手法一、

激趣導(dǎo)入：學(xué)生欣賞紫砂壺二、講授新課1。學(xué)生欣賞2.學(xué)生說一說,從造型、色彩題材上分析3。學(xué)生用一句話或一個(gè)詞語表達(dá)自己對(duì)紫砂壺的感受4。學(xué)生欣賞5.學(xué)生說一說紫砂壺和普通茶壺之間的區(qū)別6.學(xué)生以小組為單位邊看邊討論7。學(xué)生觀察8。學(xué)生思考除了盤成圓形還能做成哪些形狀,在制作的過程中需要注意什么。學(xué)生自己試著做一做小泥點(diǎn)、用泥條做成各種花瓣、樹葉等形狀，還可以想一想其他的裝飾方法9.學(xué)生小組推薦回答10。學(xué)生試著壓一壓，體會(huì)一下11.學(xué)生思考回答，富有創(chuàng)造性制作外形12。學(xué)生欣賞，學(xué)生小組討論準(zhǔn)備創(chuàng)造什么造型三、學(xué)生作業(yè)四、展評(píng)1、學(xué)生派代表介紹2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見1、教師展示紫砂壺并介紹2、師：紫砂壺又稱紫砂陶壺，是陶藝中的一種，今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界，體會(huì)它獨(dú)特的美。

第六課

盤花籃教學(xué)目標(biāo)：1）了解黏土的特性及制作過程。2）學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡單的陶藝籃子。3）感受陶土藝術(shù)給人帶來的粗曠的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡單的陶藝籃子。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用.教學(xué)準(zhǔn)備：黏土、墊板、范作等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、示范泥條盤制法（籃子的成型做法)1）先把泥條搓好，保持泥條粗細(xì)均勻。2)把泥條連接在圓形的泥片上,用手指把她壓緊。3)根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu)，把泥條一層層往上盤.用手指把它壓緊，把里面抹成平面,使泥條涂抹在接合部位。

4）把籃子的提手粘接上。五、學(xué)生作業(yè)用泥條制作一個(gè)陶藝制品。六、巡回指導(dǎo)指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。

第七課

奇特的臉教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感.應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，借助工具按壓等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)橡皮泥立體造型學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料課件、橡皮泥、輔助材料教學(xué)過程一、以表情游戲?qū)?。在老師的引導(dǎo)下和小組的同學(xué)互相做一做各種表情。2。挑表情最有趣的同學(xué)給大家表演，每表演一種表情請(qǐng)大家觀察,五官發(fā)生了什么變化？臉上哪些地方產(chǎn)生了變形？（引導(dǎo)學(xué)生直觀、細(xì)致地觀察表情的變化，激情引趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。）二、找不同出示儺戲面具問題：這張臉與真人的臉有什么相同的地方?（同樣都具有五官）這張臉與真人的臉有什么不同的地方呢?它的塑造用了什么藝術(shù)手法?（臉形不一樣、五官夸張變形、色彩鮮艷）由同學(xué)們對(duì)這張臉特點(diǎn)的總結(jié)引出課題，出示課題：一張奇特的臉（從一張臉上找奇特的地方，使學(xué)生掌握分析臉部造型的方法，使后面的欣賞分析更有方向性.）三、欣賞1。簡短的小故事講述奇特臉造型的來歷。（在觀察中間以故事調(diào)節(jié)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）2。出示五張關(guān)于人像造型的藝術(shù)品圖片進(jìn)行欣賞分析奇特之處。3.總結(jié)奇特的臉的條件你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？A、臉形奇特B、五官的形狀、位置奇特C、色彩或表情的夸張D、制作材料與方法多樣(使學(xué)生觀察到更多奇特的臉為發(fā)揮學(xué)生的想象力奠定基礎(chǔ)。四、發(fā)現(xiàn)方法從制作奇特的臉的材料與方法多樣引同學(xué)們的主要制作材料“橡皮泥”1?；貞浵鹌つ嗟耐娣ǎㄈ?、搓、壓、捏等)2。老師制作（邊演示邊講解注意事項(xiàng)）3。欣賞小朋友的作品你能從小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4?；貞浿谱鞯牟襟E五、學(xué)生制作可以小組、同桌合作，也可以自己獨(dú)立完成制作一張奇特的臉。六、展評(píng)作業(yè)1。以組為單位進(jìn)行欣賞每組評(píng)出一件自己組認(rèn)為最有特點(diǎn)的作品進(jìn)行展示2.同學(xué)們欣賞這些作品看這些作品奇特在什么地方?你認(rèn)為自己的作品什么地方做的奇特？教師小結(jié)七、延伸出示浮雕與圓雕頭像，請(qǐng)同學(xué)們觀察它們有什么異同，認(rèn)識(shí)浮雕與圓雕的區(qū)別.1.請(qǐng)你回家后試著做一個(gè)圓雕頭像。2。請(qǐng)你課下搜集更多有中國傳統(tǒng)的奇特面具造型。

第八課捏花瓶活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞各種花瓶的圖片，了解花瓶造型的多樣性；2。運(yùn)用搓、按壓、卷、刻等技法創(chuàng)造表現(xiàn)各種各樣的花瓶；3。體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的快樂，及與同伴合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《打破了花瓶》、各種各樣的花瓶的圖片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具?；顒?dòng)過程：（1）導(dǎo)入主題熊爸爸出差回來，帶回幾枝臘梅花。熊媽媽喜愛極了，捧出珍藏多年的花瓶,小心翼翼地把花插在里面。下午,小黑熊從外面回來,見到花瓶里的花，“咦，花瓶里沒有水，花不是渴死了？”他想,于是小黑熊準(zhǔn)備給花瓶里的花澆澆水?？墒钱?dāng)他轉(zhuǎn)身的時(shí)候，不小心打破了花瓶。媽媽聽到了聲音走了過來，了解了事情的經(jīng)過后并沒有批評(píng)小熊。但是小熊還是很傷心。小熊想這可是媽媽最愛的花瓶呀,我要幫媽媽做一個(gè)一模一樣的花瓶送給她。這時(shí)候小熊有犯難了,因?yàn)樗粫?huì)做花瓶。我們的小朋友可以幫幫小熊嗎？（2）出示花瓶圖片，了解花瓶的造型特點(diǎn)在做花瓶以前呢，我們要來看看都有哪些漂亮的花瓶呢.在這些花瓶中，你最喜歡哪個(gè)花瓶？它的形狀的怎樣的？它有什么特點(diǎn)？(3）集體討論，學(xué)習(xí)花瓶的制作方法引導(dǎo)學(xué)生討論花瓶的結(jié)構(gòu).花瓶可以分成哪幾個(gè)部分呢?集體討論花瓶的制作過程。我們已經(jīng)知道了花瓶可以分成三部分，那我們可以怎么做花瓶呢？教師總結(jié)，并示范花瓶的操作步驟。（4）學(xué)生動(dòng)手操作步驟及要求：1。制作瓶底:取適量的泥搓一搓,壓成泥板并用刻刀刻出自己想要的形狀;2。制作瓶身:有兩種方法取適量的泥搓圓，壓成泥板然后用刻刀將泥板切成長方形，并卷成瓶身；（也可在此步驟中將瓶身輕輕地用手?jǐn)Q一下，改變瓶身造型）搓泥條并將其卷成瓶身；3。制作瓶口：用手輕輕地將瓶口掰成自己想要的形狀；4。將瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿著瓶身的輪廓刻出瓶底的大小并用水連接;5。運(yùn)用搓、卷、刻等方式裝飾花瓶.活動(dòng)延伸：我們還可以做一些花插在花瓶里，讓我們的花瓶更漂亮.

第九課小陶豬教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)知目標(biāo)：了解部分簡單的陶藝常識(shí)。2。技能目標(biāo)：基本掌握制作陶豬的技巧。3。創(chuàng)新目標(biāo)：了解創(chuàng)新方法，初步進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。4.情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)新嘗試的滿足。教學(xué)重點(diǎn)：制作出一只可愛的小陶豬。通過制作獲得創(chuàng)新求異的快樂和意愿。教學(xué)難點(diǎn)：1。制作技巧的掌握。2。神態(tài)、動(dòng)態(tài)、狀態(tài)的把握。教學(xué)思路：自學(xué)認(rèn)知----引導(dǎo)思路—--激勵(lì)想象—--實(shí)踐創(chuàng)新———體驗(yàn)（創(chuàng)新)快樂.教具的準(zhǔn)備:50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶藝工具若干，數(shù)碼相機(jī)、電腦投影儀(自噴漆一罐）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們今天我們又要玩泥巴啦！！哈哈；今天我會(huì)教大家做個(gè)很可愛的小東西噢！嘿嘿，現(xiàn)在暫時(shí)保密噢！我們先看看課本,看看一只小瓷龜怎么做的！給大家2分鐘，看懂的說給大家聽聽!我會(huì)把這只小陶龜送給你作獎(jiǎng)品哦！師：哪為什么得做成空心的呀？!師:哪還有什么方法做成空心的呀？?。ㄒ陨?分鐘)師:小結(jié):在投影儀上示范：塞紙法、挖空法、空球法（以上3分鐘)二、實(shí)踐1好！大家來試試做一個(gè)空心的“身體"，可用任意選擇一種方法噢！5分鐘做完，看誰做得又快又好！也送一個(gè)小瓷龜做獎(jiǎng)品哦！教師巡回輔導(dǎo)（送獎(jiǎng)品）三、切入主題今天我們要制作的是愛的小陶豬噢?。ǔ鍪拘〗鹭i儲(chǔ)蓄罐）今年還是老師的本命年呢！我也屬豬哦！大家看看老師做的小豬(出示2個(gè))讓學(xué)生對(duì)比，二者之間的動(dòng)態(tài)、神態(tài)；哪個(gè)更生動(dòng)，更有特色。師：哈哈!我們要做的小豬是不是也可以把自己的想法加進(jìn)去呢！再看老師做的其他小豬，圖片5張,（有看書的、有廚師等等）以上3分鐘.那，現(xiàn)在看老師怎么做可愛的小陶豬的。1、眼、鼻、耳、尾、腳(大約3分鐘）2、動(dòng)態(tài)、位置的隨意擺放，引起興趣。四、實(shí)踐2哈哈!知道大家已經(jīng)等不及了吧！COMEON!來！開動(dòng)你靈巧的小手，證明你做的小豬是最可愛的!最與眾不同的!做得特別好的獎(jiǎng)老師做的小豬哦！教師巡回輔導(dǎo)。(以上15分鐘）五、展示：給大家2分鐘，看看別人的小豬，大家推選誰的小豬最可愛!（氣氛熱烈)教師選擇其一，讓學(xué)生說好在什么地方!師:（由于要燒制原因，現(xiàn)在不便保存）。我們現(xiàn)在就和自己親手做的可愛小豬合個(gè)影吧！

第十課

可愛的小魚（一）、陶藝概述：1、遠(yuǎn)古時(shí)期：在沒有鐵器和銅器的年代里，遠(yuǎn)古時(shí)期的人們必須用火燒過的泥罐,泥碗進(jìn)行燒水、煮飯、煮肉,也就是說因?yàn)樯娑a(chǎn)生了陶器。2、秦漢時(shí)期:出現(xiàn)了聞名世界的第八大奇跡：秦兵馬傭。以它規(guī)摸龐大，造旨精湛而著稱。3、唐三彩：綠、黃、棕4、宋瓷：紅5、元代：青瓷花6、明清瓷器：在宮廷內(nèi),皇帝親自督辦成立了造辦處，并把景泰蘭工藝引到瓷器上,使官窯生產(chǎn)的瓷器達(dá)到了一個(gè)頂峰。明瓷器清瓷器欣賞景泰蘭瓷器現(xiàn)代瓷器和遠(yuǎn)古陶器的區(qū)別。（二）、陶藝內(nèi)容:1。植物2.動(dòng)物3。景觀4.人物(三）、各種制陶方法：1.泥條法:將泥球揉過之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。2.泥板法：將泥揉好過,放在平板上,用搟面杖搟平。3。泥塊堆制法：將泥揉好后，捏成泥條，一小塊一小塊成泥塊狀后,壘成作品。4。捏制法：用泥做成各種片、塊，條形成各種鳥、魚、花等形狀。5。魚的捏制（1）先做魚的身體部位(2)再做魚的翅膀（3）做魚的眼睛,鰓等（4）做個(gè)底盤（5）做魚草,魚水泡點(diǎn)綴（6）修坯，整理成行(四）、陶的制作步驟:揉泥:將泥揉成不粘手為止。造形：做成陶藝作者喜愛的造型。上釉：給已經(jīng)做好、干好的作品上上顏色。燒制：素?zé)?00度，化釉燒1200度（五）、制陶注意事項(xiàng)：1.每個(gè)部分要粘接好2。拿作品要輕拿輕放三、教師現(xiàn)場演示一個(gè)作品四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品五、展示學(xué)生自己的作品:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1.作品盡量以美為準(zhǔn),但由于時(shí)間有限同學(xué)們作品有點(diǎn)粗糙。2。做人物時(shí)要表情生動(dòng)。3。做景觀時(shí)要構(gòu)圖大小合理4.做花鳥魚蟲獸時(shí)比例合適5.作品整體構(gòu)圖合理自然六、看窯：1.素?zé)?.上釉燒3。介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂趣,愿今天永留我們彼此心間。:

第十一課樹葉的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)樹葉在生活中起到裝飾和美化的作用2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和動(dòng)手能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力3、技能目標(biāo)：（1）會(huì)用切、粘、壓、捏等方法制作各種形態(tài)的樹葉（2）能對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想、裝飾各種物體、4、做中學(xué)目標(biāo)：熱愛自然、熱愛生活，善于觀察、勇于創(chuàng)造美鑒賞美教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)制作樹葉和葉脈的方法,能對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想裝飾物體教學(xué)難點(diǎn):對(duì)物體進(jìn)行裝飾時(shí)，造型要優(yōu)美，想象要豐富、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前老師打印好各種樹葉的形狀，再打印出動(dòng)物、植物、人物、裝飾品等形象給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)散思維用樹葉對(duì)這些形象裝飾2、和學(xué)生共同收集各種葉子3、陶泥、展臺(tái)4、PPT教學(xué)過程:一．導(dǎo)入:1、欣賞視頻《樹葉歌》老師：小朋友們，在歌曲里出現(xiàn)了哪些葉子，像什么？學(xué)生：……老師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，找出了這么多樹葉，再來看一看樹葉落到地上小動(dòng)物們撿起他們把它想象成什么了？秋風(fēng)起來了，一片片樹葉落在地面、小螞蟻撿起一片樹葉“這是我的渡船”、小老鼠撿起一片樹葉“這是我的雨傘"、小刺猬撿起一片樹葉“這是我的花帽”、梅花鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干”、大家一起撿樹葉,撿得多歡喜老師：你撿起一片樹葉又把它想象成什么了呢？老師：那你能猜猜看我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)做的內(nèi)容是什么？學(xué)生：老師引導(dǎo)引出課題并板書二．新授1、老師:你們的想象力這么豐富,看看老師撿起一片樹葉把它想象成了什么？展示幻燈片2、老師：再看看其他老師和小朋友撿起一片樹葉又把它想象成了什么展示各種樹葉的聯(lián)想作品，邊展示邊讓學(xué)生說老師：欣賞了這么多的樹葉聯(lián)想作品，你還記得樹葉是怎么制作的嗎？你能說出幾種方法?學(xué)生邊說，老師邊打幻燈片進(jìn)行復(fù)習(xí)（1手捏2、刀刻3泥條黏貼4、泥漿5、壓?。?、想不想看看老師是怎樣用陶泥對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想的嗎？老師邊演示制作過程邊講解要點(diǎn),再給學(xué)生看幾件課前做好的陶藝作品，讓學(xué)生觀察怎樣做的？4、下面請(qǐng)每個(gè)小組結(jié)合你們搜集的資料討論,你們是怎樣對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想的提問，發(fā)泥。三、作業(yè)：小組合作一件樹葉的聯(lián)想作品,平面的立體的都可以、要求：葉片要厚薄均勻，葉脈要清楚。想象要奇特造型要優(yōu)美。可單葉片也可葉片組合聯(lián)想。四、作業(yè)巡回輔導(dǎo)展評(píng)作業(yè)展評(píng)：準(zhǔn)備好一顆大樹把作品放在上面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)讓小組互評(píng)打分評(píng)出最佳獎(jiǎng)，可準(zhǔn)備一件陶藝作品送給他們拓展展示PPT，葉子在我們生活中的運(yùn)用，有設(shè)計(jì)領(lǐng)域的、有裝飾作用的

第十二課有創(chuàng)意的相框一、教學(xué)內(nèi)容：有創(chuàng)意的相框二、教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度：利用學(xué)生喜愛的小相框造型，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作過程中，感受泥的樂趣，在完成作品中體驗(yàn)成就感。

知識(shí)與技能：通過搓、捏、揉、團(tuán)等練習(xí)，進(jìn)一步熟悉陶泥的手感特性，學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法;并能自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)有個(gè)性的小相框。過程與方法：練習(xí)搓、捏、揉、團(tuán)等制陶基本方法;學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法（扭曲型、盤旋型、編制型、拼搭型）；學(xué)會(huì)制作相框。教學(xué)課時(shí)：1小時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：各種成型方法的合理結(jié)合，能制作有特色的相框。教學(xué)過程：一、走進(jìn)陶藝1、欣賞各種相框，感受藝術(shù)作品的美感。（1)它雖然是一根不起眼的泥條，但如果加上你的創(chuàng)意，又經(jīng)過動(dòng)手加工，就可以成為既美觀又實(shí)用的，具有藝術(shù)性的作品,使你充分享受創(chuàng)作的樂趣。(2)相框留給自己,可以留下你美好的回憶，送給朋友,也是極佳的禮物。我們完全可以用泥條成型的方法,來學(xué)習(xí)制作一個(gè)特別的相框。

說明：通過欣賞各種藝術(shù)鏡框，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品的美感，也激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為以下的教學(xué)做鋪墊。

二、學(xué)一招1。學(xué)習(xí)如何搓泥條（1)用手搓捏,將泥料初步捏成短棍形狀.（2)同手掌壓在泥棍上，稍稍用力前后搓動(dòng)，使短棍形成圓柱形。（3）掌心用力，前后搓動(dòng)并向兩端移動(dòng)，使泥條慢慢伸延。(4）搓動(dòng)整根泥條,使它變得粗細(xì)均勻，直至完成。2。介紹泥條成型的幾種方法（1）扭曲形（2）盤旋型（3）編織型（4）拼搭型

泥條的可塑性很大，它可以構(gòu)成不同的形狀，進(jìn)行各種方式的組合.只要我們開動(dòng)腦筋，除了四四方方的相框,還可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，做出許多不同的相框。說明：了解幾種最基本的技法，并非是重復(fù)過去以技術(shù)傳授為主要內(nèi)容的臨摹的方式,只是把最最基本的泥條制作、泥條成型的幾種方法簡單講一下，有助于學(xué)生在陶藝制作中更順利地反映出自己的性格愛好、風(fēng)格特點(diǎn)、情緒和追求。三、我的小創(chuàng)作請(qǐng)學(xué)生小組討論，可以制作那些有特色、有創(chuàng)意的相框。教師出示作品圖,舉例,示范（如泥條成型方法的各種組合)。說明：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們講出自己的看法，與眾不同的想法。對(duì)每個(gè)人的發(fā)言都給以肯定、引導(dǎo)，而不能直接地、生硬地否定。課堂中老師和學(xué)生之間是互動(dòng)的。四、學(xué)生制作過程教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型問題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo).說明:為了使學(xué)生較少地受到制約而更多地盡情發(fā)揮，按自己的愿意去做,老師不宜過多地約束學(xué)生的想法，而更多的要留給學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn).五、欣賞與評(píng)價(jià)選出作品上講臺(tái)展示，并請(qǐng)學(xué)生簡述創(chuàng)作意圖，收獲與體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。

第十三課泥條盤筑教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。2．訓(xùn)練手的靈活性,提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立方體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3．體會(huì)玩陶的樂趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)過程:一、情景引入.介紹陶瓷的歷史，引起學(xué)生的興趣.二、品賞析,了解成型方法：通過欣賞教材范畫,動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法—盤泥條。三、自主探究,嘗試盤泥條:觀察教材制作步驟圖,思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試搓泥條、盤泥條。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)：a)搓泥條：保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng),以防泥條斷裂；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。b)盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固.盤條時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，下面的泥條不能太細(xì)，否則會(huì)立不穩(wěn)；如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點(diǎn)清水,便于粘牢；在向上盤筑時(shí)有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。四、掌握技法，盤條成型。第一步，搓泥條；第二步,將泥盤筑成自己喜歡的形象.要根據(jù)構(gòu)思的獨(dú)特形狀去盤造型,可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無:如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上,若制作小豬就無需底板,直接將泥條疊圈即可。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。五、欣賞評(píng)析,交流感受：可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。六、拓展思維，鼓勵(lì)方法創(chuàng)新:盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。七、學(xué)生作業(yè)。將泥條搓成條,盤筑一個(gè)自己喜歡的形象。

第十四課

彩泥菜肴教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來的美感。2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段1。出示大屏幕：同學(xué)們,你們看這寫的什么?（娃娃樂大酒店）對(duì)了,娃娃樂大酒店要開張了,要招聘幾名廚師，你們想不想去應(yīng)聘?那好，今天咱們就來進(jìn)行一場烹飪大賽，看看誰能被酒店聘為一級(jí)廚師.2?，F(xiàn)在我就要考考你們。上節(jié)課，我布置給你們一項(xiàng)特殊的任務(wù)。把你們愛吃的菜寫在卡片上，你們都完成了嗎？誰來讀一下你的菜名，你這個(gè)菜屬于什么類，還有誰的菜屬于肉類的，就把肉類的菜貼到今日菜單的這個(gè)位置。把各種菜進(jìn)行分類后貼到黑板上。3。除了這些好吃的菜外，你還見過哪些好看的菜？為什么說是好看的菜？還有誰見過?4.你們誰在家里幫媽媽做過菜？做過什么菜？怎么做的？5.今天我也準(zhǔn)備了兩道菜，你們想看看我的手藝嗎?（出示實(shí)物投影）我來考考你，你喜歡哪道菜？為什么?為什么不喜歡這個(gè)？一道好菜，不僅僅味道要好,顏色搭配上、造型上都要好.二、發(fā)展階段1.誰知道我們的菜是用什么來做的?你們想一想還可以用哪些材料來做菜？2.看到我做的菜，你們有沒有不明白的地方,或在制作上有什么問題，現(xiàn)在可以問我。你知道這個(gè)是怎么做的？（用投影儀演示)3?，F(xiàn)在你想做一道什么菜？在造型上和顏色搭配上可以大膽想象，想好了嗎?4.現(xiàn)在要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)考試：做菜。聽我提要求：1.可以3人、2人合作，也可獨(dú)自完成。2.你可以用你最喜歡的方式，選擇你最喜歡的材料來制作.誰愿意到投影儀下來“制作”？誰能把老師的這盤菜變得更漂亮一些？5。比賽開始,學(xué)生制作,教師巡回檢查指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)看到這一桌桌豐盛的菜，我都想吃，現(xiàn)在我來參觀品嘗你們的菜，你們看我的小金勺要吃哪道菜，我就把它插到哪道菜里，同學(xué)們，你們也拿著小金勺參觀品嘗吧!選出的同學(xué)發(fā)廚師帽。四、總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都積極參與，制作了那么豐盛的菜，我為有你們這些聰明、手巧的學(xué)生而自豪，今天我給你們一項(xiàng)特殊任務(wù)，放學(xué)回家后幫媽媽做一道真正的菜，做一個(gè)真正的小廚師。

第十五課

《西游記》人物臉型制作一、導(dǎo)入欣賞《西游記》精彩片段，引入新課。解決難點(diǎn)二、分析。學(xué)生欣賞《西游記》人物圖片,討論人物的外形特征和性格特征。師生總結(jié)：唐僧頭戴佛帽,身穿袈裟，經(jīng)常雙手合十,是位善良、執(zhí)著的佛教弟子；孫悟空是猴子,面部桃型，神通廣大,活潑調(diào)皮；豬八戒是肥豬的樣子，好吃懶做；沙和尚滿臉胡子,肩挑行李,忠厚老實(shí)?？鋸埍憩F(xiàn)：欣賞大師作品,領(lǐng)悟夸張的表現(xiàn)手法。豬：作者楊逸豐把他的主要特征,鼻子、耳朵夸張了,做得很大?；鹕瘢鹤髡呙肺亩Π严笳骰鹧娴陌l(fā)型夸張地做出來。戰(zhàn)神：作者封偉民把盔甲做得很大很夸張，顯示出勇者無懼。學(xué)習(xí)制作方法:捏塑法是傳統(tǒng)的陶藝技法，它是陶藝成型的基本方法.這種方法簡單、自由、靈活，基本不用工具，只要運(yùn)用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀，可以捏大型,也可以捏小的形。三、作步驟：第一步：塑大型，抓特征顯創(chuàng)意。第二步：捏細(xì)節(jié)，加五官、衣服、頭飾、配件。第三步:整體美化。教師示范第一步:把捏出來的形堆起來，就是一個(gè)人物的基本形，這時(shí)就要抓住人物特征,突顯創(chuàng)意。激情創(chuàng)作角色扮演：唐僧師徒四人精彩亮相,擺出經(jīng)典動(dòng)作。創(chuàng)作要求：每人制作一個(gè)《西游記》人物，注意人物要站穩(wěn)；抓住人物特征，大膽創(chuàng)作突顯創(chuàng)意;創(chuàng)作時(shí)間20分鐘。獎(jiǎng)勵(lì)方案：全班評(píng)出十個(gè)“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo).

第十六課

陶與瓷一、

導(dǎo)入拿出陶、瓷兩樣制品讓孩子們比較：陶---厚、燒成溫度低、粗、低沉。瓷-——薄、溫度高、精細(xì)、清脆。交流：你知道有關(guān)陶藝的事嗎?學(xué)生交流自己收集的資料，了解到的有關(guān)知識(shí)。老師幫助、補(bǔ)充。陶的起源——-人們把編織或木制的容器上涂一層粘土，使其能夠盛水、耐火。新石器時(shí)代已制作和使用陶器。原始瓷是在制陶技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上發(fā)展的。起源商、周，東漢燒成，細(xì)密堅(jiān)硬不滲水,易清洗.制陶瓷的方法———就是以土石為原料充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神,制作出各種各樣的器具或裝飾品的胚胎，然后置于火中燒煉，使其堅(jiān)固定型而成為陶器或瓷器。二、欣賞：新石器時(shí)代——-《黑陶鷹尊》用平滑渾圓的大塊面塑造豐滿發(fā)達(dá)的胸腹雙腿雄健有力鷹尾支地,與雙足形成穩(wěn)定狀態(tài)，立體感強(qiáng),氣勢非凡?！缎y彩陶尖底瓶》細(xì)膩光潔色彩鮮明，拉胚、分段拼接等手法，花紋表現(xiàn)韻律和動(dòng)感。商周時(shí)代-—-《鴨形印紋陶壺》有拍印痕跡,制作不刻意求精，使人體味到質(zhì)樸天真的情趣。似鳧有游水面的肥鴨，俏皮可愛，透出濃濃的水鄉(xiāng)生活氣息。實(shí)用觀賞兩相宜。秦代-—-《兵馬俑》與真人真馬一樣高大，神情各異色彩鮮艷寫實(shí)有個(gè)性。（4）、漢代-——《擊鼓說唱俑》捕捉舞臺(tái)上說唱藝人得意忘形的一瞬間的動(dòng)態(tài),各處細(xì)節(jié)的刻畫深入細(xì)致，手法簡練夸張,形神兼?zhèn)渚哂袕?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。《青瓷羊》施青釉，勻凈無暇,光彩晶瑩,肥碩圓實(shí)的形態(tài)。唐代---《三彩駱駝載樂俑》以黃綠白三色為主。駱駝高大強(qiáng)壯精神，人物生動(dòng)，彩帶自然絢麗。宋代---裝飾手法多眼樣，題材豐富,效果絢爛都是前所未見的.《汝窯盤》造型級(jí)為簡潔雖是一件使用盤器，卻塑造出典雅含蓄的形體。元代—--是承前啟后的重要階段,以景德鎮(zhèn)為中心?！肚嗷x鴦蓮紋盆》屬厚重的大件器物,卻不上失細(xì)膩，穩(wěn)重中有變化，秀美生動(dòng),墨韻味濃郁迷人.(8）、明代---精益求精，創(chuàng)造出高能的度、高技術(shù)作品。《成化斗彩高足杯》柔美細(xì)巧，薄如翼，精致高雅。清代---成就頗多，器型多樣，與繪畫結(jié)合緊密。《粉彩人物筆筒》色彩光潤柔和，渲染細(xì)膩工整，淡雅柔美的風(fēng)格?，F(xiàn)代陶藝--—既有傳統(tǒng)技藝技巧和文化觀念的傳承，也有時(shí)代科學(xué)進(jìn)步和審美的變化。三、賞析技法：所有的作品都盡量要空心的，泥的厚薄盡量一樣,銜接處要粘牢.(1）、捏塑(挖空）（2）、泥條(盤筑、編織)（3）、泥板（圈圍、拼搭、切割、任意）（4)、裝飾（壓印、劃刻、上色、貼花、絞泥）欣賞：古今中外名師名窯作品賞評(píng)。

篇一：陶藝工作室管理制度陶藝工作室管理制度為規(guī)范模型制作工作室管理，實(shí)現(xiàn)工作室各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，并營造一個(gè)長期安全有效的教學(xué)秩序和環(huán)境,特制定如下規(guī)章制度,要求所有師生嚴(yán)格遵守.一、工作室只提供教學(xué)科研、創(chuàng)作實(shí)踐及對(duì)外服務(wù)使用,上課時(shí)間開放，由專業(yè)教師、技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生管理助理員協(xié)助管理。非本工作室上課學(xué)生不得進(jìn)入工作室。二、進(jìn)入工作室應(yīng)保持安靜，禁止大聲喧嘩、嬉笑打鬧；嚴(yán)禁吸煙及吃零食,保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。三、工作室設(shè)備必須在輔導(dǎo)教師或技術(shù)人員的指導(dǎo)下按操作規(guī)范正確使用，出現(xiàn)問題應(yīng)立即向管理人員求助。嚴(yán)禁不規(guī)范、超負(fù)荷、違規(guī)操作或私自使用,出現(xiàn)安全事故或損壞問題將由本人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任并且按損壞程度輕重給予相應(yīng)賠償。四、師生必須愛護(hù)工作室內(nèi)的教學(xué)用具及設(shè)施,不得隨意拆裝、搬動(dòng)或取走工作室的工具設(shè)備及其配件等物品。對(duì)違反規(guī)定,損壞教學(xué)用具、工具設(shè)備或其他公共財(cái)物者，將視情節(jié)輕重，按相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰并且承擔(dān)其引發(fā)的后果。五、任何人不得隨便在產(chǎn)品工作室內(nèi)堆放雜物，保持室內(nèi)通道及空間暢通，堵截火災(zāi)隱患。如果在使用過程中發(fā)生火情等意外情況,應(yīng)保持鎮(zhèn)定,正確使用滅火器或采取其他相關(guān)應(yīng)對(duì)措施，疏散室內(nèi)人員迅速撤離并及時(shí)報(bào)警六、由于陶藝工作室使用的陶泥比較容易干燥，學(xué)生取完材料后一定要將原材料保護(hù)好,學(xué)生應(yīng)該愛惜教學(xué)耗材，禁止浪費(fèi).工作室器材需要用高壓電，學(xué)生不能隨意動(dòng)機(jī)器電源，如需啟動(dòng)機(jī)器要經(jīng)過專業(yè)要是允許方可使用。七、工作室上課過程中陶泥材料，雕刻工具，水桶,臉盆等應(yīng)及時(shí)清理、保持地面整潔干凈。工作室使用完畢后,要按操作規(guī)范切斷電源、歸還工具設(shè)備、清理使用工具和創(chuàng)作環(huán)境并關(guān)好門窗，通知管理人員檢查無誤后上好門鎖方可離開。八、應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)范使用、管理好工作室的材料、工具、儀器設(shè)備等公共資源；做好實(shí)驗(yàn)文檔保存，開放時(shí)間、人員入室登記、工具領(lǐng)取歸還等相關(guān)記錄；負(fù)責(zé)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室物品、設(shè)備登記入庫管理制度的執(zhí)行，登記或管理不清造成損失的，由學(xué)生助理管理員負(fù)責(zé)賠賞；嚴(yán)禁本工作室設(shè)備分散他處，學(xué)生助理管理員須分類管理，重要設(shè)備需入柜加鎖。由于管理不力,造成使用障礙的由學(xué)生助理管理員承擔(dān)責(zé)任。九、防盜是全工作室成員的責(zé)任和義務(wù),人人必須提高警惕性，克服麻痹思想，重視做好安全防范工作。愛護(hù)公共財(cái)務(wù)并妥善保管好私人物品，勿將貴重物品放置在工作室內(nèi),離開前請(qǐng)一并帶走，如若遺失不予承擔(dān)任何后果。十、全體人員應(yīng)自覺遵守以上各項(xiàng)規(guī)定，管理人員要切實(shí)負(fù)責(zé)，管理部門應(yīng)做好檢查和監(jiān)督工作，確保模型制作工作室的安全運(yùn)行以提供教學(xué)與科研的正常使用。十一、實(shí)驗(yàn)中如發(fā)生事故，應(yīng)有急救措施，同時(shí)保護(hù)現(xiàn)場,并立即報(bào)告有關(guān)部門.（學(xué)院保衛(wèi)處：029—85891113)人文藝術(shù)學(xué)院2021年11月1日篇二：陶藝制作室規(guī)章制度陶藝制作室規(guī)章制度為了規(guī)范陶藝制作室使用及管理,制定以下制度：1、任課教師要做好使用前的準(zhǔn)備工作，如：熟悉器材，工具材料的擺放等。2、非經(jīng)管理人員允許，其他人員不得隨意出入。3、陶藝室內(nèi)設(shè)備不得隨意亂動(dòng)，室內(nèi)一切物品不得隨意帶出教室。4、愛護(hù)公物、器材,細(xì)心操作，機(jī)器發(fā)生故障應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員，如發(fā)生損壞機(jī)器事故，要有當(dāng)事人酌情賠償。5、下課后，任課教師應(yīng)與管理人員共同檢查器材使用情況，填寫使用記錄，關(guān)閉門窗.6、保持室內(nèi)清潔，不得亂丟紙屑、污物.7、任課教師使用陶藝室，需提前一天通知管理人員，特殊情況提前半天向教導(dǎo)處申請(qǐng)，待教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可使用，以便管理人員及時(shí)做統(tǒng)籌安排。8、陶藝室為課堂教學(xué)熱情服務(wù),因工作需要使用者，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在管理人員的指導(dǎo)下使用器材，未經(jīng)培訓(xùn)者一律不準(zhǔn)使用器材.篇三：陶藝工作室管理規(guī)章制度microsoftword文檔(2)陶藝工作室管理規(guī)章制度為規(guī)范陶藝工作室管理，保障陶藝教學(xué)的正常進(jìn)行,制定本制度：一、禁止在工作室內(nèi)吸煙。二、禁止將與陶藝制作無關(guān)的易燃、易爆物品帶入工作室。三、禁止將工作室內(nèi)所有物品（包括機(jī)器設(shè)備、工具、陶泥保濕布等）帶離工作室。四、禁止在工作室內(nèi)焚燒物品。五、禁止使用與創(chuàng)作無關(guān)的大功率電器.六、節(jié)約使用工作室內(nèi)所有物品，并做好陶泥的維護(hù)工作.七、拉胚機(jī)、操作臺(tái)、刀具等設(shè)備必須在用后當(dāng)日清理干凈，并保持地面整潔.八、未經(jīng)指導(dǎo)教師許可,不得擅自使用釉料及燒窯。九、在燒窯時(shí)必須打開窗戶，保持室內(nèi)空氣流通。十、在使用拉胚機(jī)、球磨機(jī)等電機(jī)設(shè)備時(shí)須有指導(dǎo)教師在場。十一、禁止將與本課無關(guān)的人員帶入工作室。十二、上課時(shí)保持安靜,不得隨便走動(dòng)。未經(jīng)老師同意，不能動(dòng)用室內(nèi)工具尤其是刀具。十三、下課后，所有用具按老師指定的地方擺放整齊，未用完的泥交還老師。離開時(shí)須切斷電源、氣源等。十四、功能教室負(fù)責(zé)人定期檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理.十五、設(shè)備操作方法要合理，杜絕出現(xiàn)安全問題。篇四：陶藝工作室規(guī)章制度陶藝工作室規(guī)章制度＆lt;divstyle=padding：10px5px0px20px；margin：10px0px0px—15px;陶藝制作室規(guī)章制度陶藝工作室管理規(guī)章制度陶藝工作室管理規(guī)章制度陶藝工作室管理規(guī)章制度陶藝工作室規(guī)章制度1、陶藝制作室規(guī)章制度1、任課教師要做好使用前的準(zhǔn)備工作,如:熟悉器材,工具材料的擺放等。2、非經(jīng)管理人員允許，其他人員不得隨意出入。3、陶藝室內(nèi)設(shè)備不得隨意亂動(dòng),室內(nèi)一切物品不得隨意帶出教室。4、愛護(hù)公物、器材，細(xì)心操作,機(jī)器發(fā)生故障應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員，如發(fā)生損壞機(jī)器事故，要有當(dāng)事人酌情賠償.5、下課后,任課教師應(yīng)與管理人員共同檢查器材使用情況，填寫使用記錄，關(guān)閉門窗。6、保持室內(nèi)清潔,不得亂丟紙屑、污物。7、任課教師使用陶藝室，需提前一天通知管理人員，特殊情況提前半天向教導(dǎo)處申請(qǐng)，待教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可使用，以便管理人員及時(shí)做統(tǒng)籌安排。8、陶藝室為課堂教學(xué)熱情服務(wù),因工作需要使用者，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在管理人員的指導(dǎo)下使用器材，未經(jīng)培訓(xùn)者一律不準(zhǔn)使用器材.2、陶藝工作室管理規(guī)章制度一、學(xué)生在工作室里的一切活動(dòng)須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同意下進(jìn)行.二、危險(xiǎn)物品不得帶入工作室,在工作室內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，不得吸煙、飲食、喧嘩、亂扔垃圾等。三、陶藝工作室應(yīng)保持清潔有序,學(xué)生下課前應(yīng)清理操作桌面、機(jī)床、地面上的泥屑，保持室內(nèi)物品擺放整齊，離開時(shí)須切斷電源、氣源等。四、拉坯機(jī)須在老師的同意下方可操作并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，在操作時(shí)，如遇有機(jī)器故障，應(yīng)立即停止使用并及時(shí)地向指導(dǎo)老師報(bào)告，由指導(dǎo)老師通知維修人員修理。五、學(xué)生不可擅自私帶外部人員進(jìn)入工作室，工作室的一切物品不允許帶出工作室，包括學(xué)生所做的作品。六、未經(jīng)指導(dǎo)老師同意，任何人不得在工作室進(jìn)行拍照、錄像等活動(dòng)。3、陶藝工作室管理規(guī)章制度為規(guī)范陶藝工作室管理，保障陶藝教學(xué)的正常進(jìn)行，制定本制度：一、禁止在工作室內(nèi)吸煙。二、禁止將與陶藝制作無關(guān)的易燃、易爆物品帶入工作室.三、禁止將工作室內(nèi)所有物品（包括機(jī)器設(shè)備、工具、陶泥保濕布等）帶離工作室。四、禁止在工作室內(nèi)焚燒物品。五、禁止使用與創(chuàng)作無關(guān)的大功率電器.六、節(jié)約使用工作室內(nèi)所有物品，并做好陶泥的維護(hù)工作。七、拉胚機(jī)、操作臺(tái)、刀具等設(shè)備必須在用后當(dāng)日清理干凈，并保持地面整潔.八、未經(jīng)指導(dǎo)教師許可，不得擅自使用釉料及燒窯。九、在燒窯時(shí)必須打開窗戶，保持室內(nèi)空氣流通。十、在使用拉胚機(jī)、球磨機(jī)等電機(jī)設(shè)備時(shí)須有指導(dǎo)教師在場。十一、禁止將與本課無關(guān)的人員帶入工作室。十二、上課時(shí)保持安靜,不得隨便走動(dòng)。未經(jīng)老師同意,不能動(dòng)用室內(nèi)工具尤其是刀具。十三、下課后,所有用具按老師指定的地方擺放整齊，未用完的泥交還老師。離開時(shí)須切斷電源、氣源等.十四、功能教室負(fù)責(zé)人定期檢查設(shè)備,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。十五、設(shè)備操作方法要合理,杜絕出現(xiàn)安全問題。4、陶藝工作室管理規(guī)章制度為規(guī)范模型制作工作室管理,實(shí)現(xiàn)工作室各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，并營造一個(gè)長期安全有效的教學(xué)秩序和環(huán)境,特制定如下規(guī)章制度,要求所有師生嚴(yán)格遵守。一、工作室只提供教學(xué)科研、創(chuàng)作實(shí)踐及對(duì)外服務(wù)使用,上課時(shí)間開放，由專業(yè)教師、技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生管理助理員協(xié)助管理.非本工作室上課學(xué)生不得進(jìn)入工作室。二、進(jìn)入工作室應(yīng)保持安靜，禁止大聲喧嘩、嬉笑打鬧;嚴(yán)禁吸煙及吃零食，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。三、工作室設(shè)備必須在輔導(dǎo)教師或技術(shù)人員的指導(dǎo)下按操作規(guī)范正確使用，出現(xiàn)問題應(yīng)立即向管理人員求助。嚴(yán)禁不規(guī)范、超負(fù)荷、違規(guī)操作或私自使用，出現(xiàn)安全事故或損壞問題將由本人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任并且按損壞程度輕重給予相應(yīng)賠償。四、師生必須愛護(hù)工作室內(nèi)的教學(xué)用具及設(shè)施，不得隨意拆裝、搬動(dòng)或取走工作室的工具設(shè)備及其配件等物品。對(duì)違反規(guī)定，損壞教學(xué)用具、工具設(shè)備或其他公共財(cái)物者,將視情節(jié)輕重,按相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰并且承擔(dān)其引發(fā)的后果。五、任何人不得隨便在產(chǎn)品工作室內(nèi)堆放雜物，保持室內(nèi)通道及空間暢通，堵截火災(zāi)隱患。如果在使用過程中發(fā)生火情等意外情況,應(yīng)保持鎮(zhèn)定，正確使用滅火器或采取其他相關(guān)應(yīng)對(duì)措施，疏散室內(nèi)人員迅速撤離并及時(shí)報(bào)警六、由于陶藝工作室使用的陶泥比較容易干燥，學(xué)生取完材料后一定要將原材料保護(hù)好，學(xué)生應(yīng)該愛惜教學(xué)耗材，禁止浪費(fèi)。工作室器材需要用高壓電，學(xué)生不能隨意動(dòng)機(jī)器電源,如需啟動(dòng)機(jī)器要經(jīng)過專業(yè)要是允許方可使用。七、工作室上課過程中陶泥材料,雕刻工具，水桶，臉盆等應(yīng)及時(shí)清理、保持地面整潔干凈.工作室使用完畢后，要按操作規(guī)范切斷電源、歸還工具設(shè)備、清理使用工具和創(chuàng)作環(huán)境并關(guān)好門窗，通知管理人員檢查無誤后上好門鎖方可離開。八、應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)范使用、管理好工作室的材料、工具、儀器設(shè)備等公共資源；做好實(shí)驗(yàn)文檔保存，開放時(shí)間、人員入室登記、工具領(lǐng)取歸還等相關(guān)記錄；負(fù)責(zé)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室物品、設(shè)備登記入庫管理制度的執(zhí)行，登記或管理不清造成損失的，由學(xué)生助理管理員負(fù)責(zé)賠賞；嚴(yán)禁本工作室設(shè)備分散他處，學(xué)生助理管理員須分類管理，重要設(shè)備需入柜加鎖。由于管理不力,造成使用障礙的由學(xué)生助理管理員承擔(dān)責(zé)任。九、防盜是全工作室成員的責(zé)任和義務(wù)，人人必須提高警惕性,克服麻痹思想,重視做好安全防范工作.愛護(hù)公共財(cái)務(wù)并妥善保管好私人物品，勿將貴重物品放置在工作室內(nèi)，離開前請(qǐng)一并帶走，如若遺失不予承擔(dān)任何后果。十、全體人員應(yīng)自覺遵守以上各項(xiàng)規(guī)定，管理人員要切實(shí)負(fù)責(zé)，管理部門應(yīng)做好檢查和監(jiān)督工作,確保模型制作工作室的安全運(yùn)行以提供教學(xué)與科研的正常使用.十一、實(shí)驗(yàn)中如發(fā)生事故，應(yīng)有急救措施，同時(shí)保護(hù)現(xiàn)場,并立即報(bào)告有關(guān)部門。5、陶藝工作室規(guī)章制度一、室內(nèi)保持良好秩序，不喧嘩、不打鬧。二、未經(jīng)允許不動(dòng)用本教室任何器具，不將器具外借或帶出室外。三、愛護(hù)室內(nèi)器具，正確使用,注意安全，非正常使用損壞要照價(jià)賠償四、保持室內(nèi)清潔，不隨地亂扔雜物；不在桌椅、墻壁上亂寫、亂畫。五、使用陶具要輕拿輕放，使用完畢,將器具、作品整理好方可離開。六、加強(qiáng)管理，注意防火防盜，離開教室前須切斷電源，關(guān)好門窗.七、器材存放要科學(xué)，使用要規(guī)范，要經(jīng)常檢查、保養(yǎng).篇五：小泥巴陶藝工作室制度陶藝教室管理制度一、室內(nèi)保持良好秩序，不喧嘩、不打鬧。二、未經(jīng)允許不動(dòng)用本教室任何器具，不將器具外借或帶出室外。四、保持室內(nèi)清潔，不隨地亂扔雜物；不在桌椅、墻壁上亂寫、亂畫。五、使用陶具要輕拿輕放，使用完畢,將器具、作品整理好方可離開。六、加強(qiáng)管理,注意防火防盜，離開教室前須切斷電源,關(guān)好門窗。七、器材存放要科學(xué)，使用要規(guī)范，要經(jīng)常檢查、保養(yǎng)。陶藝泥塑實(shí)踐活動(dòng)課教案活動(dòng)類型:任課教師：活動(dòng)地點(diǎn)陶藝泥塑室活動(dòng)時(shí)間90分鐘教學(xué)對(duì)象初一學(xué)生項(xiàng)目介紹此項(xiàng)目是根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣罁?jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的要求,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與動(dòng)手能力。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化,是“陶瓷藝術(shù)”的簡稱，是“土與火的藝術(shù),力與美的結(jié)晶”。泥塑藝術(shù)也是我國一種古老常見的民間藝術(shù)，它以粘土為原料，手工捏制成形，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。通過對(duì)日照黑陶文化的了解,認(rèn)識(shí)黑陶的燒制方法，弘揚(yáng)民俗文化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,通過動(dòng)手制作體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1、了解陶藝泥塑是中國傳統(tǒng)古老文化，認(rèn)識(shí)陶器與瓷器的區(qū)別。2、通過對(duì)日照黑陶文化的了解，認(rèn)識(shí)黑陶的燒制方法,弘揚(yáng)民俗文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感.運(yùn)用泥塑創(chuàng)作方法完成泥塑作品，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，感受到泥塑藝術(shù)創(chuàng)造的快樂.通過同學(xué)之間互相協(xié)作，提高彼此之間的溝通與協(xié)作能力,。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)陶器與瓷器的區(qū)別的認(rèn)識(shí),理解“土與火的藝術(shù)，力與美的結(jié)晶”的意義教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作作品過程中的自主性探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教學(xué)方法教師:講授法、演示法學(xué)生：小組合作法、自主探究法活動(dòng)方法活動(dòng)材料準(zhǔn)備陶泥若干，泥塑工具每個(gè)小組六把、刮板每組兩把,搟泥杖一把，轉(zhuǎn)臺(tái)兩個(gè)。活動(dòng)分組情況4人一組，分成8個(gè)小組安全要求泥塑刀的安全使用提醒地面濕滑行走安全教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配情景創(chuàng)設(shè)階段（一)組織教學(xué)分組活動(dòng)（二）陶藝的含義1陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。中國的英文名稱叫China，意思是瓷器，中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就想到中國。在國外十七十八世紀(jì)時(shí),有很多外國人收藏一種“白金”那就是中國的“陶瓷”說明中國的陶瓷是非常有價(jià)值的。簡介瓷器在歷史上的地位,弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2陶器與瓷器的區(qū)別：（1）燒成溫度不同陶器燒成溫度一般都低于瓷器，最低甚至達(dá)到800℃以下,最高可達(dá)1100℃左右。瓷器的燒成溫度則比較高，大都在1200℃（2)堅(jiān)硬程度不同陶器燒成溫度低，坯體并未完全燒結(jié),敲擊時(shí)聲音發(fā)悶，胎體硬度較差，有的甚至可以用鋼刀劃出溝痕。瓷器的燒成溫度高，胎體基本燒結(jié)，敲擊時(shí)聲音清脆,胎體表面用一般鋼刀很難劃出溝痕.（3）使用原料不同陶器使用一般黏土即可制坯燒成，瓷器則需要選擇特定的材料,以高嶺上作坯。燒成溫度在陶器所需要的溫度階段，則可成為陶器，例如古代的白陶就是如此燒成的。高嶺土在燒制瓷器所需要的溫度下,所制的坯體則成為瓷器.但是一般制作陶器的黏土制成的坯體，在燒到1200℃（4)透明度不同陶器的坯體即使比較薄也不具備半透明的特點(diǎn)。例如龍山文化的黑陶,薄如蛋殼，卻并不透明。瓷器的胎體無論薄厚，都具有半透明的特點(diǎn)。（5）_釉料不同陶器有不掛釉和掛釉的兩種，掛釉的陶器釉料在較低的燒成溫度時(shí)即可熔融。瓷器的釉料有兩種，既可在高溫下與胎體一次燒成，也可在高溫素?zé)ド显賿斓蜏赜?，第二次低溫?zé)伞Ｒ陨蠋讉€(gè)方面中，最主要的條件是原材料和燒成溫度，所以一般說陶藝都稱為“土與火的藝術(shù)力與美的結(jié)晶”。重點(diǎn)講解（1和（2）（三）陶藝制作的方法:1、泥條盤制法2、泥板成型法3、徒手捏制法4、拉坯成型法（四)簡單介紹日照黑陶：1936年,梁啟超的兒子梁思永先生，帶領(lǐng)考古隊(duì)在日照兩城文化遺址發(fā)現(xiàn)了4500多年前的珍稀陶器——高柄鏤空蛋殼陶杯,無釉而烏黑發(fā)亮，胎薄而質(zhì)地堅(jiān)硬，其壁最厚不過1毫米，最薄處僅0。2毫米，重僅22克，其制作工藝之精，堪稱世界一絕，是龍山文化的典型代表物，又稱為“標(biāo)準(zhǔn)黑陶",體現(xiàn)了一種單純質(zhì)樸的極致之美,具有極高的藝術(shù)性,在中國工藝美術(shù)史上占有重要的一席之地,被世界考古界譽(yù)為“四千年前地球文明最精致的制作如何鑒別黑陶的優(yōu)與劣：黑如漆、亮如鏡、薄如紙、硬如瓷、聲如馨(激發(fā)學(xué)生的愛國之情雙邊互動(dòng)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)引發(fā)聯(lián)想為下一步制作打好基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備20分鐘實(shí)踐體驗(yàn)階段確立活動(dòng)內(nèi)容:一|、做一件生活中觀察過的物品.比如：動(dòng)物、人物、植物。二、還可以在原有物體的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)造一件作品或者直接創(chuàng)造泥塑作品學(xué)生開始創(chuàng)作作品(體驗(yàn)階段）40分鐘成果展示階段學(xué)生講評(píng)作品15分鐘交流感悟階段1、學(xué)生體驗(yàn)到簡單的物品做起來并不是那么簡單的，在制作的過程中發(fā)現(xiàn)腦海當(dāng)中的物品比較模糊,認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。2、體驗(yàn)到創(chuàng)作作品的快樂，學(xué)會(huì)創(chuàng)作作品的方法的。3、體驗(yàn)到創(chuàng)作品的過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。學(xué)生體驗(yàn)的重要性15分鐘活動(dòng)考核記錄1在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品2作品生動(dòng)、傳神、獨(dú)具特色具有想象力、創(chuàng)造力等3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力4、衛(wèi)生打掃，觀察自我挑戰(zhàn)的能力達(dá)標(biāo)記錄及格（％)100%優(yōu)秀（％）35％課后反思小結(jié)|：肯定學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)真的做了，老師都給與肯定和表揚(yáng),肯定閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)無定則,好壞無絕對(duì),每件作品在老師的心里都是優(yōu)秀的智慧背囊陶藝陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化.中國的英文名稱叫China，意思是陶瓷,中國是陶瓷古國,說起陶瓷，外國人就想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧.陶器是指以粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型后，在800—1000℃高溫下焙燒而成的物品，坯體不透明，有微孔,具有吸水性,叩之聲音不清。陶器可區(qū)分為細(xì)陶和粗陶，白色或有色，無釉或有釉。品種有灰陶、紅陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有濃厚的生活氣息和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。中國早在商代，就已出現(xiàn)釉陶和初具瓷器性質(zhì)的硬釉陶。陶器的表現(xiàn)內(nèi)容多種多樣，動(dòng)物、樓閣以及日常生活用器無不涉及。陶器的發(fā)明是人類文明的重要進(jìn)程－－是人類第一次利用天然物,按照自己的意志創(chuàng)造出來的一種嶄新的東西。從河北省陽原縣泥河灣地區(qū)發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代拉胚的制作方法:如果你是新手就把機(jī)器調(diào)慢點(diǎn),下面說正題，先把一塊泥放在機(jī)器中央（放好后開始轉(zhuǎn)機(jī)器)用大母手指按住泥的中央,慢慢按出個(gè)洞,之后用兩只手把泥按成一個(gè)筆筒狀，如果干的話手沾點(diǎn)水。之后就是你隨意創(chuàng)作的時(shí)候了.陶藝是一種文化，一種既年輕又古老的藝術(shù)，年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展，古老是因?yàn)樗殡S著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，其實(shí)更是人生藝術(shù).親自動(dòng)手，或拉坯,或捏塑，一件件作品從自己的手中誕生,帶著泥的味道，更透出你的個(gè)性?，F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型，材料，肌理,紋飾，釉色來表達(dá)作者的意念，滿足現(xiàn)代人回歸自然，體現(xiàn)自我個(gè)性的要求，陶藝并列于繪畫，雕塑等造型藝術(shù)行列之中，它以獨(dú)特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的陶藝家，藝術(shù)家,陶藝愛好者,學(xué)生以及少兒從事陶藝創(chuàng)作或制作。從殺泥（練泥）開始,盤余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的應(yīng)用，一件件藝術(shù)品從自己的手中誕生出來，裝點(diǎn)自己美麗的生活。黑陶，誕生于我國新石器時(shí)代晚期，距今已四千多年，是黃河中下游原始文化的杰作。1928年，我國著名考古學(xué)者吳金鼎，在山東省章丘縣（現(xiàn)章丘市)龍山鎮(zhèn)的考古發(fā)掘中，首次發(fā)現(xiàn)了這一史前遺存，故被命名為“龍山文化”。因以黑色陶器為主要特征，又稱為“黑陶文化"。黑陶，是繼仰韶文化彩陶之后的優(yōu)秀陶種，被譽(yù)為“土與火的藝術(shù)，力與美的結(jié)晶”，世人對(duì)這一來自古老的文明無不驚嘆！黑陶文化是黃河流域文化，以其深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的人文內(nèi)涵，構(gòu)成中華思想文化的淵源龍脈。隨后，在魯、陜、晉、豫、冀等地都有類似發(fā)現(xiàn)。失傳四千多年的先進(jìn)陶藝技術(shù)，現(xiàn)經(jīng)幾代學(xué)者61年的不懈努力，終于在1989年將黑陶的制作工藝完全破譯，并且在傳統(tǒng)黑陶藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷有所創(chuàng)新,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,從而使黑陶這一遠(yuǎn)古的藝術(shù)獲得輝煌的新生。黑色陶器。出現(xiàn)新石器時(shí)代晚期的大汶口文化、龍山文化、屈家?guī)X文化和良渚文化等遺址中。黑陶的燒成溫度達(dá)1000度左右，黑陶有細(xì)泥、泥質(zhì)和夾砂三種，其中以細(xì)泥薄壁黑陶制作水平最高，有“黑如漆、薄如紙"的美稱。這種黑陶的陶土經(jīng)過淘洗，輪制,胎壁厚僅0.5-1毫米,再經(jīng)打磨，燒成漆黑光亮，有“蛋殼陶”之稱，表現(xiàn)出驚人的技巧，飲譽(yù)中外。這時(shí)期的黑陶以素面磨光的最多，帶紋飾的較少,有弦紋、劃紋、鏤孔等幾種。中國黑陶的制作工藝比原始彩陶更純熟、精致、細(xì)膩和獨(dú)特,早在瓷器產(chǎn)生的約2000年前中國黑陶已達(dá)到與瓷器相媲美的工藝程度。黑陶選用的泥土來自于黃河下游沖擊平原,是黃河在其流經(jīng)的過程中所攜帶的大顆粒泥沙沉入河底，經(jīng)過不斷沖刷，流至其下游，因此它的深層泥土土質(zhì)特別細(xì)膩、無沙、且粘性大，而且富含多種礦物元素，在燒制中能產(chǎn)生純黑均勻質(zhì)感，適合于黑陶制做。泥土取出后經(jīng)晾干，后用紗布過濾制成泥坯，經(jīng)過手工拉坯造型后，用貝殼反復(fù)壓光，直到陶坯表面密度增加,光滑如鏡.再以特制的雕刻工具運(yùn)用線雕、淺雕、深雕、鏤空等技法，手工雕刻出絢麗神秘的圖案。然后給黑陶作品安裝耳、環(huán)、鼻、腿等配件。黑陶表面所呈現(xiàn)純靜的黑色，是以獨(dú)特的無釉無彩碳化窯變的古老工藝燒制而成的。出窯后就是渾然天成，不再做任何處理，其外觀效果黑如漆、亮如鏡。在器物燒成的最后一個(gè)階段，從窯頂徐徐加水，使木炭熄滅，產(chǎn)生濃煙，有意讓煙□熏黑，而形成的黑色陶器。它是繼彩陶之后，中國新石器時(shí)代制陶業(yè)出現(xiàn)的又一個(gè)高峰。1928年，黑陶首次發(fā)現(xiàn)于山東章丘縣（原屬歷城縣）龍山鎮(zhèn)城子崖，其文化遺存，考古學(xué)界稱為“龍山文化”,據(jù)放射性碳素?cái)啻淠甏鸀楣?500～前2000年，以黑陶和灰陶為典型標(biāo)志，故又稱黑